卓越工程師培養(yǎng)背景下的高校建筑法規(guī)課程定位及教學(xué)改革

該文以教育部\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"為導(dǎo)向,結(jié)合軟件工程課程自身特點(diǎn),針對(duì)現(xiàn)有課程教學(xué)的不足,提出了從改變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣,豐富教學(xué)手段和改進(jìn)考核方式等幾個(gè)方面,對(duì)軟件工程教學(xué)進(jìn)行改革,全面地提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),為培養(yǎng)卓越的軟件工程師奠定基礎(chǔ)。

建筑法規(guī)是高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程,其涉及內(nèi)容廣、綜合性強(qiáng)、集理論性與實(shí)踐性為一體,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在建設(shè)領(lǐng)域的法律意識(shí)和能力方面具有重要作用。但高職學(xué)生出現(xiàn)對(duì)于建筑法規(guī)的學(xué)習(xí)積極性不高、解決實(shí)際問題的能力差等現(xiàn)象。因此,作者對(duì)建筑法規(guī)課程的教學(xué)改革提出一點(diǎn)看法,以提高教學(xué)質(zhì)量。

\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"旨在通過改革教學(xué)方法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的工程技術(shù)人才。本文以上海工程技術(shù)大學(xué)的大學(xué)英語課程教學(xué)改革實(shí)踐為例,介紹了具有校本特色的改革思路,提出了在當(dāng)前的大學(xué)外語教學(xué)模式下完善卓越工程師英語教學(xué)的具體措施,以求最終達(dá)到培養(yǎng)卓越工程人才的目的。

隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)于建筑行業(yè)的從業(yè)人員要求不斷提高,對(duì)于建筑類的學(xué)生來說建筑法規(guī)課程是非常重要的部分,其對(duì)于學(xué)生的從業(yè)資格以及能力方面都有著直接的影響,進(jìn)一步加強(qiáng)建筑法規(guī)課程的模式改革具有非常重要的意義,不僅能夠提高學(xué)生的重視度,同時(shí)也能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而提高學(xué)習(xí)效率.但是就目前的情況來看,建筑法規(guī)課程教學(xué)中還存在很多問題,因此對(duì)其進(jìn)行改革非常有必要,從而能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,更優(yōu)層次上理解掌握這門課程.基于此本文分析了建筑法規(guī)課程教學(xué)改革.

如今伴隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快,我國(guó)的建筑行業(yè)發(fā)展猛進(jìn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,隨之而來的便是與其有關(guān)的法律法規(guī)問題。依法從事建筑工作已經(jīng)是我們目前需要追求的目標(biāo)。但由于我國(guó)高等教育的方法和模式相對(duì)滯后,不能跟上形勢(shì)要求。本文根據(jù)目前高校開設(shè)《建筑法規(guī)》課程所出現(xiàn)的問題,提出幾點(diǎn)課程教學(xué)改革的意見,以期高?！督ㄖㄒ?guī)》課程的開設(shè)能夠達(dá)到形勢(shì)要求,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

建立具有中國(guó)特色且國(guó)際互認(rèn)的工程教育與工程師認(rèn)證已成為教育界、工程界的廣泛共識(shí)。探討了在學(xué)歷學(xué)位教育與職業(yè)資格教育相結(jié)合的高等工程教育背景下,力學(xué)課程教學(xué)改革的必要性以及改革過程中的幾點(diǎn)思考,旨在探索與培養(yǎng)畢業(yè)生工程師相適應(yīng)的力學(xué)課程教學(xué)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)建筑行業(yè)人才的要求越來越高,新時(shí)代建筑行業(yè)人才除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能以外,法律知識(shí)也亟需提高。本文就傳統(tǒng)《建筑法規(guī)》課程教學(xué)的五個(gè)矛盾,從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、考核方式以及優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)四個(gè)方面提出了對(duì)教學(xué)改革的思考,以期提高《建筑法規(guī)》課程教學(xué)質(zhì)量。

為提升學(xué)生分析、研究和解決建筑活動(dòng)中所發(fā)生的工程糾紛的能力,改革現(xiàn)有的《建筑法規(guī)》課程教學(xué)方法勢(shì)在必行。如場(chǎng)景模式教學(xué)方法、啟發(fā)性討論式教學(xué)方法、改革成績(jī)?cè)u(píng)定辦法,以及在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大背景下,采用多媒體教學(xué),運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)等,對(duì)提高《建筑法規(guī)》課程教學(xué)的效果及社會(huì)發(fā)展意義重大。

\"卓越工程師教育培訓(xùn)計(jì)劃\"背景下的材料力學(xué)課程應(yīng)結(jié)合其旨在培養(yǎng)工程型創(chuàng)新人才的目標(biāo)開展教學(xué)?？紤]到材料力學(xué)是一門在工程中應(yīng)用廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)課,可以從教材、教學(xué)方法、考核方式3個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行改革,使該課程對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生最大效益。

