土木工程專升本學(xué)生土力學(xué)教學(xué)

土力學(xué)這一學(xué)科形成較晚,許多問題尚未研究清楚,許多理論仍處于經(jīng)驗(yàn)或半經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)。土力學(xué)課程具有內(nèi)容龐雜,系統(tǒng)性差,理論不完善,試驗(yàn)方法多種多樣,操作步驟復(fù)雜、技能要求高等特點(diǎn),需要講授的內(nèi)容多而雜,這就形成教學(xué)學(xué)時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多之間的矛盾。本文根據(jù)近幾年來筆者在該課程教學(xué)方面的體會(huì),對(duì)土力學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的諸如教材建設(shè)、教師教學(xué)的基本功及\"雙師型\"教師教學(xué)等問題的解決方案提出自己的意見及建議。

1 土木工程力學(xué)（本） 形成性考核冊(cè) 作業(yè)一 說明：本次作業(yè)對(duì)應(yīng)于平面體系的幾何組成分析和靜定結(jié)構(gòu)的受力分析，應(yīng)按相應(yīng)教學(xué)進(jìn) 度完成。 一、選擇題（每小題2分，共20分） 1．三剛片組成幾何不變體系的規(guī)則是（） a三鏈桿相聯(lián)，不平行也不相交于一點(diǎn)b三鉸兩兩相聯(lián)，三鉸不在一直線上 c三鉸三鏈桿相聯(lián)，桿不通過鉸d一鉸一鏈桿相聯(lián)，桿不過鉸 2．在無多余約束的幾何不變體系上增加二元體后構(gòu)成（） a可變體系b瞬變體系 c無多余約束的幾何不變體系d有多余約束的幾何不變體系 3．瞬變體系在一般荷載作用下，（） a產(chǎn)生很小的內(nèi)力b不產(chǎn)生內(nèi)力 c產(chǎn)生很大的內(nèi)力d不存在靜力解答 4．已知某體系的計(jì)算自由度w=-3，則體系的（） a自由度為3b自由度等于0 c多余約束數(shù)等于3d多余約束數(shù)大于等于3 5．不能作為建筑結(jié)構(gòu)使用的是（

土木工程力學(xué)（本）作業(yè)四 一、判斷題 1．圖示結(jié)構(gòu)a截面彎矩影響線在a處的豎標(biāo)為l。（×） a l 1pf 2．圖示結(jié)構(gòu)ydf影響線的ac段縱標(biāo)為零。（√） p=1 abcde 3．靜定結(jié)構(gòu)彎矩影響線是由直線段組成的。（√） 4．影響線的橫坐標(biāo)是單位荷載的位置。（√） 5．在結(jié)構(gòu)動(dòng)力計(jì)算中，兩質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)體系，其振動(dòng)自由度一定為2。（×） 6．反映結(jié)構(gòu)動(dòng)力特性的參數(shù)是振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的振幅。（×） 7．結(jié)構(gòu)的自振頻率與結(jié)構(gòu)中某桿件的剛度無關(guān)。(×) 8．干擾力只影響振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)振幅，不影響結(jié)構(gòu)的自振頻率。（×） 9．由于弱阻尼，結(jié)構(gòu)的自由振動(dòng)不會(huì)衰減。（×） 10．弱阻尼自由振動(dòng)是一個(gè)衰減振動(dòng)。（√） 二、單項(xiàng)選擇題 1．結(jié)構(gòu)位移計(jì)算公式利用什么原理推導(dǎo)的（c）p10 a．位移互等原理b．虛位移原理 c．

山東專升本土木工程專業(yè)綜合二模擬試題 第1頁，共28頁第2頁，共28頁 ? ? ? ○ ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 內(nèi) ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 裝 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 訂 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 線 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? ? ? ○ ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 外 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 裝 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 訂 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 線 ? ? ? ? ○ ? ? ? 考點(diǎn) 考場 考號(hào) 考生 綜合二模擬試題1（材料力學(xué)部分） 一選擇題（9分） 1實(shí)心圓軸受扭轉(zhuǎn)力偶作用，橫截面上的扭矩為mn，下列四種(橫截面上)沿徑向的應(yīng)力分布圖中. （）是正確的。 2變截面桿ad受集中力作用，如圖所示。設(shè)nab、nbc、ncd分別表示該桿a

