皮革工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果改革與探索

課堂教學(xué)是本科教育的主陣地,課堂教學(xué)效果會(huì)對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生決定性作用。設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)肩負(fù)著為本專業(yè)培養(yǎng)人才的歷史使命。本文就安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,總結(jié)該專業(yè)為提高教學(xué)效果所采取的教學(xué)改革舉措,為該專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

實(shí)踐教學(xué)是給排水科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合實(shí)際狀況,對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理質(zhì)量考核體系、實(shí)踐教學(xué)師資素質(zhì)提升及穩(wěn)定性建設(shè)、關(guān)鍵實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面存在的問(wèn)題展開(kāi)了討論。同時(shí),有針對(duì)性地提出開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)管理考核與建立教學(xué)質(zhì)量管控體系,努力提升實(shí)踐教學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)并保證其隊(duì)伍穩(wěn)定,重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵環(huán)節(jié),構(gòu)建立體化、融合式的實(shí)踐教學(xué)體系。最后,對(duì)給排水科學(xué)與工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行解析,并提出了相應(yīng)解決策略,旨在為發(fā)展和完善地方性應(yīng)用型高校的該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供一定的理論借鑒與參考。

為達(dá)到高職院校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目的,文章在提高《園林工程》課程教學(xué)效果方面,圍繞正確把握教材、改進(jìn)教學(xué)手段、強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、重視作業(yè)練習(xí)和實(shí)習(xí)課等,進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐。

微生物工程是基因工程和細(xì)胞工程的產(chǎn)物實(shí)現(xiàn)工業(yè)化或者轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)必經(jīng)的過(guò)程,在生物技術(shù)和生物工程體系中處于核心地位。微生物工程課程的教學(xué)對(duì)生物技術(shù)和生物工程專業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)是非常重要的,因而學(xué)好微生物工程則顯得尤為重要。結(jié)合我校微生物工程課程的教學(xué)中的具體實(shí)踐,就如何提高微生物工程教學(xué)效果進(jìn)行了探索,提出了提高教學(xué)質(zhì)量的方法和手段,并通過(guò)實(shí)踐取得較好效果。

在本科生大規(guī)模擴(kuò)招形勢(shì)下，就食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行探索。從課程內(nèi)容、師資隊(duì)伍、資源配制、創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地等方面進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)高校實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)現(xiàn)代食品行業(yè)對(duì)人才的需求，更好地服務(wù)于社會(huì)。

在本科生大規(guī)模擴(kuò)招形勢(shì)下，就食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行探索。從課程內(nèi)容、師資隊(duì)伍、資源配制、創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地等方面進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)高校實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)現(xiàn)代食品行業(yè)對(duì)人才的需求，更好地服務(wù)于社會(huì)。

外語(yǔ)教育的作用就是培養(yǎng)能勝任對(duì)外交流、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,以滿足我國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的需要。提高專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革、考核方式的改革及專業(yè)教師的培養(yǎng)。專業(yè)外語(yǔ)作為特殊用途外語(yǔ)的一部分,其受重視程度已有所加強(qiáng),相信經(jīng)過(guò)辦學(xué)單位、教師和學(xué)生的共同努力,專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)狀況一定能夠得到改善。

民辦院校開(kāi)設(shè)的軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在諸多問(wèn)題,提升實(shí)踐教學(xué)水平與不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是提高軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)采取對(duì)民辦院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行購(gòu)買與升級(jí)、加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行教學(xué)、改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容等措施。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)給排水科學(xué)與工程專業(yè)的技術(shù)人才需求量越來(lái)越大,對(duì)其所具有的知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐能力等方面也有更高的要求,因此,實(shí)踐教學(xué)改革是十分必要的.目前,本專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)、實(shí)踐教學(xué)基地難以落實(shí)、實(shí)踐教學(xué)效果難以保證等問(wèn)題.針對(duì)以上問(wèn)題,結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院現(xiàn)狀,采取加強(qiáng)課堂教學(xué)效果、建立穩(wěn)定實(shí)踐基地、強(qiáng)化工程實(shí)訓(xùn)效果、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方式等措施,探索給排水科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)改革模式,努力培養(yǎng)合格的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才.

