中專層次土木建筑制圖多媒體教學技術實踐

土木建筑制圖之結構施工圖的解讀——本資料為土木建筑制圖之結構施工圖的解讀，共28頁。內(nèi)容簡介：在方案設計階段，結構設計人員與建筑設計人員配合進行合理的結構方案選型；在技術設計階段，根據(jù)建筑設計各方面的要求及地質(zhì)、地基資料，結構設計人員進一步進行...

信息技術的發(fā)展給傳統(tǒng)教學帶來了新的挑戰(zhàn),作為傳統(tǒng)技術基礎課——建筑制圖課程必須積極面對;利用好這一先進工具,與傳統(tǒng)教學方式相結合,充分發(fā)揮教師與學生的主觀能動性,取得良好的教學效果。本文從采用多媒體教學的必要性、多媒體教學與傳統(tǒng)教學方式的比較、提高多媒體教學效率的方法幾個方面入手,探討了多媒體教學的重要性以及教師主觀能動性對多媒體教學效果的影響。

本文從《建筑制圖與識圖》課程教學入手,論述了多媒體技術的發(fā)展和運用,多媒體技術對《建筑制圖與識圖》課程教學改革的促進作用,《建筑制圖與識圖》課程多媒體輔助教學發(fā)展的趨勢,為《建筑制圖與識圖》課程的教學改革提供了借鑒。

建筑制圖課程是高校所有建筑工程類專業(yè)的必修基礎課程,該課程旨在培養(yǎng)學生的空間想象能力、空間概念思維,讓學生獲得一定識讀、繪制建筑施工圖的基本能力。建筑制圖課程具有一定的教學難度,為提升課堂教學效果,應在教學過程中應用多媒體技術,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本文主要深入探究了多媒體技術在建筑制圖課程教學中的應用。

新課程·下旬2011年12月28日治學之法 多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的 特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教 學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學 生，形成合理的教學過程結構，達到最優(yōu)化的教學效果。我們通常 所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的 多媒體教學軟件來開展的教學活動過程。 一、多媒體技術在建筑制圖課程教學中的作用 1.豐富教學內(nèi)容 傳統(tǒng)教學主要利用掛圖等教輔工具、板書等教學形式，不但費 時費力，而且教學內(nèi)容枯燥、效率低下，實際教學效果難以滿足學 生進行后繼課程學習和工作的需要。使用多媒體技術可以在有限 的教學空間與時間內(nèi)接觸并掌握更多的知識。在吸引并保持學生 注意力，提高其學習興趣的同時，教師利用多媒體技術還能夠降低 工作強度，增加教學信息量，使教師將更多精力投入在教學創(chuàng)新和 科

我國多媒體技術的發(fā)展水平日益提升,多媒體技術開始被廣泛的應用到我國的各個領域當中,并在其領域中占據(jù)著重要的地位。在教育事業(yè)當中,多媒體技術的應用方式的種類比較多,通過該技術的應用來豐富原本的教學課堂,提升其課堂的趣味性,使得學生們都能積極主動的投身到課堂開展的活動中,學生們的邏輯思維能力也會有所提升。本文主要論述的是多媒體技術在建筑制圖教學中的應用,將多媒體技術融入到建筑制圖教育課堂當中,使得多種抽象性的理論知識變得更加的生動形象化,便于學生們掌握其相關的專業(yè)知識內(nèi)容,探究多媒體技術的應用方式,改良其原本的教學模式以及教學理念。

信息科學的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代教育技術應用于教育教學勢在必行。多媒體技術在建筑制圖課程教學中的應用是本課程教學改革的一個重要突破口。文章剖析了應用多媒體技術教學的體會及多媒體課件存在的問題。

我國多媒體技術的發(fā)展水平日益提升,多媒體技術開始被廣泛的應用到我國的各個領域當中,并在其領域中占據(jù)著重要的地位.在教育事業(yè)當中,多媒體技術的應用方式的種類比較多,通過該技術的應用來豐富原本的教學課堂,提升其課堂的趣味性,使得學生們都能積極主動的投身到課堂開展的活動中,學生們的邏輯思維能力也會有所提升.本文主要論述的是多媒體技術在建筑制圖教學中的應用,將多媒體技術融入到建筑制圖教育課堂當中,使得多種抽象性的理論知識變得更加的生動形象化,便于學生們掌握其相關的專業(yè)知識內(nèi)容,探究多媒體技術的應用方式,改良其原本的教學模式以及教學理念.

