土地資源管理專業(yè)地圖學(xué)課程實驗教學(xué)改革

為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對土地資源管理人才的需求,有必要對當(dāng)前土地資源管理專業(yè)課程教學(xué)存在的問題進(jìn)行剖析。以河南理工大學(xué)為例,通過對我校土地資源管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析,認(rèn)為在課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實踐性教學(xué)以及雙語教學(xué)等方面還存在不足。以\"厚基礎(chǔ),寬口徑,重能力,高素質(zhì)\"為主導(dǎo),土地資源管理專業(yè)課程教學(xué)改革應(yīng)從學(xué)科定位、明確培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系,對部分授課內(nèi)容進(jìn)行整合,革新教學(xué)模式和方法,加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)以及完善雙語教學(xué)等方面進(jìn)行加強(qiáng)和完善。

土地信息系統(tǒng)是土地資源管理專業(yè)的核心課程之一,實踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)。本文根據(jù)我校土地資源管理專業(yè)的特點(diǎn)和現(xiàn)代土地資源管理對信息化的要求,從課程體系定位、課程設(shè)置調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容整合、實踐教學(xué)建設(shè)、考試方法改革等方面對該門課程教學(xué)建設(shè)改革進(jìn)行了探討。

gis是土地資源管理專業(yè)的核心課程之一。在分析土地資源管理專業(yè)gis課程教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對土地資源管理專業(yè)gis課程教學(xué)建設(shè)進(jìn)行了探討,以期提高土地資源管理專業(yè)gis課程的教學(xué)質(zhì)量,更好地培養(yǎng)出土地資源管理工作所需的綜合專業(yè)人才。

獨(dú)立學(xué)院主要是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,其教育教學(xué)也應(yīng)以實用為主,以滿足學(xué)生的就業(yè)和社會需要。本文以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院為例,針對土地資源管理專業(yè)人文類課程教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析,探討?yīng)毩W(xué)院土地資源管理專業(yè)人文類課程教學(xué)改革的對策。

3s技術(shù)類課程是土地資源管理專業(yè)的主要課程。通過分析土地資源管理專業(yè)3s技術(shù)類課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題,對課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討,從教學(xué)課時、教學(xué)方式、師資隊伍建設(shè)等方面提出了教學(xué)改革途徑,以期培養(yǎng)出土地資源管理工作所需的綜合性的復(fù)合型人才。

本文在分析\"土地法學(xué)\"課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合中國地質(zhì)大學(xué)(北京)工科型土地資源管理專業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn),對\"土地法學(xué)\"課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整,并統(tǒng)籌設(shè)計了該課程的實踐教學(xué)內(nèi)容和方法,實現(xiàn)了理論與實踐教學(xué)相結(jié)合。文章還提出在\"土地法學(xué)\"課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方法,以期達(dá)到課程教學(xué)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型土地資源管理專業(yè)人才。

本文通過相關(guān)文獻(xiàn)的查找就目前土地資源管理專業(yè)課程存在的問題進(jìn)行分析,并且從土地資源管理的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),以及從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法角度出發(fā)對我校土地資源管理專業(yè)課程設(shè)置改革思路進(jìn)行深入的探析,希望對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定幫助。

社會發(fā)展對土地資源管理創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提出了更高的要求,而實踐教學(xué)是提高本科生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。本文通過分析土地資源管理實踐教學(xué)中存在的主要問題,提出實踐教學(xué)的改革應(yīng)當(dāng)以建立完善系統(tǒng)的實踐教學(xué)縱向教學(xué)體系和橫向課程體系為重點(diǎn),并針對教學(xué)體系中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面提出了改革的建議。

《土地資源管理學(xué)》是一門綜合性強(qiáng)并理論聯(lián)系實際的學(xué)科.依據(jù)管理學(xué)科工科化的教學(xué)思路,參考學(xué)生就業(yè)需求和興趣愛好,在測繪系開設(shè)《土地資源管理學(xué)》,在明確課程定位的基礎(chǔ)上,分析了課程所存在的問題,探討了教學(xué)改革和教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的內(nèi)容及意義.

《土地資源管理學(xué)》是一門綜合性強(qiáng)并理論聯(lián)系實際的學(xué)科。依據(jù)管理學(xué)科工科化的教學(xué)思路,參考學(xué)生就業(yè)需求和興趣愛好,在測繪系開設(shè)《土地資源管理學(xué)》,在明確課程定位的基礎(chǔ)上,分析了課程所存在的問題,探討了教學(xué)改革和教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的內(nèi)容及意義。

《土地資源管理學(xué)》是一門綜合性強(qiáng)并理論聯(lián)系實際的學(xué)科。依據(jù)管理學(xué)科工科化的教學(xué)思路,參考學(xué)生就業(yè)需求和興趣愛好,在測繪系開設(shè)《土地資源管理學(xué)》,在明確課程定位的基礎(chǔ)上,分析了課程所存在的問題,探討了教學(xué)改革和教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的內(nèi)容及意義。