xx大學(xué)成人高等教育 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 題目：鉆孔灌注樁的施工工藝及質(zhì)量控制 姓名： 學(xué)號(hào)： 年級(jí)： 層次：專升本 專業(yè)：土木工程 指導(dǎo)教師： 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 完成時(shí)間：年月日 摘要 鉆孔灌注樁的施工大部分在水下施工，其施工過程無法觀察，成樁后也不能進(jìn)行開挖 驗(yàn)收。施工中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都將直接影響到整個(gè)工程的質(zhì)量和進(jìn)度，甚至給投 資者造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，帶來不良的社會(huì)影響。因此，要求基礎(chǔ)施工隊(duì)伍在施工技術(shù)措 施上要落實(shí)，并加強(qiáng)施工質(zhì)量管理，密切注意抓好施工過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，力爭將 隱患消除在成樁之前。因此在施工前要認(rèn)真熟悉設(shè)計(jì)圖紙及有關(guān)施工、驗(yàn)收規(guī)范，核查地 質(zhì)和有關(guān)灌注樁方面的資料，對(duì)灌注樁在施工過程中可能會(huì)發(fā)生的一些問題進(jìn)行分析后制 訂出施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收實(shí)施方案和每根樁的施工記錄，以便有效地對(duì)樁基施工質(zhì)量加以

建筑外墻保溫技術(shù)淺析 大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)高等教育 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 題目：建筑外墻保溫技術(shù)淺析 學(xué)習(xí)中心：江蘇太倉電大奧鵬學(xué)習(xí)中心[31] 層次：專科起點(diǎn)本科 專業(yè)：土木工程 年級(jí)： 學(xué)號(hào)： 學(xué)生： 指導(dǎo)教師： 完成日期：2015年8月4日 建筑外墻保溫技術(shù)淺析 i 內(nèi)容摘要 建設(shè)部出臺(tái)的“建筑節(jié)能‘九五’計(jì)劃和2010年規(guī)劃”提出了節(jié)能50％的要 求，但我國目前的建筑能耗高于發(fā)達(dá)國家數(shù)倍。在建筑中，外圍護(hù)結(jié)構(gòu)的熱損耗 較大，外圍護(hù)結(jié)構(gòu)中墻體又占了很大份額。所以建筑墻體改革與墻體節(jié)能技術(shù)的 發(fā)展是建筑節(jié)能技術(shù)的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)，發(fā)展外墻保溫技術(shù)則是建筑節(jié)能的主 要途徑。本文首先分別概述了外墻內(nèi)保溫、外墻夾心保溫和外墻外保溫的構(gòu)造及 特點(diǎn)、施工特點(diǎn)以及應(yīng)用情況；然后闡述了外墻保溫材料的選擇、增強(qiáng)網(wǎng)的選擇

魯東大學(xué) 成人教育畢業(yè)論文 論文題目：論電子信息技術(shù)在工程造價(jià)管理中的應(yīng)用 專業(yè)：土木工程 學(xué)號(hào)： 姓名： 指導(dǎo)教師： 2015年12月31日 魯東大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院印制 魯東大學(xué)函授教育畢業(yè)論文評(píng)定表 院系專業(yè)土木工程年級(jí)2014級(jí) 作者 姓名 學(xué)號(hào) 論文 題目 論電子信息技術(shù)在工程造價(jià)管理中的應(yīng)用 評(píng) 語 論文 等級(jí) （優(yōu)秀、良好、及格、不及格） 評(píng)閱教 師簽名 年月日 院系 意見 院系（章）負(fù)責(zé)人簽字： 年月日 論電子信息技術(shù)在工程造價(jià)管理中的應(yīng)用 楊大山 臨沂市臨沂海諾置業(yè)有限公司 摘要：本文簡述了電子信息技術(shù)在工程造價(jià)管理方面的應(yīng)用、特點(diǎn)、現(xiàn)狀及分析， 重點(diǎn)提出了現(xiàn)階段我國信息技術(shù)在工程造價(jià)管理中的前景與展望。 關(guān)鍵詞：電子