多媒體技術的迅速興起，將課堂教學引入全新的境界。在建筑制圖課程教學過程中適當引入多媒體技術，給傳統(tǒng)教學方式注入了新的活力，可以有效提高學生對形體與其投影圖之間的形象思維和邏輯思維能力，加強圖物對照的感性認識，使學生親臨三維環(huán)境，枷深理解，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。分析了多媒體技術在建筑制圖課程教學中的作用，分析了應用多媒體技術過程中存在的問題，并闡釋了具體的應用內(nèi)容。

隨著多媒體應用技術的迅速發(fā)展,傳統(tǒng)的土木工程制圖教學模式出現(xiàn)了劃時代的變化。本文根據(jù)土木工程制圖課程的專業(yè)性質(zhì),對多媒體技術在教學應用中的優(yōu)勢和不足進行了分析,提出了應將多媒體教學與傳統(tǒng)教學有機結合,才能真正提高教學質(zhì)量。

通過分析土木工程施工教學中存在的問題,指出多媒體教學可以很好地解決這些問題,并根據(jù)土木工程施工課程的內(nèi)容特點,具體分析了如何積極合理地使用多媒體教學手段,提高教學效果,培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才。

多媒體教學成為當前解決《測量學》教與學矛盾的必要手段。文中結合土木工程專業(yè)《測量學》多媒體教學實踐,對《測量學》多媒體教學模式進行了一些初步的探討,并提出了一些有益的建議。

本文基于《土木工程測量》課程的特點,對《土木工程測量》課程多媒體教學的課件制作、教學模式等進行了探討,對傳統(tǒng)教學與多媒體教學進行了對比分析,提出了改進多媒體教學的看法。

多媒體教學成為當前解決《測量學》教與學矛盾的必要手段。文中結合土木工程專業(yè)《測量學》多媒體教學實踐,對《測量學》多媒體教學模式進行了一些初步的探討,并提出了一些有益的建議。

多媒體技術迅速興起,將課堂教學引入全新的境界。在建筑制圖課程教學過程中適當引入多媒體技術,給傳統(tǒng)的教學方式注入了新的活力,可以有效提高學生對形體與其投影圖之間的形象思維和邏輯思維能力,加強圖物對照的感性認識,使學生親臨三維環(huán)境,加深理解,從而達到提高教學質(zhì)量的目的。

多媒體的應用開始越來越多的受到教育界的關注,在土木工程的教學中,設計原則、施工方法、構造形式等方面的教學采用多媒體的方式進行教育極為合適。該文通過對教學環(huán)境中課堂教學和網(wǎng)絡教學中土木工程的多媒體教學的特點進行了研究。通過分析可以看出課堂多媒體的利用對于教學中有關專業(yè)歷史教學有著很大的促進作用,增加了教學的直觀性,而網(wǎng)絡教學中,通過網(wǎng)頁的形式能夠增加教學的趣味性以及交互性。

《建筑制圖與識圖》是建筑施工專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課,它主要講述建筑工程圖樣的繪制方法和識讀規(guī)律。通過制圖理論的學習和有關實踐活動,培養(yǎng)學生空間想象能力和構思能力;掌握國家有關制圖統(tǒng)一標準,學會建筑工程施工圖的識讀和繪制方法。其中,掌握制圖知識,提高空間想象能力,

建筑制圖是土建類專業(yè)基礎課程。自2014年以來,高職院校生源層次多樣化情況逐年發(fā)展,使得學情與之前發(fā)生較大程度的差異。我校建工類專業(yè)根據(jù)學生主要就業(yè)崗位所需要的技能要求,在教學目標、案例選擇、教學方法上積極改革,培養(yǎng)學生自主學習、嚴謹認真的學習習慣,教學效果顯著提升。

畢業(yè)設計中建筑制圖占據(jù)了相當重要的位置；但往往也是出現(xiàn)問題比較多的地方；針對學生在畢業(yè)設計制圖中出現(xiàn)的問題；從學生本身、教師以及教學環(huán)節(jié)等方面分析產(chǎn)生問題的原因；并提出了制圖課程的若干教學改革方案；

針對多媒體教學現(xiàn)狀,結合工科基礎力學教學經(jīng)驗,總結了工科基礎力學多媒體教學中的突出問題,并提出了建議和對策。強調(diào)了教師在教學中應當正確處理自身與多媒體的關系,有效借助多媒體教學方法并結合傳統(tǒng)教學模式來提高教學效果實現(xiàn)教學目標。

多媒體教學系統(tǒng)設計

對于建筑類專業(yè)學生來說,建筑制圖是一門非常重要的基礎課程。立足于中職建筑制圖教學現(xiàn)狀,主要分析了＂中職建筑制圖教學的探索與實踐＂這一問題。