本文探討了土地資源管理專業(yè)中地理信息系統(tǒng)教學(xué)的設(shè)置和改革措施。應(yīng)設(shè)置好課程在土地資源管理專業(yè)整個學(xué)習(xí)體系中的架構(gòu)，教學(xué)中以多媒體技術(shù)教學(xué)為主，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和模式，注重實驗教學(xué)和實踐教學(xué)。

第一分享hhtp://172088.com 1 ★→土地資源管理←★ 2008土地資源管理專業(yè)排名 排名學(xué)校名稱等級排名學(xué)校名稱等級排名學(xué)校名稱等級 1浙江大學(xué)a+5華中農(nóng)業(yè)大學(xué)a9北京師范大學(xué)a 2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)a+6中國礦業(yè)大學(xué)a10天津大學(xué)a 3中國農(nóng)業(yè)大學(xué)a7中國人民大學(xué)a11四川大學(xué)a 4中國地質(zhì)大學(xué)a8武漢大學(xué)a b+等(15個)：南京大學(xué)、廣西師范學(xué)院、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北 農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、河南大學(xué)、華大中科技學(xué)、福建師范大學(xué)、中 山大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、長安大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué) b等(17個)：江西師范大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林 科技大學(xué)、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)、清華大學(xué)、東華

基于測繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)的需要,介紹測繪工程專業(yè)地圖學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)以及當(dāng)前教學(xué)中存在的問題,對教學(xué)改革的內(nèi)容和方法進(jìn)行探討。

土地資源管理是實踐性很強(qiáng)的新興專業(yè),但在以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主的財經(jīng)類院校,實踐教學(xué)還不能達(dá)到學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求。本文通過對重慶工商大學(xué)土地資源管理專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀的分析,探究存在的主要問題,并提出實現(xiàn)開放實踐教學(xué)體系的對策與建議。

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心與基礎(chǔ),河南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院土地資源管理系通過專業(yè)課程改革,使學(xué)科體系和課程結(jié)構(gòu)更加合理,并促使教師積極探索靈活的專業(yè)課程教學(xué)模式,強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計能力,促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新,加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié),引入多元化的考核機(jī)制,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新性人才,取得了良好的效果。

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的核心與基礎(chǔ),河南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院土地資源管理系通過專業(yè)課程改革,使學(xué)科體系和課程結(jié)構(gòu)更加合理,并促使教師積極探索靈活的專業(yè)課程教學(xué)模式,強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計能力,促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革創(chuàng)新,加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié),引入多元化的考核機(jī)制,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新性人才,取得了良好的效果.

土壤學(xué)是土地資源管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課。土壤學(xué)系統(tǒng)地介紹了土壤形成發(fā)育以及土壤質(zhì)地和結(jié)構(gòu)的發(fā)展規(guī)律，具有應(yīng)用性強(qiáng)、涉及面廣的特點(diǎn)。本文針對土壤學(xué)教學(xué)過程中存在的問題，對土壤學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行探討，以提高其教學(xué)質(zhì)量。

土壤學(xué)是土地資源管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課.土壤學(xué)系統(tǒng)地介紹了土壤形成發(fā)育以及土壤質(zhì)地和結(jié)構(gòu)的發(fā)展規(guī)律,具有應(yīng)用性強(qiáng)、涉及面廣的特點(diǎn).本文針對土壤學(xué)教學(xué)過程中存在的問題,對土壤學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行探討,以提高其教學(xué)質(zhì)量.

土地資源管理是實踐性很強(qiáng)的新興專業(yè),但在以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主的財經(jīng)類院校,實踐教學(xué)還不能達(dá)到學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求.本文通過對重慶工商大學(xué)土地資源管理專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀的分析,探究存在的主要問題,并提出實現(xiàn)開放實踐教學(xué)體系的對策與建設(shè).

隨著地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的主流發(fā)展趨勢,課程轉(zhuǎn)型特別是實驗教學(xué)的轉(zhuǎn)型成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要抓手。本文在介紹土地資源管理專業(yè)《土地整理工程》課程實驗教學(xué)改革背景和理念的基礎(chǔ)上,對基于項目流程的模塊化實驗教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)方法革新和考核方式改革進(jìn)行了探討,并對實驗教學(xué)改革成效進(jìn)行了歸納,以期為課程轉(zhuǎn)型提供借鑒。

隨著國家經(jīng)濟(jì)實力不斷的增強(qiáng),人們生活水平也得到了極大的改善,對高校土地資源管理gis課程教學(xué)關(guān)注力度越來越大,如何在新課標(biāo)實施的背景下,對gis課程教學(xué)進(jìn)行改革和實踐,提高學(xué)生學(xué)習(xí)gis技術(shù)的興趣,提升課程教學(xué)質(zhì)量和水平,是我國教育部門和各個高校共同面臨的一個重要課題.本文就土地資源管理gis課程的特點(diǎn)、土地資源管理gis課程教學(xué)中存在的問題以及加強(qiáng)土地資源gis課程實踐的有效策略等方面進(jìn)行了分析.