清華大學環(huán)境科學與工程實驗實踐教學中心

在我國環(huán)境工程學科的奠基人—陶葆楷1984年成立環(huán)境工程系，并獲博士學位授予權。1985年調整設立七個教研組：水物理化學處理教研組、環(huán)境生物工程教研組、大氣污染控制教研組、環(huán)境系統(tǒng)工程教研組、環(huán)境工程化學與監(jiān)測教研組、核工業(yè)環(huán)境工程教研組和環(huán)境工程設計教研組。先生的帶領下，經(jīng)過幾代人的艱苦奮斗，環(huán)境學科逐步建立起來。

1986年環(huán)境系館落成，建筑面積3000平方米4樓實驗室進行。1988年被評為我國環(huán)境工程唯一的重點學科。1991年成為國家教委環(huán)境工程專業(yè)教學指導委員會主任單位至今。1993年調整設立六個教研組：水污染控制教研組、給水排水教研組、環(huán)境工程化學與監(jiān)測教研組、環(huán)境規(guī)劃與管理教研組、大氣污染與控制教研組和固體廢物處理與處置教研組。，在系館中又增設了電除塵、廢氣脫硫等教學實驗。與此同時，一部分放射性廢水處理和固體廢物處理實驗在工程物理館。

以清華大學第22次教育研討會為契機，環(huán)境系堅持“工程與科學結合、技術與管理結合”的人才培養(yǎng)理念，遵循“創(chuàng)新、務實、開 放式、國際化”的培養(yǎng)模式，構建了符合環(huán)境學科特點的新型實踐教育體系。為進一步加強實驗教學實力，顯著提高實驗與實踐教學水平，培養(yǎng)環(huán)境保護領域的“高素質、高層次、復合型、創(chuàng)造性”的拔尖創(chuàng)新人才，將原有依托于各研究所分散的教學實驗室重新整合，于2004年10月成立了“環(huán)境技術實驗與實踐教學中心”。該中心于2008年3月更名為“環(huán)境科學與工程實驗實踐教學中心”，并獲得校級實驗室建制。

在“985工程”二期建設經(jīng)費和校、系教學經(jīng)費的支持以及蘇伊士環(huán)境集團的資助下，對環(huán)境科學與工程實驗實踐教學中心進行了大規(guī)模的擴建，由原來分散的教學實驗室建設成為約2000m2的集中、獨立實驗室。

與此同時，教學儀器設備條件建設取得顯著進展。購置了氣相色譜、液相色譜、TOC分析儀、離子色譜等大型分析設備用于綜合設計型及研究型實驗；自主開發(fā)了水處理過濾教學設備、固廢處理教學實驗設備等用于綜合設計型和研究型實驗的設施，大幅度提高了綜合型和研究型實驗的比例。

硬件條件的大幅度改善，有力地支持了實驗教學內(nèi)容的豐富和教學模式的改革。在原有實驗課程基礎上，新開設了環(huán)境工程原理、固體廢物處理處置工程、環(huán)境土壤學實驗、環(huán)境數(shù)據(jù)處理與數(shù)學模型實驗和數(shù)據(jù)庫與信息技術五門實驗課程；目前正籌備開設水處理工程自動控制實驗。形成了專業(yè)基礎實驗、污染控制技術實驗以及數(shù)據(jù)處理和工藝控制實驗課程體系。

清華大學環(huán)境科學與工程系的歷史淵源可以追溯到上世紀初。1928年國立清華大學開設市政工程有關課程；1932年成立工學院，在土木工程系內(nèi)設水利及衛(wèi)生工程組；1952年9月院系調整，土木系設上下水道教研組。1952年設給水及下水工程專業(yè)，隸屬土木工程系。1953年學習蘇聯(lián)，學制改為五年并擴建實驗室。

1957年建成1000平方米的給水排水實驗室，可進行水分析化學及水微生物學實驗和水質混凝、沉淀、澄清、過濾、離子交換等水處理教學實驗。此后根據(jù)課程設置的變動，陸續(xù)開設過給排水管道、水力學、水泵和廢水處理等教學實驗。1977年清華大學給水排水專業(yè)更名為環(huán)境工程專業(yè)，設在建筑工程系內(nèi)，這是國內(nèi)第一個環(huán)境工程專業(yè)；1980年清華大學環(huán)境工程專業(yè)改設在土木與環(huán)境工程系內(nèi)。