在＂雙創(chuàng)＂背景下,高?，F(xiàn)有的財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)不能滿足學(xué)生自由的學(xué)習(xí)和思考模式。因此,高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)改革亟待完善,并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的教學(xué)改革措施。

在\"卓越工程師計(jì)劃\"的背景下,分析\"組網(wǎng)工程\"課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足,提出以組網(wǎng)工程項(xiàng)目為切入點(diǎn)實(shí)施教學(xué)過程,使學(xué)生明確課程學(xué)習(xí)的目的性,激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、工程能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的卓越網(wǎng)絡(luò)工程師。

在卓越計(jì)劃下,提出了以工程設(shè)計(jì)為背景的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。分別對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)、\"學(xué)\"與\"教\"的關(guān)系、專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了創(chuàng)新的研究。通過改革,使得學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力明顯提高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

材料化學(xué)作為材料化學(xué)專業(yè)的主干課程,其目的就是通過不斷改革教師的教、學(xué)生的學(xué)與練,使得教學(xué)練相融,教學(xué)練相長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐工程與創(chuàng)新能力,從而最終實(shí)現(xiàn)我們專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)\"卓越計(jì)劃\"對(duì)材料化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求,分析本專業(yè)主干課程材料化學(xué)在教學(xué)過程中存在的問題,從教材遴選、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等方面提出相應(yīng)的改革措施。

本文分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)語言課實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,提出了分層次教學(xué)、分類教學(xué)、產(chǎn)學(xué)研綜合訓(xùn)練等計(jì)算機(jī)語言課實(shí)踐教學(xué)方式,提高學(xué)生可持續(xù)自學(xué)能力,提高學(xué)生實(shí)踐能力。依此為國(guó)家培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。

“建筑法規(guī)”作為我國(guó)建筑類專業(yè)的必修課程之一,其內(nèi)容較為抽象、實(shí)踐性較強(qiáng),因此,學(xué)生在學(xué)習(xí)“建筑法規(guī)”時(shí)學(xué)習(xí)難度較大。為了使學(xué)生能夠更加深入地理解這門學(xué)科的知識(shí),就必須在“建筑法規(guī)”課堂教學(xué)中引入相應(yīng)的工程實(shí)例,以此構(gòu)建高效課堂,提升課堂教學(xué)效果。通過對(duì)高效課堂的構(gòu)建意義進(jìn)行分析,并對(duì)工程實(shí)例引入“建筑法規(guī)”高效課堂教學(xué)的必要性進(jìn)行研究,以此提出相應(yīng)的教學(xué)改革與實(shí)踐措施。

文章首先提出了構(gòu)建"建筑法規(guī)"高效課堂的重要意義,然后闡述了工程實(shí)例在"建筑法規(guī)"高效課堂教學(xué)中的作用,最后提出了基于工程實(shí)例的"建筑法規(guī)"高效課堂教學(xué)改革途徑,包括合理選擇工程實(shí)例,合理選擇教學(xué)方法。

水污染控制工程是環(huán)境工程專業(yè)核心課程之一,為貫徹落實(shí)\"國(guó)家卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\

為貫徹落實(shí)教育部提出的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”重大改革措施，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)土木類學(xué)生的需求，南通大學(xué)建筑工程學(xué)院和杏林學(xué)院基于土木工程專業(yè)的行業(yè)背景和職業(yè)導(dǎo)向，就土木工程施工課程教學(xué)目前存在的問題，從理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程考核等方面提出了改革措施。實(shí)踐證明，新的教學(xué)方法提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本文結(jié)合國(guó)家\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\

為貫徹落實(shí)教育部提出的\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"重大改革措施,結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)土木類學(xué)生的需求,南通大學(xué)建筑工程學(xué)院和杏林學(xué)院基于土木工程專業(yè)的行業(yè)背景和職業(yè)導(dǎo)向,就土木工程施工課程教學(xué)目前存在的問題,從理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程考核等方面提出了改革措施。實(shí)踐證明,新的教學(xué)方法提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

本文主要針對(duì)《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)中存在的主要問題進(jìn)行分析,結(jié)合最新的"卓越工程師培養(yǎng)教育計(jì)劃"進(jìn)行教學(xué)改革的討論,強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與以及工程師進(jìn)課堂的正面引導(dǎo),力求提高教學(xué)效率,讓學(xué)生真正學(xué)到專業(yè)的理論知識(shí),以適合社會(huì)發(fā)展的需求。

建筑法規(guī)教學(xué)存在著課程內(nèi)容龐雜、核心內(nèi)容不清晰、教學(xué)方法不當(dāng)、學(xué)生學(xué)習(xí)困難等諸多問題；通過建筑學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀和建筑法規(guī)課程教學(xué)實(shí)踐的反思；抓住"課程內(nèi)容"和"教學(xué)方法"兩個(gè)核心問題；通過界定"以設(shè)計(jì)為核心脈絡(luò)的建筑法規(guī)課程內(nèi)容"和改革"適應(yīng)課程內(nèi)容及科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法"；來探討建筑法規(guī)課程教學(xué)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法改革方向；