全學(xué)分體制下的建筑電氣綜合實(shí)踐類課程教學(xué)改革趨勢

建筑電氣與智能化專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,如何有效地提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力是非常重要的。本文論述了長春工程學(xué)院建筑電氣與智能化專業(yè)通過調(diào)研企業(yè)需求,構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系,將多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合,重視產(chǎn)教融合、校企合作,從而提高了學(xué)生工程實(shí)踐能力。

建筑電氣與智能化專業(yè)本科教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,因此需要尤其重視實(shí)踐教學(xué).針對目前建筑電氣與智能化專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)存在的問題,從教學(xué)體系、教學(xué)方式、教師教學(xué)配合、產(chǎn)學(xué)研合作和實(shí)踐教學(xué)考核方法五個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革.通過以上幾個(gè)方面的改革,使得建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)更符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),為提高建筑電氣與智能化專業(yè)本科人才的工程實(shí)踐能力和市場競爭力提供了有力的保障.

圍繞建筑電氣與智能化高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),從實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)以及創(chuàng)新項(xiàng)目與學(xué)科競賽訓(xùn)練等幾個(gè)方面進(jìn)行改革,探討了實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)。

設(shè)施農(nóng)業(yè)建筑電氣是西北農(nóng)林科技大學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課程,針對設(shè)施農(nóng)業(yè)建筑電氣課程在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,通過調(diào)整教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段、加強(qiáng)教學(xué)過程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和工程實(shí)踐能力,強(qiáng)化了學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

設(shè)施農(nóng)業(yè)建筑電氣是西北農(nóng)林科技大學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)的一門專業(yè)選修課程,針對設(shè)施農(nóng)業(yè)建筑電氣課程在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,通過調(diào)整教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段、加強(qiáng)教學(xué)過程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和工程實(shí)踐能力,強(qiáng)化了學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí).

針對建筑電氣cad課程教學(xué)中存在的問題,根據(jù)我校教學(xué)現(xiàn)狀,探究了如何從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、師資培訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行改革。教學(xué)實(shí)踐表明,進(jìn)行課程教學(xué)改革后,教學(xué)效果得到了明顯改進(jìn)。

介紹建筑電氣課程課程教學(xué)改革的一些做法。改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法可激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力。

建筑電氣與智能化專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,如何有效地提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力是非常重要的.本文論述了長春工程學(xué)院建筑電氣與智能化專業(yè)通過調(diào)研企業(yè)需求,構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系,將多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合,重視產(chǎn)教融合、校企合作,從而提高了學(xué)生工程實(shí)踐能力.

應(yīng)用技術(shù)型高校著重對于學(xué)生工程意識(shí)和工程能力的培養(yǎng),電氣照明技術(shù)課程是建筑電氣與智能化專業(yè)的主要專業(yè)必修課程之一,本次課程教學(xué)改革中采用了基于專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的項(xiàng)目教學(xué)法,將課程知識(shí)和項(xiàng)目實(shí)踐融合在一起,通過專業(yè)學(xué)習(xí)共同體實(shí)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作探究式學(xué)習(xí),并引入課程實(shí)施大綱和多樣化的考核方式,有效提高了學(xué)生的課程認(rèn)知能力和責(zé)任意識(shí),保障了課程教學(xué)改革的有效實(shí)施。

本文探討實(shí)行學(xué)分制改革后《建筑cad》課程改革思路、改革目標(biāo)、改革實(shí)施方法.該課程面臨課時(shí)少內(nèi)容多的問題,通過課程改革提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力.

目前由于擴(kuò)招、設(shè)備缺乏、學(xué)生因就業(yè)提前離校等客觀原因的影響,高校電氣類課程的實(shí)踐教學(xué)普遍存在諸多問題,本文分析這些問題形成的原因,并針對這些問題,在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、考核方式、實(shí)訓(xùn)模式等方面,提出進(jìn)行教學(xué)改革的相應(yīng)對策。

本文以廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院為例,針對目前電氣cad課程實(shí)際教學(xué)中存在的問題提出相關(guān)改革方法。通過優(yōu)化課程建設(shè)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)工科院校\"培養(yǎng)應(yīng)用型人才\"的目標(biāo)。通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐與實(shí)習(xí)單位調(diào)查已取得較好的效果。