為適應學科發(fā)展，清華大學環(huán)境工程系1997年更名為環(huán)境科學與工程系。1998年新增市政工程博士點和環(huán)境科學碩士點。1999年取消教研組建制，設立五個研究所：水質科學與工程研究所、大氣污染與控制研究所、固體廢物污染控制與資源化研究所、環(huán)境系統(tǒng)分析研究所和環(huán)境模擬與污染控制國家重點聯(lián)合實驗室。2000年在全國一級學科評比中，清華大學環(huán)境科學與工程學科點獲第一名。同年，獲環(huán)境科學與工程一級學科博士學位授予權。2001、2006年蟬聯(lián)環(huán)境工程國家重點學科，繼續(xù)擔任教育部環(huán)境科學與工程教學指導委員會主任單位。2002年增設“環(huán)境科學研究所”。

自2001年起，以“985工程”一期建設和清華大學第21次教育討論會為契機，制定了反映環(huán)境學科特點和發(fā)展趨勢、與世界一流大學接軌的全新的教學體系，建設了一批高質量課程，鍛煉和培養(yǎng)了一批年輕教學骨干。實驗教學條件得到改善，實驗教學內(nèi)容大幅度調整，開設了水處理工程、大氣污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境微生物等實驗課程。

同濟大學環(huán)境科學與工程實驗教學中心的前身是創(chuàng)建于1956年的給水排水實驗站，50多年來經(jīng)過幾代人孜孜不倦的努力，實驗室規(guī)模不斷擴大，至1994年，組建成立獨立的學院總實驗室。2002年經(jīng)學校批準，更名為環(huán)境科學與工程學院中心實驗室。2007年更名為同濟大學環(huán)境科學與工程實驗教學中心，獲得同濟大學實驗教學示范中心稱號。

2003年，在教育部資助下建立了環(huán)境科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。2004年與上海市科委共建水資源循環(huán)利用科普基地。

中心現(xiàn)有實驗室面積1520平方米，儀器設備600多臺（件），設備總值1500萬元。實驗教師39人，其中專職實驗教師16人，教授4人。創(chuàng)新實驗指導教師26人，全部為教授或副教授等高級職稱。中心下設水處理技術實驗室、環(huán)境微生物學實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、環(huán)境化學與毒理學實驗室、大氣污染控制實驗室、固體廢物處理處置實驗室等，向環(huán)境科學專業(yè)、環(huán)境工程專業(yè)、市政工程專業(yè)以及海洋、材料等其他相關專業(yè)的大學生開設了環(huán)境類實驗課程，其中包括專業(yè)基礎實驗和應用實驗項目40項，環(huán)境科技創(chuàng)新實驗項目28項。

根據(jù)依托清華大學機械工程學科群，構建機械工程實驗教學中心的指導思想，以國家工科機械基礎課程教學基地為基礎，清華大學機械工程實驗教學中心 由機械工程學院的相關實驗室整合而成，中心擁有工程圖學實驗室，機械創(chuàng)新設計實驗室，CAD教學中心，制造工程實驗室，測控技術實驗室，汽車結構系統(tǒng)分析實驗室，汽車機電系統(tǒng)實驗室，汽車造型設計實驗室等8個實驗室。這8個實驗室都依托相關的學科而建設，伴隨著學科的發(fā)展而發(fā)展，實驗室與學科的建設和發(fā)展同步。

當初，機械工程學系分設三個（教研）組，即動力工程組、機械制造工程組、飛機及汽車工程組（1934年改成航空工程組）。

1938年，因為抗戰(zhàn)學校南遷，西南聯(lián)合大學工學院在昆明繼續(xù)開展教學，除課堂教學外，機械工程學系還在設備條件不足的情況下組織實習和研討。是年秋，航空工程組獨立出去建立航空系。期間，機械工程學系開始設置機械制圖工程組。

1945年抗戰(zhàn)勝利后，西南聯(lián)大的三校分別復校。到1946年10月開學時，清華大學機械工程學系系館建筑和設備基本恢復到抗戰(zhàn)前的情況。

一、承擔環(huán)境學院環(huán)境科學和環(huán)境工程兩個專業(yè)近400名學生基礎實驗教學任務和專業(yè)選修課的實驗實踐課程，覆蓋環(huán)境化學、環(huán)境生物學、環(huán)境聲學、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境監(jiān)測、污染控制、環(huán)境材料等方向的本科生教學實驗要求。

二、承擔環(huán)境學院環(huán)境科學和環(huán)境工程六個專業(yè)近300名學生“暑期學校”共5周的教學實習、實踐、講座、對外交流等任務，并組織其他服務社會的實踐教學活動。

三、為環(huán)境學院及相關院系學生環(huán)境科學與工程類的創(chuàng)新實驗計劃提供實驗場所、儀器設備，受惠學生約120人次/年。

四、對匡亞明學院、生命科學學院、地理與海洋學院、地球科學系等院系開放專業(yè)實驗室，受惠學生約200人次/年。

五、承擔部分校外學生、相關院校進修教師、研修人員以及外專業(yè)考入研究生所需要補開的必修、選修和公選類實驗課程，受惠人數(shù)約60人/年。