河南城建學(xué)院土木工程專業(yè)建筑工程方向教學(xué)改革

基礎(chǔ)工程是土木工程專業(yè)建筑方向的一門(mén)重要專業(yè)課,根據(jù)課程的特點(diǎn),結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)歷,對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了深入分析,通過(guò)剖析工程案例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)工程的重要性,通過(guò)各種渠道提高教師的專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí),為設(shè)計(jì)單位、施工單位輸送具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)綜合能力和社會(huì)意識(shí)的工程人員.

本文結(jié)合多年指導(dǎo)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),以建筑工程方向?yàn)槔?從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)成果深度、指導(dǎo)教師素質(zhì)、設(shè)計(jì)條件等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,對(duì)土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革初探,目的是探索提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

我國(guó)黨組織在"十一五"會(huì)議之后推行了100所"示范性院校",全國(guó)?？圃盒Ｒ脖灰髤⑴c其中。現(xiàn)在的土木工程專業(yè)是我國(guó)開(kāi)設(shè)的最早的工科類的專業(yè)之一,也是一直以來(lái)備受歡迎且前景良好的專業(yè)之一。順應(yīng)這種專業(yè)發(fā)展趨勢(shì),很多高校已經(jīng)設(shè)置了土木工程專業(yè),并且積極鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)。部分高校也在積極組織學(xué)院開(kāi)設(shè)土木工程專業(yè),極大努力地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究土木工程專業(yè)?？梢哉f(shuō),土木工程專業(yè)已經(jīng)是我國(guó)高校當(dāng)中的必不可少且占有一定地位的高熱度專業(yè)之一。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的組成部分,文章分析了現(xiàn)階段生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,并針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題提出了改革措施,通過(guò)實(shí)踐證明,效果良好。

土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革探討

針對(duì)南京工程學(xué)院建筑工程土木工程專業(yè)四年級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師制的教學(xué)改革作了研究,圍繞著提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力這一主題,開(kāi)展了四年級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查分析,并在此基礎(chǔ)上對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革進(jìn)行了進(jìn)一步的探索。

分析了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中在綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題,介紹了東南大學(xué)土木工程專業(yè)四年級(jí)導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)模式,通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地的培育和建設(shè),探索以工程為背景、以創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的\"研究型\"畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)新方法。通過(guò)3年的教學(xué)實(shí)踐表明,該方法效果顯著。

根據(jù)高校的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合測(cè)量學(xué)教學(xué)工作,提出建設(shè)\"三材———教材、器材、人材\

土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的土木工程類應(yīng)用人才的重要手段。目前我國(guó)高校土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在著一些需要解決的問(wèn)題。影響土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果的原因有:師資力量相對(duì)不足;實(shí)習(xí)場(chǎng)所難以落實(shí);實(shí)習(xí)管理制度不甚嚴(yán)格;選題制度不健全;總結(jié)與管理工作不夠細(xì)致,執(zhí)行還相對(duì)滯后。所以應(yīng)加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度和指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和教學(xué)過(guò)程兩頭管理工作;改革傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)模式,組織流動(dòng)交叉式實(shí)習(xí),進(jìn)一步提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果。

為適應(yīng)新形勢(shì)的需要,探討了土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的方法和目標(biāo),說(shuō)明了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容及對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生的要求,為培養(yǎng)高質(zhì)量的土木工程專業(yè)的畢業(yè)生提出了有價(jià)值的建議。

土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀.因此,為推動(dòng)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的過(guò)程,本文從土木工程專業(yè)的含義、特點(diǎn)、重要性以及在實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,探索土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,希望對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革具有推動(dòng)作用.

