農(nóng)林類院校園林藝術(shù)課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐

從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段及考核體系等三方面剖析了《園林藝術(shù)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了相應(yīng)的改革策略。

植物學(xué)是農(nóng)林類高校園林專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的課程,其教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)后續(xù)課程的理解和掌握。為了滿足高校培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的需要,結(jié)合多年的植物學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、課堂討論式教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等多樣化的教學(xué)方法,充分利用多媒體教學(xué)、傳統(tǒng)直觀教具、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、校園植物等教學(xué)手段對(duì)園林專業(yè)植物學(xué)課程進(jìn)行改革和探索,取得了較理想的教學(xué)效果,可為其他高校植物學(xué)課程教學(xué)提供參考。

本文針對(duì)\"光電技術(shù)\"課程的內(nèi)容與特點(diǎn),結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面進(jìn)行了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)改革的探索。實(shí)踐表明,這些教學(xué)改革不僅有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,取得了良好的教學(xué)效果。

外語(yǔ)院校的計(jì)算機(jī)實(shí)踐類課程如何才能適應(yīng)社會(huì)信息化的快速發(fā)展、滿足用人單位對(duì)人才提出的更高要求,本文從教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了深入探討。

對(duì)理論與實(shí)踐綜合類課程"建筑構(gòu)造"實(shí)行教學(xué)改革,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核方式等方面著手進(jìn)行系統(tǒng)的改進(jìn),以提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及建筑設(shè)計(jì)水平得到有效的提高。

本文提出數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須進(jìn)行改革、必須重視實(shí)驗(yàn)理論的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該分層次的思想,同時(shí)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐;通過(guò)實(shí)踐,證明這種方法對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量都能起到較大的作用。

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的大背景下,結(jié)合高校專業(yè)課學(xué)時(shí)較少的實(shí)際情況,積極探索發(fā)酵工程課程的理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)改革,通過(guò)優(yōu)化課程內(nèi)容、引入實(shí)踐教學(xué)、完善教學(xué)手段、突出理論與實(shí)踐并重,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們的生活水平得到了很大的提高,同時(shí)人們的生活質(zhì)量和住房要求也在不斷的提升,建筑裝飾專業(yè)也因此應(yīng)運(yùn)而生,并對(duì)人們的生活產(chǎn)生了重要的影響。藝術(shù)課程是建筑裝飾專業(yè)的基礎(chǔ)性課程,其在建筑裝飾中的應(yīng)用主要是通過(guò)美學(xué)教育,提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),完善學(xué)生的建筑裝飾設(shè)計(jì)。因此,為了更好的符合現(xiàn)代社會(huì)的審美需求,積極進(jìn)行建筑裝飾專業(yè)藝術(shù)課程的改革,對(duì)促進(jìn)專業(yè)的健康發(fā)展具有重要的意義。

高職專業(yè)焊接想要辦出特點(diǎn),必須開展以學(xué)生要求導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)焊接課程項(xiàng)目改革教學(xué)模式,體現(xiàn)＂基于學(xué)生工作＂高職辦學(xué)理念及＂以服務(wù)學(xué)生為宗旨＂高職學(xué)校辦學(xué)思想。經(jīng)過(guò)多年改革教學(xué)實(shí)踐,探索職業(yè)學(xué)校焊接教學(xué)工作的開展和以項(xiàng)目教學(xué)為導(dǎo)向的教學(xué)方法,并分步實(shí)施,保證措施,加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境和解決業(yè)務(wù)焊接問(wèn)題的能力,解決焊接職業(yè)教育就業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向、學(xué)生第一、崗位課程零距離等要求,以適應(yīng)當(dāng)前的高職業(yè)學(xué)院。

通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法,健全考核機(jī)制,重視實(shí)踐教學(xué),同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),輔助依托現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有效地實(shí)現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最佳結(jié)合,進(jìn)一步提高了課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效益。

高職專業(yè)焊接想要辦出特點(diǎn),必須開展以學(xué)生要求導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)焊接課程項(xiàng)目改革教學(xué)模式,體現(xiàn)＂基于學(xué)生工作＂高職辦學(xué)理念及＂以服務(wù)學(xué)生為宗旨＂高職學(xué)校辦學(xué)思想。經(jīng)過(guò)多年改革教學(xué)實(shí)踐,探索職業(yè)學(xué)校焊接教學(xué)工作的開展和以項(xiàng)目教學(xué)為導(dǎo)向的教學(xué)方法,并分步實(shí)施,保證措施,加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境和解決業(yè)務(wù)焊接問(wèn)題的能力,解決焊接職業(yè)教育就業(yè)為教學(xué)導(dǎo)向、學(xué)生第一、崗位課程零距離等要求,以適應(yīng)當(dāng)前的高職業(yè)學(xué)院。

＂風(fēng)景園林藝術(shù)原理＂課程是風(fēng)景園林專業(yè)的核心課程,本文從傳統(tǒng)課程教學(xué)存在的理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代脫節(jié)的問(wèn)題入手,重組教學(xué)內(nèi)容,增加實(shí)踐環(huán)節(jié),更新教學(xué)模式,并改革考核方法,運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化,以起到對(duì)后續(xù)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)類課程的鋪墊作用,探討該課程新的教學(xué)途徑,提高＂風(fēng)景園林藝術(shù)原理＂課程的教學(xué)效果。

