數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程體系優(yōu)化和教學(xué)模式改革研究與實踐

針對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)改革所面臨的一系列問題,使用研究型教學(xué)模式從教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)方法與教學(xué)手段等多個方面,對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的變革進行了探索與實踐?；谘芯啃徒虒W(xué)模式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)以學(xué)生為主體、使用講授法、范例法、啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)手段相融合,強調(diào)小組協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)。實踐證明,研究型教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象能力和知識遷移能力,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題研究水平。

本文分析了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)中存在的問題,并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理等進行了探索和改革實踐,所提出的教學(xué)改革方案取得了明顯的教學(xué)效果。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機程序設(shè)計中的一門重要的基礎(chǔ)性課程,但是目前該課程的教學(xué)過程中還有不少問題,從而大大影響了該門課程的教學(xué)效果。因此,本文提出了利用演示性教學(xué)軟件或flash進行課程教學(xué)的方法,通過一定的實踐教學(xué)活動來提高其教學(xué)改革的成效。

\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"是自動化學(xué)院的一門選修課,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都不太令人滿意。我們從教學(xué)模式、教學(xué)方式、考試方式等方面進行了探討研究,提出了理論教學(xué)、項目驅(qū)動、考試形式多樣化三位一體的教學(xué)模式;理論和應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)方式;注重平時項目考核、淡化期末筆試的考試方式。重點突出理論聯(lián)系實際和項目設(shè)計能力的培養(yǎng),以此來培養(yǎng)理論和應(yīng)用全面型人才。

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門無論理論性還是實踐性都很強的課程,對提高學(xué)生的編程水平起著至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)生算法設(shè)計能力、軟件設(shè)計能力、溝通協(xié)作能力和系統(tǒng)工程能力,該課程運用cdio理念,通過團隊項目驅(qū)動的形式,從具體項目的設(shè)計、層次化實踐教學(xué)、項目團隊協(xié)作及考核評價方式幾個角度闡述課程教學(xué)改革實踐,提升學(xué)生系統(tǒng)思維和工程項目能力。實踐證明,以實踐為導(dǎo)向的教學(xué)過程能極大提升教學(xué)效果。

本文作者根據(jù)應(yīng)用型本科教學(xué)改革的需要,結(jié)合自身在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)的體會,就如何提高教學(xué)質(zhì)量,從理論教學(xué)和實驗教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行了改革與實踐,取得了較好的教學(xué)效果.

作為計算機程序設(shè)計中一門重要的基礎(chǔ)性課程,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)旨在培養(yǎng)出具有一定數(shù)據(jù)計算與分析能力的學(xué)生。但是,目前的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)過程中還有不少問題存在,從而大大影響了該門課程的教學(xué)效果。因此,我們應(yīng)該對該門課程的教學(xué)進行一定的改革,并通過一定的實踐教學(xué)活動來提高其教學(xué)改革的成效,真正讓數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課程的教學(xué)取得較好的效果。

\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"是自動化學(xué)院的一門選修課,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都不太令人滿意。我們從教學(xué)模式、教學(xué)方式、考試方式等方面進行了探討研究,提出了理論教學(xué)、項目驅(qū)動、考試形式多樣化三位一體的教學(xué)模式;理論和應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)方式;注重平時項目考核、淡化期末筆試的考試方式。重點突出理論聯(lián)系實際和項目設(shè)計能力的培養(yǎng),以此來培養(yǎng)理論和應(yīng)用全面型人才。

對\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"課程教學(xué)進行了改革,在教學(xué)過程中除了正常的課堂教學(xué)內(nèi)容外,還結(jié)合了理論和實驗部分的內(nèi)容,并對實驗環(huán)節(jié)和考核方式等方面進行了改革和實踐,提高了學(xué)生的分析和解決問題的能力、創(chuàng)造能力,教學(xué)效果良好。

對于《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程來說,是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中的重點課程之一,以其獨特的作用成為了與計算機專業(yè)相關(guān)學(xué)科中不可缺少的一門課程?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué),有著內(nèi)容抽象與理論與實踐并重等特點,因此也要求學(xué)生要具備良好的高級語言功底與編程知識,這樣才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供思想方法與經(jīng)驗。基于此,本文針對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教改與實踐研究進行了簡要闡述,并提出個人看法,僅供參考。

為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的培養(yǎng)目標,針對現(xiàn)有的教學(xué)模式提出引入cdio思想的教學(xué)模式。闡述了cdio大綱的實施標準,將該方法應(yīng)用于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的具體教學(xué)環(huán)節(jié)。對理論課程設(shè)計、實踐教學(xué)項目設(shè)計和課程考核方法進行重構(gòu),提高學(xué)生以工程思想分析問題、解決問題的能力。

文章闡述了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)改革，介紹了cdio的教學(xué)理念及如何將其應(yīng)用在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實踐教學(xué)中：實踐教學(xué)的三次結(jié)構(gòu)、實踐教學(xué)的具體實施策略。

從《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的特點和地位角度,分析了現(xiàn)有教學(xué)模式的不足,提出了一種基于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生對問題進行抽象分析的能力,提高程序設(shè)計和程序調(diào)試的能力,運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生針對實際問題在選用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計算法及其實現(xiàn)等方面的基本技能.本文分析了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程在教學(xué)中存在的一些問題,從更新教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)手段、改進教學(xué)方法、加強實踐環(huán)節(jié)等方面對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的建設(shè)和教學(xué)進行改革,以培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計思維和提高算法設(shè)計能力.

分析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的一些問題,為提高教學(xué)質(zhì)量,文章提出在課程學(xué)習(xí)之初復(fù)習(xí)前導(dǎo)課程要點以強化學(xué)生基礎(chǔ),授課時采用靈活的教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和模塊化程序設(shè)計思維,同時通過構(gòu)建基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型三個層次的實踐教學(xué)體系,以提高學(xué)生程序設(shè)計實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊精神。

本文提出數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程引入雙語教學(xué)的必要性和可行性,詳細描述了該課程雙語教學(xué)實施的具體措施,提出了一種\"滲透、整合、沉浸\"的三段式教學(xué)模式,探索一些新的基于英文原版教材和英文教授專業(yè)課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,并討論了該模式在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)中的應(yīng)用。

隨著計算機專業(yè)的不斷調(diào)整,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課程的教學(xué)也在改變,但始終是計算機專業(yè)課的教學(xué)難點。本文從傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題進行剖析到提出筆者的教學(xué)改革思路,促進數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的這門課程的教學(xué)發(fā)展。

本文從5個方面,闡述對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革的建設(shè),包括教材選用、趣味導(dǎo)入案例、解析經(jīng)典案例、小組學(xué)習(xí)、建設(shè)課程網(wǎng)站等。

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是高職計算機專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程。本文針對本院實際,從提高學(xué)生計算機思維能力和編程能力的角度,談了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的課程改革。

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程是計算機專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程。分析了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中存在的問題,從教學(xué)實踐出發(fā),對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革提出了一些具體措施,以期加強《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的建設(shè)。

本文介紹了我院針對\"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)\"課程的特點和教學(xué)中存在的難點,對該課程的教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實踐等方面進行的全方位改革。

本文研究了在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中引入微課的教學(xué)新模式,以cdio工程教育理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和實踐能力為目標,在教學(xué)活動中貫徹\"做中學(xué)\"和\"基于項目化教學(xué)\"的思想,闡述了基于微課和cdio模式的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)時分配、考核方式、師資隊伍建設(shè)方面的改革與探討及其對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的影響。