探討了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,針對(duì)土木工程專業(yè)的特點(diǎn),提出了從時(shí)間安排、選擇課題、過(guò)程指導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面改革畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法的有效措施,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)受到場(chǎng)地、師資隊(duì)伍、資金及管理方式等諸多條件的限制，存在較多問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量難以保證。本文在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上．針對(duì)這些突出問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)改革試點(diǎn)并取得初步成效．為土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革做了有益的探索。

土木工程專業(yè)（建筑工程方向）施工實(shí)習(xí)教學(xué)大綱 課程編號(hào)： 課程類別：專業(yè)課 課程性質(zhì)：必修 編寫(xiě)人：譚德喜 審核人；施工教研室 一、學(xué)時(shí)學(xué)分 學(xué)分：3分；學(xué)時(shí)：3周。 二、適用專業(yè)及開(kāi)課學(xué)期 適用專業(yè)：土木工程專業(yè)（建筑工程方向）；第7學(xué)期。 三、實(shí)習(xí)的地位、作用和目的 1、通過(guò)實(shí)習(xí)，鞏固和加深理解本專業(yè)課程的基本理論知識(shí)，在實(shí)踐中達(dá)到適當(dāng)拓寬知識(shí)面 的目的，為畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)； 2、通過(guò)參加具體工程的施工技術(shù)與管理工作，在實(shí)踐中了解土木工程施工管理的全過(guò)程， 達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的； 3、通過(guò)隨崗工作，培養(yǎng)學(xué)生的施工組織能力和作為工程技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)具有的基本素質(zhì)，達(dá) 到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，為今后走向社會(huì)從事建筑工程行業(yè)打下一定基礎(chǔ)。 四、實(shí)習(xí)方式、具體內(nèi)容及要求 （一）、實(shí)習(xí)方式 施工實(shí)習(xí)以學(xué)生參與房屋建筑工程施工為主。采取分散與集中相結(jié)合的形式進(jìn)行：來(lái)自學(xué)校 周邊

商業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件公司通過(guò)與高校相關(guān)學(xué)院共同組建\"軟件實(shí)習(xí)基地\

河南城建學(xué)院土木工程函授畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)

結(jié)合獨(dú)立學(xué)院力學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)情況,從教學(xué)定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、作業(yè)形式等方面提出了教學(xué)改革的思路和注意點(diǎn),并就學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),強(qiáng)化過(guò)程考核兩方面提出了具體措施,以期為相關(guān)課程改革提供參考.

以西北農(nóng)林科技大學(xué)土木工程專業(yè)為例,在分析道路方向教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,根據(jù)土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,對(duì)于課程體系、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行了探討,初步構(gòu)建適合農(nóng)林院校的土木工程專業(yè)道路方向的教學(xué)體系。

河南城建學(xué)院建筑工程管理系

根據(jù)土木工程專業(yè)調(diào)整后專業(yè)面拓寬的特點(diǎn),對(duì)建筑系列課程體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合,同時(shí)用新的教學(xué)理念更新教學(xué)目標(biāo),完善教學(xué)結(jié)構(gòu),改善教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。通過(guò)對(duì)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用,建立適應(yīng)新形勢(shì)下土木工程專業(yè)建筑系列課程的教學(xué)模式。

《土木工程施工》是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是土木工程專業(yè)的必修課程。由于土木工程施工課程中存在著較強(qiáng)的實(shí)踐性、獨(dú)立性和涉及范圍廣的特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中均感到乏味、枯燥。進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)由于在目前的教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)學(xué)校仍沿用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，這種教學(xué)方法極大的限制了學(xué)生自我思考和創(chuàng)新思維的發(fā)揮，這擾有必要對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革。本文擾土木工程施工技術(shù)課程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了具體的教學(xué)改進(jìn)措施和方法，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)效果。

結(jié)合土木工程專業(yè)工程測(cè)量這門(mén)課程的特點(diǎn)以及目前該課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,從教學(xué)內(nèi)容、考核方式和師資隊(duì)伍建設(shè)等幾個(gè)方面提出了土木專業(yè)工程測(cè)量課程教學(xué)改革的具體方法。