測量系統(tǒng)分析：理論方法和應用

第l章　概論

1.1測量系統(tǒng)分析基本概念

1.1.l關于數(shù)據(jù)

1.1.2數(shù)據(jù)的質量

1.1.3關于測量系統(tǒng)分析

1.2有關術語

1.2.1術語比較

1.2.2有關測量和測量結果的術語

1.2.3有關測量系統(tǒng)的術語

1.3與其他相關內容之間的關系

1.3.1統(tǒng)計過程控制(SPC)與測量系統(tǒng)分析(MSA)

1.3.2測量不確定度與測量系統(tǒng)分析

1.3.3ISOl0012與測量系統(tǒng)分析

1.3.4QS-9000、ISO/TS16949與測量系統(tǒng)分析

1.3.5六西格瑪(6sigma)與測量系統(tǒng)分析

1.4應用軟件選擇

第2章　測量系統(tǒng)分析數(shù)理統(tǒng)計基礎

2.1數(shù)據(jù)的分類及描述

2.1.1數(shù)據(jù)的分類

2.1.2數(shù)據(jù)的圖示化描述

2.1.3描述性統(tǒng)計

2.2概率分布函數(shù)

2.2.1概率密度函數(shù)

2.2.2累積分布函數(shù)

2.2.3累積分布函數(shù)逆函數(shù)

2.3離散變量典型分布

2.3.1二項分布

2.3.2超幾何分布

2.3.3泊松分布

2.4連續(xù)變量典型分布

2.4.1正態(tài)分布

2.4.2卡方()[‘)分布

2.4.3￡分布

2.4.4F分布

2.5參數(shù)估計

2.5.1運用估計量估計參數(shù)

2.5.2點估計

2.5.3區(qū)間估計

2.5.4置信區(qū)間辨釋

2.5.5正態(tài)總體參數(shù)的置信區(qū)間和單側置信限

2.5.6二項分布的比率估計

2.6假設檢驗

2.6.1假設檢驗基本概念

2.6.2假設檢驗的邏輯步驟

2.6.3正態(tài)總體均值的檢驗

2.6.4正態(tài)總體方差的檢驗

2.6.5比率p的假設檢驗

2.7方差分析

2.7.1方差分析概念

2.7.2單因子方差分析

2.7.3兩因子方差分析

2.8簡單線性回歸分析

2.8.1一元線性回歸模型

2.8.2參數(shù)估計

2.8.3方程的顯著性檢驗

2.8.4估計與預測

2.9列聯(lián)表

2.9.1二維列聯(lián)表的檢驗問題

2.9.2二維列聯(lián)表的X2檢驗

2.9.3二維列聯(lián)表的費希爾(Fisher)精確檢驗

2.10非參數(shù)統(tǒng)計

2.10.1關于非參數(shù)統(tǒng)計

2.10.2次序(順序)統(tǒng)計量、秩和秩統(tǒng)計量

2.10.3相關性檢驗

2.10.4一致性檢驗

第3章　測量系統(tǒng)分析原理

3.1測量過程特征

3.2測量系統(tǒng)變差的類型

3.2.1位置變差

3.2.2寬度變差

3.3研究變差

3.4測量系統(tǒng)變差來源及對決策的影響

3.4.1測量系統(tǒng)變差來源

3.4.2對決策的影響

3.5測量系統(tǒng)能力和性能

3.5.1測量系統(tǒng)能力

3.5.2測量系統(tǒng)性能

3.6測量系統(tǒng)的統(tǒng)計特性

第4章　測量系統(tǒng)分析方法

4.1概述

4.1.1測量系統(tǒng)分析的過程方法

4.1.2測量系統(tǒng)類型

4.1.3測量系統(tǒng)評估程序的適用性

4.2簡單測量系統(tǒng)分析流程

4.3測量系統(tǒng)研究的準備

4.3.1研究準備

4.3.2可接受性準則

4.4簡單測量系統(tǒng)研究指南

4.4.1計量型測量系統(tǒng)研究指南

4.4.2計數(shù)型測量系統(tǒng)研究指南

4.4.3屬性一致性研究

4.5復雜測量系統(tǒng)研究指南

4.5.1研究背景

4.5.2破壞性測量的GRR研究的試驗設計

4.5.3其他應注意的內容

4.5.4案例研究

第5章　測量系統(tǒng)分析的應用

5.1供方測量保證能力

5.2制造業(yè)案例研究

5.2.1計數(shù)型數(shù)據(jù)的屬性一致性分析

5.2.2同質小批量破壞性檢驗時的測量系統(tǒng)分析

5.3非制造業(yè)案例研究

5.3.1適用于連續(xù)型數(shù)據(jù)的非傳統(tǒng)(Non—Traditional)的測量系統(tǒng)分析

5.3.2有序數(shù)據(jù)的屬性一致性分析

第6章　測量系統(tǒng)管理與改進

6.1公司范圍的MSA規(guī)劃

6.2測量系統(tǒng)改進

6.3顧客的認可

附錄

附錄1　偏倚研究用以參數(shù)表

附錄2　控制圖系數(shù)表

附錄3　GRR研究計算置信區(qū)間的ANOVA法

附錄4　量具重復性和再現(xiàn)性研究(平均值和極差法)記錄格式

附錄5　測量設備計量確認過程

參考文獻

·收起全部<<2100433B

本書主要內容分為三大部分共六章，第一部分主要是對測量系統(tǒng)分析基本概念以及與其他專業(yè)內容之間關系的介紹；第二部分是對測量系統(tǒng)分析理論的闡述，重點是測量系統(tǒng)變差研究的數(shù)理統(tǒng)計基礎內容；第三部分包括測量系統(tǒng)分析的應用和改進，主要介紹不同行業(yè)的案例分析，以及為實現(xiàn)測量系統(tǒng)持續(xù)改進的管理策略。