在我國(guó)園林設(shè)計(jì)事業(yè)不斷發(fā)展的背景下,相關(guān)領(lǐng)域?qū)τ趫@林專業(yè)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才要求逐漸提高。本文對(duì)當(dāng)前我國(guó)園林專業(yè)設(shè)計(jì)類課程發(fā)展過(guò)程中存在的教師隊(duì)伍建設(shè)不完善以及課程設(shè)置合理性缺失等問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述,并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)分析了園林專業(yè)設(shè)計(jì)類課程時(shí)間改革措施,旨在為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士提供一些可行性較高的參考意見。

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)類院校景觀設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修課程,也是重要的主干課程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的要求,藝術(shù)類院校需要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),形成適合自身發(fā)展的教學(xué)體系。本文針對(duì)藝術(shù)類院校學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀,提出應(yīng)將生態(tài)理念貫穿設(shè)計(jì)過(guò)程、重視學(xué)生綜合素質(zhì)、加強(qiáng)工程技術(shù)知識(shí)的教學(xué)。

我國(guó)高職高專教育教學(xué)改革不斷深入,但部分課程教學(xué)改革明顯滯后于整體改革進(jìn)程。根據(jù)高職高專院校以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)的要求,針對(duì)目前園林樹木學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了更新教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、改革教學(xué)方法與教學(xué)手段、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、構(gòu)建科學(xué)合理的考核方式等具體措施,以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

高職院校不斷地在進(jìn)行教學(xué)教育改革，在課程方面也進(jìn)行了不斷地嘗試與創(chuàng)新。綜合材料藝術(shù)課程是針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門手工藝術(shù)類課程，在這門課程當(dāng)中是以往舊課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，此門課程是在藝術(shù)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下完成的動(dòng)手能力實(shí)踐課程，學(xué)生親自動(dòng)手完成的作品，不僅能夠讓他們學(xué)習(xí)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣，更重要的是在掌握了設(shè)計(jì)理論的前提下，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出的實(shí)物作品，能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

“建筑構(gòu)造”是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門重要專業(yè)性基礎(chǔ)課程，是建筑類專業(yè)的入門篇，整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著承上啟下的重要作用，是貫穿專業(yè)學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程的重要核心課程。針對(duì)高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)群體，通過(guò)該課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握構(gòu)造的基本概念，熟讀建筑施工圖紙，并具有一定的手工繪圖能力，會(huì)查閱有關(guān)建筑規(guī)范、圖集等資料。要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，在有好的課堂教學(xué)方法的同時(shí)，課程教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的組織則尤為重要。

高職院校不斷地在進(jìn)行教學(xué)教育改革，在課程方面也進(jìn)行了不斷地嘗試與創(chuàng)新。綜合材料藝術(shù)課程是針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門手工藝術(shù)類課程，在這門課程當(dāng)中是以往舊課程教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，此門課程是在藝術(shù)設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下完成的動(dòng)手能力實(shí)踐課程，學(xué)生親自動(dòng)手完成的作品，不僅能夠讓他們學(xué)習(xí)到動(dòng)手操作的樂(lè)趣，更重要的是在掌握了設(shè)計(jì)理論的前提下，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出的實(shí)物作品，能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。

該文分析了園林專業(yè)設(shè)計(jì)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題,探討了有針對(duì)性的改革措施,提出了園林專業(yè)設(shè)計(jì)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的\"‘2+2’四段式\"模式,強(qiáng)調(diào)徒手繪圖與電腦設(shè)計(jì)在園林設(shè)計(jì)不同階段的優(yōu)勢(shì)及其互補(bǔ)性,并闡述了\"‘2+2’四段式\"模式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中的效果。

《房屋建筑學(xué)》是工程造價(jià)專業(yè)的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。其教學(xué)目的是掌握房屋建筑建筑平面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容;掌握建筑的構(gòu)造原理、要點(diǎn);能夠看懂、繪制建筑的設(shè)計(jì)圖紙。文章在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,以理論聯(lián)系實(shí)踐為原則,對(duì)《房屋建筑學(xué)》進(jìn)行了教學(xué)改革的嘗試。

《房屋建筑學(xué)》是工程造價(jià)專業(yè)的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。其教學(xué)目的是掌握房屋建筑建筑平面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容;掌握建筑的構(gòu)造原理、要點(diǎn);能夠看懂、繪制建筑的設(shè)計(jì)圖紙。文章在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,以理論聯(lián)系實(shí)踐為原則,對(duì)《房屋建筑學(xué)》進(jìn)行了教學(xué)改革的嘗試。

《房屋建筑學(xué)》是工程造價(jià)專業(yè)的重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。其教學(xué)目的是掌握房屋建筑建筑平面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容;掌握建筑的構(gòu)造原理、要點(diǎn);能夠看懂、繪制建筑的設(shè)計(jì)圖紙。文章在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,以理論聯(lián)系實(shí)踐為原則,對(duì)《房屋建筑學(xué)》進(jìn)行了教學(xué)改革的嘗試。