山東專升本土木工程專業(yè)綜合二模擬試題 第1頁，共28頁第2頁，共28頁 ? ? ? ○ ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 內(nèi) ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 裝 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 訂 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 線 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? ? ? ○ ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 外 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 裝 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 訂 ? ? ? ? ○ ? ? ? ? 線 ? ? ? ? ○ ? ? ? 考點(diǎn) 考場 考號(hào) 考生 綜合二模擬試題1（材料力學(xué)部分） 一選擇題（9分） 1實(shí)心圓軸受扭轉(zhuǎn)力偶作用，橫截面上的扭矩為mn，下列四種(橫截面上)沿徑向的應(yīng)力分布圖中. （）是正確的。 2變截面桿ad受集中力作用，如圖所示。設(shè)nab、nbc、ncd分別表示該桿a

xx大學(xué)成人高等教育 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 題目：鉆孔灌注樁的施工工藝及質(zhì)量控制 姓名： 學(xué)號(hào)： 年級(jí)： 層次：專升本 專業(yè)：土木工程 指導(dǎo)教師： 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 完成時(shí)間：年月日 摘要 鉆孔灌注樁的施工大部分在水下施工，其施工過程無法觀察，成樁后也不能進(jìn)行開挖 驗(yàn)收。施工中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都將直接影響到整個(gè)工程的質(zhì)量和進(jìn)度，甚至給投 資者造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，帶來不良的社會(huì)影響。因此，要求基礎(chǔ)施工隊(duì)伍在施工技術(shù)措 施上要落實(shí)，并加強(qiáng)施工質(zhì)量管理，密切注意抓好施工過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，力爭將 隱患消除在成樁之前。因此在施工前要認(rèn)真熟悉設(shè)計(jì)圖紙及有關(guān)施工、驗(yàn)收規(guī)范，核查地 質(zhì)和有關(guān)灌注樁方面的資料，對(duì)灌注樁在施工過程中可能會(huì)發(fā)生的一些問題進(jìn)行分析后制 訂出施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收實(shí)施方案和每根樁的施工記錄，以便有效地對(duì)樁基施工質(zhì)量加以

優(yōu)秀大學(xué)生土木工程畢業(yè)論文一 論文題目：探析土木工程中混凝土施工技術(shù)的質(zhì)量防控 摘要：本研究生論文主要闡述了土木工程施工中混凝土的施工技術(shù)，分析了混凝土的 施工過程中如何做好質(zhì)量防控，保證施工質(zhì)量。 關(guān)鍵字：混凝土表面硅酸鹽水泥質(zhì)量控制 水的質(zhì)量要求 凡可以飲用的水均可用于拌制和養(yǎng)護(hù)混凝土。未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、污水及沼澤水不能 使用，對(duì)鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土工程不允許使用海水。 水泥的質(zhì)量控制 水泥是混凝土應(yīng)用材料之首。目前我國的水泥品種較多，按用途和性能分為通用水泥、 專用水泥及特種水泥。通用水泥主要用于一般土建工程，包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、 礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤硅酸鹽水泥以及復(fù)合硅酸鹽水泥。在使用水泥 的時(shí)候必須區(qū)分水泥的品種及強(qiáng)度等級(jí)掌握其性能和使用方法，根據(jù)工程的具體情況合理選 擇與使用水泥，這樣既可提高工程質(zhì)量又能節(jié)約水泥。在

實(shí)驗(yàn)課在高等教育培養(yǎng)面向工程應(yīng)用的高級(jí)人才過程中起著關(guān)鍵作用,是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新思維的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)。土木工程專業(yè)課程具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐性,而實(shí)驗(yàn)課是連接理論教學(xué)與工程實(shí)踐的橋梁。通過對(duì)土木工程專業(yè)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)狀分析,提出當(dāng)下土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課中存在的問題,并針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的改革思路與方法,為提高土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果、培養(yǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新型工程技術(shù)人才提供有益的參考。

一：工程簡介 本工程是武漢市xxxx國企投資公司開發(fā)的公寓樓，承建單位是武漢第xxx建筑公司，分別是五號(hào)和六 號(hào)樓，及高爾夫球健身樓，地基由xxx第四 樁基公司承建。由北京xxxx設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)。采用框架剪力墻結(jié)構(gòu)，柱子為異性柱。面積為13000平方米， 由3棟樓組成的商住樓，現(xiàn)澆鋼筋混泥土六層框剪結(jié)構(gòu)。 二：收獲與體會(huì) 首先說實(shí)習(xí)對(duì)我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這 次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是 一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。 關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的 投入也是百分之百的！緊張的一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這一個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束 后有必要好好總結(jié)一下。 首