測量系統(tǒng)分析測量系統(tǒng)

量具 ( instruments or gages)

標準（standards）

操作（operations）

夾具（fixtures）

軟件（software）

人員 ( personnel )

被測工件 ( parts )

環(huán)境（environment）

程序、方法 ( procedure, methods )

假設（assumptions）

測量系統(tǒng)分析理想測量系統(tǒng)

理想的測量系統(tǒng)在每次使用時，應只產生“正確”的測量結果。每次測量結果總應該與一個標準值相符。一個能產生理想測量結果的測量系統(tǒng)，應具有零方差、零偏倚和所測的任何產品錯誤分類為零概率的統(tǒng)計特性。

理想測量系統(tǒng)的技術指標如下表所示 ：

測量系統(tǒng)分析注意事項

量具和測量設備是否能夠被正確使用，很大程度上決定了過程變差與產品公差。為了保證結果的正確性和整個系統(tǒng)性能的最優(yōu)化，需要對設備進行評估。當然，設備評估不只是在實驗室里，而且也要在生產環(huán)境中進行。

高速視頻測量是以非接觸的形式獲取高速運動目標的海量影像序列數(shù)據(jù)，并根據(jù)近景攝影測量理論和方法分析每張或每對像片中物體目標點的三維空間坐標變化，以確定物體的整體運動狀態(tài)，具有非接觸、三維測量和密集測量的優(yōu)勢，已廣泛應用于土木工程、材料測試、考古學、航空學和工業(yè)制造等領域。本書通過理論方法、軟硬件系統(tǒng)和工程應用三篇詳細介紹了高速視頻測量的原理與技術方法及其在土木工程中的應用，從原理以及實際應用的角度給出相應的高速視頻測量解決方法。

內容介紹

《現(xiàn)代測量理論在考試中的應用》的目的正是要介紹和探討現(xiàn)代教育測量理論在考試實踐與研究中的應用。因此，首先就要對考試的測量特性作出應有的哲學、社會學、教育與心理學的分析。同時，同事，還要對考試所欲測察的心理特質的結構與測量反應過程作出較為深入的現(xiàn)代心理學分析。這些，就構成了《現(xiàn)代測量理論在考試中的應用》第一章與第三章的主要內容，以及第十章的某些重要內容。但是，《現(xiàn)代測量理論在考試中的應用》的主體部分卻是心理計量學內容。第二章真分數(shù)理論與第四章概括化理論，主要都是針對測驗總分作分析的計量理論。真分數(shù)理論在歷史上有著重要地位，在現(xiàn)實實踐中也仍在發(fā)揮基礎作用；尤其是概括化理論，在優(yōu)化測試條件控制測量誤差上，更顯現(xiàn)出極強的指導價值，人們還將其視為現(xiàn)代測量理論的一個分支，所以，《現(xiàn)代測量理論在考試中的應用》仍要對它們予以認真概括評介。從第五章起，主要內容是論述項目反應理論的基本概念與方法，分析它超出真分數(shù)理論局限的優(yōu)點，并著重對它在考試工作中的應用，包括估計被試水平、分析測驗與項目質量、考察測驗信息、控制測量誤差、實現(xiàn)測驗等值、避免測驗偏差和正確實現(xiàn)測驗目的要求等方面的技術與策略，進行多方面的探討。

教育測量學是從技術的角度來研究考試的。在現(xiàn)代考試要尊重人的主體地位，要努力服務與促進人的全面發(fā)展，要成為現(xiàn)代教育與現(xiàn)代管理的有效工具的思想指導下，其考核標準就要允許多元化。施測策略就要突出靈活針對性，情境設置、資料傳輸處理更要力爭信息化，從而不斷推進技術的創(chuàng)新。經典測量理論只按總分排隊，它的真分數(shù)也是依賴于測試項目組的，信度卻建立在實踐中很難做到的“平行測驗”觀念基礎上，難于滿足現(xiàn)代考試的要求。項目反應理論能根據(jù)作答反應資料估出不依賴于測試項目樣本的被試特質水平值，可用特質分數(shù)來統(tǒng)率與解釋真分數(shù)與觀察分數(shù)，特別是提出與定義了經典理論中所沒有的項目與測驗信息函數(shù)概念。這樣，項目反應理論就能實現(xiàn)難度有異的測驗的“垂直”等值，建立起項目參數(shù)在統(tǒng)一量尺上取值的大型題庫，做到有預控地來編制達到指定考核要求的試卷；尤其是，可以編制出按“因人施測”原則進行的計算機化自適應測驗，從而使測量理論真正和信息技術融合在一起，確實為現(xiàn)代考試技術的發(fā)展開辟出了新天地。因此，《現(xiàn)代測量理論在考試中的應用》特設第六、七、八章來突出討論這些內容。 2100433B