通過(guò)追蹤給排水科學(xué)與工程專業(yè)發(fā)展歷史沿革,探索本專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容的變化。以知識(shí)的融合與綜合能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向,構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系,以"完整再現(xiàn)水資源的社會(huì)循環(huán)"和"全仿真"的理念搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的給排水專業(yè)人才。

民辦院校開(kāi)設(shè)的軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在諸多問(wèn)題,提升實(shí)踐教學(xué)水平與不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是提高軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)采取對(duì)民辦院校實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行購(gòu)買與升級(jí)、加強(qiáng)實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行教學(xué)、改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容等措施。

食品科學(xué)與工程專業(yè)的課程涉及到多個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，具有綜合性、邊緣性、應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大。以往教師主要以專業(yè)課學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)以及技術(shù)的講解，很多學(xué)生很難理解和掌握，實(shí)踐能力也較差，教學(xué)效果低下。在新時(shí)期下有必要對(duì)食品科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)通過(guò)完善教學(xué)課程設(shè)置、建立校內(nèi)實(shí)踐基地、開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)和提高師資隊(duì)伍素質(zhì)水平等措施進(jìn)行改革、創(chuàng)新，以便更好地提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。

環(huán)境工程專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、社會(huì)性和綜合性。結(jié)合學(xué)校的自身定位與辦學(xué)理念,對(duì)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃及師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行了改革,對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)人才等問(wèn)題進(jìn)行了探討,取得了良好的效果。

圍繞制藥工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合學(xué)校制藥工程專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況,從創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放等方面對(duì)制藥工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行探討,旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,為制藥工程專業(yè)發(fā)展提供參考。

在本科生大規(guī)模擴(kuò)招形勢(shì)下,就食品科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行探索。從課程內(nèi)容、師資隊(duì)伍、資源配制、創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)基地等方面進(jìn)行改進(jìn),加強(qiáng)高校實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,以適應(yīng)現(xiàn)代食品行業(yè)對(duì)人才的需求,更好地服務(wù)于社會(huì)。

油田生產(chǎn)中的技術(shù)需求對(duì)石油工程專業(yè)學(xué)生的地質(zhì)實(shí)驗(yàn)技能提出了新要求,但學(xué)校目前的地質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能與現(xiàn)場(chǎng)需求有效接軌,且石油工程專業(yè)學(xué)生面臨地質(zhì)類課程課時(shí)少、缺乏地質(zhì)知識(shí)背景的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)教師需要通過(guò)及時(shí)的教學(xué)體系改革,設(shè)計(jì)適合石油工程專業(yè)學(xué)生的地質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,通過(guò)多種手段構(gòu)建石油工程專業(yè)地質(zhì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),有效提升學(xué)生地質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)踐水平,使實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)有效對(duì)接,提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量.

建筑工程是一個(gè)復(fù)雜的體系,也是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),它不能和其它工業(yè)產(chǎn)品一樣可搬到課堂,所以從實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的確立到完成,其直觀性、真實(shí)性、操作性、學(xué)習(xí)性是非常重要的環(huán)節(jié),本文就建筑工程專業(yè)如何提高學(xué)生實(shí)踐操作能力進(jìn)行說(shuō)明。

提高機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生學(xué)好這門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課具有重要的影響。教師通過(guò)不斷提高自身的道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)和科研素質(zhì)不斷提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)研究適合機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段提高機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)鞏固和提高機(jī)械設(shè)計(jì)課程理論知識(shí)。

圍繞精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)手段、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面,進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐,旨在提高《園林制圖》課程的教學(xué)效果。

土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀.因此,為推動(dòng)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的過(guò)程,本文從土木工程專業(yè)的含義、特點(diǎn)、重要性以及在實(shí)踐教學(xué)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,探索土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,希望對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革具有推動(dòng)作用.

以浙江農(nóng)林大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例，以培養(yǎng)高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)，分別通過(guò)開(kāi)展討論式教學(xué)、聘請(qǐng)校外高級(jí)工程師、實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、重視制圖訓(xùn)練、結(jié)合實(shí)際工程推進(jìn)課程設(shè)計(jì)等措施對(duì)工程類課程教學(xué)進(jìn)行改革，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和工程技能。

實(shí)踐教學(xué)是提高工科院校學(xué)生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)效果影響著實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。文章介紹了廣州大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心電工電子類實(shí)踐課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的改革與實(shí)踐，在實(shí)際應(yīng)用中取得了良好的評(píng)價(jià)效果，對(duì)進(jìn)一步提高電工電子類實(shí)踐課程的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。