文章通過分析傳統(tǒng)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問題,包括教學(xué)條件設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方式設(shè)置,然后針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,即增設(shè)實(shí)驗(yàn)師資人員、開設(shè)針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、完善土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件、改變教學(xué)模式。

土力學(xué)作為土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;加強(qiáng)理論與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等五個(gè)方面,對(duì)如何提高土力學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行了深入地探究。

結(jié)合《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn),介紹了土木工程專業(yè)?？平虒W(xué)過程中,為提高該課程教學(xué)效果和質(zhì)量的幾點(diǎn)體會(huì)。

文章通過分析傳統(tǒng)土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問題,包括教學(xué)條件設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)方式設(shè)置,然后針對(duì)這些問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,即增設(shè)實(shí)驗(yàn)師資人員、開設(shè)針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、完善土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件、改變教學(xué)模式。

為提高土木工程本科非力學(xué)專業(yè)彈性力學(xué)課程教學(xué)水平和效果，文章分析了該課程教學(xué)中存在的相關(guān)問題，并針對(duì)相關(guān)問題，從課程的內(nèi)容組織、興趣培養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面，提出了一些提高課程教學(xué)水平和效果的思路。

第1頁共21頁 竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除 大學(xué)生土木工程實(shí)習(xí)報(bào)告 篇一：大學(xué)生土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 一、實(shí)習(xí)的目的與要求 實(shí)習(xí)目的： 1.通過實(shí)踐，學(xué)習(xí)有關(guān)本專業(yè)的實(shí)踐知識(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn) 識(shí)，以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足； 2.通過實(shí)踐，使我們了解建筑的整體布局，局部詳細(xì)的 構(gòu)造，施工中應(yīng)講究的一些方法。 3．通過自學(xué)，了解建材、結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)造、工程各方 職能、腳手架工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌 筑工程等方面的知識(shí)。 實(shí)習(xí)要求： 參加實(shí)習(xí)的學(xué)生要按照學(xué)校和專業(yè)的要求，制定學(xué)習(xí)計(jì) 劃。實(shí)習(xí)中要認(rèn)真刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，注意將所學(xué)知識(shí)有機(jī)地 運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題的能力和動(dòng)手能力；熟練地掌握各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)， 第2頁共21頁 努力培養(yǎng)自己的獨(dú)立工作能力。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生自覺遵守實(shí) 習(xí)單位的規(guī)章制度，做到不遲到不早退，不擅

土木工程專業(yè)課核心課程《結(jié)構(gòu)力學(xué)》歷來是擺在學(xué)生面前的一大難題,也是教師探討教法的重點(diǎn)區(qū)域,改革應(yīng)用型本科對(duì)口土木工程結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)方法,并引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的求索創(chuàng)新能力是課任教師的職責(zé)。從對(duì)口學(xué)生素質(zhì)教學(xué)實(shí)踐出發(fā),對(duì)接結(jié)構(gòu)力學(xué)的實(shí)踐性,打通結(jié)構(gòu)力學(xué)在后續(xù)專業(yè)課的聯(lián)系和應(yīng)用,探索應(yīng)用型對(duì)口本科土木工程專業(yè)融合工程實(shí)踐的切實(shí)可行教學(xué)方法,如探究教學(xué)、問題教學(xué),變枯燥乏味的理論為鮮活的實(shí)用工具,培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)工程實(shí)體提出問題、解決問題,追根溯源,彰顯結(jié)構(gòu)力學(xué)的課程魅力。

對(duì)教育部高等學(xué)校非力學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)召開的結(jié)構(gòu)力學(xué)及彈性力學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)小組工作(擴(kuò)大)會(huì)議的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的介紹,調(diào)查和分析了國內(nèi)木工程專業(yè)力學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容等方面的情況,并提出了有關(guān)課程教學(xué)改革的建議。

結(jié)合獨(dú)立學(xué)院力學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)情況,從教學(xué)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、作業(yè)形式等方面提出了教學(xué)改革的思路和注意點(diǎn),并就學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),強(qiáng)化過程考核兩方面提出了具體措施,以期為相關(guān)課程改革提供參考.

對(duì)土木工程專業(yè)進(jìn)行了簡單介紹,針對(duì)土木工程專業(yè)結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討,從建材改革、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革及考核方式改革等方面,總結(jié)了結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)改革的建議,以提高課程的教學(xué)質(zhì)量。