應(yīng)用型本科水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革策略研究

結(jié)合我校水利水電工程省級品牌專業(yè)建設(shè)的實踐,探討了在社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立的大背景下水利水電工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式,提出了水利水電工程專業(yè)taqas人才培養(yǎng)模式,并通過制定“43111”人才培養(yǎng)方案,按“433”教學(xué)學(xué)時分配原則來保證人才培養(yǎng)模式的實施。taqas人才培養(yǎng)模式的實踐為我國水利水電工程專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革提供了可供借鑒的思路與途徑,也為當(dāng)前本科教育教學(xué)改革理論與實踐提供了重要參考。

專業(yè)認證對于確保工程教育質(zhì)量的提升有著重要意義,它有助于引導(dǎo)專業(yè)辦學(xué)模式由重規(guī)模的外延式發(fā)展向重效果的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。地方高校的特色專業(yè)應(yīng)以工程教育專業(yè)認證為契機,通過與用人單位共同商討明確專業(yè)目標(biāo),制定合理培養(yǎng)方案,依托區(qū)位優(yōu)勢加強大學(xué)生實踐能力培養(yǎng),可以全面提升水利水電工程人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)高水平的水電工程師。

高校水利水電工程專業(yè)主要培養(yǎng)在水利水電領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研等方面的人才,隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,水電行業(yè)發(fā)展態(tài)勢也相應(yīng)發(fā)生了變化。一方面受生態(tài)、環(huán)保制約,我國大型水電企業(yè)正逐步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),由單一的水電企業(yè)向綜合性水利建設(shè)企業(yè)轉(zhuǎn)型,業(yè)務(wù)范圍不斷擴大；另一方面,在國家\"一帶一路\"倡議下,我國水電企業(yè)積極推進國際化發(fā)展進程,已在國際水電建設(shè)領(lǐng)域具備一定優(yōu)勢,許多大型水電

水利水電學(xué)院·水利水電工程 水利水電工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案 學(xué)科門類：工學(xué)專業(yè)大類：水利類專業(yè)名稱：水利水電工程 專業(yè)代碼：081101學(xué)制：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士 一、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國家社會經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的自然科學(xué)、人文科學(xué) 基礎(chǔ)，具備計算機、外語的應(yīng)用技能，獲得工程師的基本訓(xùn)練，系統(tǒng)地掌握水利水電工程專業(yè)基本理論、 基礎(chǔ)知識與技能，具有高尚的職業(yè)道德和社會責(zé)任感，具有國際視野和創(chuàng)新精神的水利水電工程專業(yè)高級 工程技術(shù)人才和管理人才。畢業(yè)生在水利水電工程及相關(guān)領(lǐng)域具有就業(yè)競爭力，并有能力進入研究生階段 學(xué)習(xí)。畢業(yè)后能在水利、能源、交通、建筑等行業(yè)從事水利水電工程規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理和科學(xué)研究 等方面的工作，并能夠通過繼續(xù)教育或其他終身學(xué)習(xí)途徑不斷拓展知識和提升能力。畢業(yè)后經(jīng)過5年左右 實際工作的鍛煉，具備

本文在充分分析當(dāng)前工科院校本科水工專業(yè)在生產(chǎn)實習(xí)方面存在的問題的前提下,大膽探索了生產(chǎn)實習(xí)模式的改革,從而有針對性的提出了解決生產(chǎn)實習(xí)的對策。不但對本科水工專業(yè)具有指導(dǎo)作用,而且對其他工科專業(yè)同樣具有借鑒作用。

videoconference,secretaryoftheprovincialcommitteeofxiabaolongstressed:thisyearisthe"fivewatertreatment""357"timetables"forthreeyearstoresolveoutstandingissues,obviouslyworked,"victoryoftheyear.thecounty'sdepartmentsatalllevelsmustfirmlyestablishthe"guanghuiisgoldandsilver"greendevelopmentconcept,convincedthatcastleisnotre

借鑒先進的工程教育理念，結(jié)合本專業(yè)的特色和人才培養(yǎng)定位，研究水利水電工程專業(yè)“卓越計劃”人才培養(yǎng)模式，制定水利水電工程專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在本科4年制中，采用“3+1”的培養(yǎng)方式，設(shè)計“知識+能力+素質(zhì)”一體化培養(yǎng)的課程體系，培養(yǎng)學(xué)以致用、與用人單位能夠無縫銜接的工程技術(shù)性人才。

本文在分析水利水電工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與緊迫性的基礎(chǔ)上,提出了"以比賽促創(chuàng)新,高年級帶動低年級滾動式發(fā)展"的專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

教學(xué)計劃和教學(xué)模式的改革是中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵所在,走出一條與專業(yè)緊密相關(guān)、培養(yǎng)出高級應(yīng)用性人才的新路子,是廣西電大水利水電工程專業(yè)所面臨的課題

針對本科專業(yè)人才為工程師培養(yǎng)目標(biāo)的定位進行了分析,根據(jù)工程師規(guī)格要求,構(gòu)建了實現(xiàn)工程師培養(yǎng)目標(biāo)的四大教學(xué)體系。提出了通專并重,強化工程實踐,以工程素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線,建設(shè)三個專業(yè)實踐平臺,按三個層次,實現(xiàn)七個方面的專業(yè)實踐能力,優(yōu)化四教學(xué)體系資源分配,合理按排體系結(jié)構(gòu),以達全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

水利水電工程專業(yè)作為我校新開設(shè)的專業(yè),各個方面都還不成熟,結(jié)合貴州省對人才需要的實際情況和專業(yè)特點,從四個方面分析了該專業(yè)在人才培養(yǎng)上應(yīng)注意的問題,為水利水電工程專業(yè)建設(shè)提供了一些參考.