實(shí)踐教學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。針對目前建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題和不足,結(jié)合金陵科技學(xué)院建筑電氣與智能化專業(yè)建設(shè),基于校企聯(lián)合理念,提出應(yīng)將教學(xué)、科研和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)融合,以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo),形成建筑電氣與智能化專業(yè)實(shí)踐的整體思路和具體措施,實(shí)踐結(jié)果表明學(xué)生創(chuàng)新能力與就業(yè)能力得到了很大提高。

基于國內(nèi)外高校機(jī)械設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,分析了課程教學(xué)改革方向:提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。文章提出了機(jī)械設(shè)計(jì)類基礎(chǔ)課程綜合教學(xué)改革的新模式,該模式通過課程內(nèi)容的整合、課程進(jìn)度的統(tǒng)籌、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新型課程設(shè)計(jì)的增設(shè)可從根本上改變課程間孤立無關(guān)或很少相關(guān)的缺點(diǎn)以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

課程設(shè)計(jì)是實(shí)踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)之一,本文針對電氣工程系課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行研究,并以提高學(xué)生綜合素質(zhì)及培養(yǎng)創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn),提出改革建議。我們在設(shè)置課程設(shè)計(jì)題目時(shí),既考慮到前后課程縱向的貫通與銜接,又充分考慮到課程橫向間的相互融合,實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化,并對課程設(shè)計(jì)建立了完善的成績評定體系。實(shí)踐結(jié)果表明,提高了學(xué)生計(jì)算分析,軟、硬件設(shè)計(jì),系統(tǒng)整體調(diào)試等各方面的綜合能力,有利于創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

《電氣工程課程設(shè)計(jì)》教學(xué)改革與實(shí)踐

《電氣工程基礎(chǔ)》是電氣工程專業(yè)及自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)的一門重要課程,以介紹35kv及其以下電力系統(tǒng)為主,介紹工業(yè)企業(yè)供電系統(tǒng)設(shè)計(jì)所必需的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本計(jì)算方法,《電氣工程基礎(chǔ)》課程盡管沒有太多、太深的理論知識(shí),但由于涉及到解決實(shí)際電力工程所必需的一些實(shí)用和估算公式、經(jīng)驗(yàn)參數(shù),以及電力系統(tǒng)在設(shè)計(jì)安裝中的諸多規(guī)范和規(guī)定,使課程各章節(jié)顯得獨(dú)立性很強(qiáng)。

對理論與實(shí)踐綜合類課程"建筑構(gòu)造"實(shí)行教學(xué)改革,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面著手進(jìn)行系統(tǒng)的改進(jìn),以提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,使學(xué)生分析問題和解決問題的能力及建筑設(shè)計(jì)水平得到有效的提高。

建筑電氣是高職院校建筑電氣、樓宇智能化、建筑設(shè)備工程等專業(yè)的相關(guān)課程,在建筑和教學(xué)領(lǐng)域中均占有非常重要的地位,建筑電氣也是一項(xiàng)技術(shù)性、實(shí)際操作性很強(qiáng)的工作。本文細(xì)致地介紹了某高職院校建筑電氣課改革實(shí)施過程及成效和體會(huì)。

文章結(jié)合電氣信息類專業(yè)特點(diǎn),從提升教學(xué)理念、整合課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面介紹了工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐。

外語院校的計(jì)算機(jī)實(shí)踐類課程如何才能適應(yīng)社會(huì)信息化的快速發(fā)展、滿足用人單位對人才提出的更高要求,本文從教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了深入探討。

從社會(huì)發(fā)展需要和教育進(jìn)步的雙重角度出發(fā)，當(dāng)前的建筑類教學(xué)和人才培養(yǎng)都面臨著全新的發(fā)展需求和挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)建筑類課程教學(xué)的有效性與教學(xué)質(zhì)量，是我們當(dāng)前建筑類課程教學(xué)發(fā)展的根本立足點(diǎn)。所以，本文將從當(dāng)前建筑類課程教學(xué)存在的問題出發(fā)，針對其課程教學(xué)改革進(jìn)行一個(gè)構(gòu)思和探討。