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國家重點高職專業(yè)———水利水電工程專業(yè)教學(xué)改革中,針對水利水電行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的特點,設(shè)置了建筑、監(jiān)理、河務(wù)、管理四個不同的專業(yè)方向,對專業(yè)培養(yǎng)過程進行模塊化處理,構(gòu)建成高職水利水電工程專業(yè)全新的“大專業(yè)、多方向、模塊化”的人才動態(tài)培養(yǎng)模式。該培養(yǎng)模式使專業(yè)人才教育工作基本穩(wěn)定,遵循專業(yè)教育教學(xué)的普遍規(guī)律,同時也做到人才專業(yè)教育與社會和行業(yè)經(jīng)濟及職業(yè)崗位對人才需要的直接接軌。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學(xué)體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學(xué)體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻。

本文在對各層次專業(yè)教育培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)工程師培養(yǎng)規(guī)格要求,提出了構(gòu)建四類教學(xué)體系和模式,強化通專知識和工程實踐,著力于提升水利水電工程人才素養(yǎng),實現(xiàn)教學(xué)體系資源合理配置的建議,力求為我國的專業(yè)工程人才的培養(yǎng)作出更大的理論和實踐貢獻。

針對目前我院水利水電工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀,在分析就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系的基礎(chǔ)上,探討提高學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的重要性,提出了提高水利水電工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的改革思路。

知識經(jīng)濟的興起,對人才素質(zhì)提出了更高的要求,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為人才培養(yǎng)成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著西部大開發(fā)的深入,水利水電專業(yè)人才日益成為涼山地區(qū)水利事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主力軍,他們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關(guān)重要。本文結(jié)合現(xiàn)狀實際分析了高校大學(xué)生創(chuàng)新能力欠缺的現(xiàn)狀,闡述了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵,基于目前培養(yǎng)模式,充分結(jié)合本專業(yè)的特點,提出以課程教學(xué)為載體,并且依托學(xué)術(shù)科技活動,營造校園文化,將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于校園文化建設(shè)的全過程,融知識傳授、能力培養(yǎng)與科技創(chuàng)新為一體,培養(yǎng)具有社會競爭能力的創(chuàng)新人才。

生物工程專業(yè)是為生物產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的工科專業(yè)，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的實際情況，從專業(yè)定位、實驗教學(xué)、專業(yè)實習(xí)、考核方法以及師資結(jié)構(gòu)等方面，對應(yīng)用型本科院校在生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)中需要注意的問題進行了探討。

生物工程專業(yè)是為生物產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的工科專業(yè)，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的實際情況，從專業(yè)定位、實驗教學(xué)、專業(yè)實習(xí)、考核方法以及師資結(jié)構(gòu)等方面，對應(yīng)用型本科院校在生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)中需要注意的問題進行了探討。

隨著走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國等一系列重大戰(zhàn)略部署的提出,國家確立在高等教育中實施"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"。根據(jù)國家對卓越工程師人才培養(yǎng)的要求,西安理工大學(xué)明確水利水電工程卓越工程師的實施目標(biāo)和總體思路,構(gòu)建水利水電工程卓越工程師課程體系,建立高素質(zhì)校企聯(lián)合師資團隊,強化教學(xué)過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量,以期培養(yǎng)具有工程能力和創(chuàng)新能力的高級水利水電工程應(yīng)用型技術(shù)人才。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應(yīng)用能力要求很強的專業(yè),要求具有扎實的理論基礎(chǔ)和較強的工程實踐動手能力。通過對工程能力培養(yǎng)的意義介紹,主要分析了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建要素,旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新和工程能力的應(yīng)用型人才。

水利水電工程專業(yè)是一項綜合應(yīng)用能力要求很強的專業(yè),現(xiàn)代水利水電工程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它要求從業(yè)者具有廣泛扎實的理論基礎(chǔ)和較強的工程動手能力。工程能力的培養(yǎng)必然成為高等工程教育中的重要課題。把水利水電工程的培養(yǎng)目標(biāo)定位在為工程一線培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的高級應(yīng)用型人才,通過不間斷的培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和工程能力,使水利水電工程專業(yè)的學(xué)生具備較強的動手能力,有一定的創(chuàng)新意識,是高等工程教育面臨的一個課題。

作為對學(xué)生綜合應(yīng)用能力求非常強的一個專業(yè)，水利水電工程專業(yè)求學(xué)生必須具備良好的理論知識與實踐操作能力。本文首先闡述了工程能力培養(yǎng)的重性，同時，細致的闡述了工程能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建問題，希望能夠為培養(yǎng)這方面的人才提供一定的參考依據(jù)。