慕課對高校土木工程專業(yè)橋梁設計類課程教學改革的啟示

根據(jù)現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標,針對現(xiàn)有土木工程專業(yè)巖土類課程教學中存在的不足,介紹了巖土類課程教學改革的探索和實踐情況,供同類教學改革參考。

管理類課程對土木工程專業(yè)學生能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用,然而目前管理類課程并沒有發(fā)揮出其特有的作用,針對這一情況,提出了適應新時代要求的教學內容和方法,將傳統(tǒng)的單純灌輸式教學改變?yōu)榛邮浇虒W,以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和解決問題的能力

按照土木工程專業(yè)\"三明治\"人才培養(yǎng)模式,深入分析了地方高校力學課程所面臨的問題,提出了地方高校土木工程專業(yè)的力學課程教學改革和實踐方式。通過優(yōu)化教學手段、方法和內容,強化學生的結構體思維;通過課程學習和工程交流平臺,加強學生的技能培養(yǎng)。實踐表明,通過教學改革,使力學課程的理論知識變得易懂易學,力學實踐知識能更好地服務工程。

礦業(yè)類高校具有明顯的行業(yè)特色，工程地質學作為土木工程專業(yè)的重要專業(yè)基礎課程為學好學習相關專業(yè)課程意義重大。本文結合礦業(yè)類高校的學科特點，探討工程地質學的研究內容和主要任務，結合工程實例、研究成果和教學方法等方面進行探討，對礦業(yè)類高校工程地質學教學改革作出貢獻。

以大連海洋大學土木工程學院建筑類課程設置為例，探索當前土木工程專業(yè)中建筑類課程教學內容的改革方案，通過重新構建建筑類課程的教學內容、內容重點、知識模塊的比例和支撐關系、調整考核體系等改革手段優(yōu)化教學，培養(yǎng)社會需要的人才。

高效土木工程專業(yè)實踐性教學是將學生在課堂所學習的理論知識運用到實際工程項目中,通過理論課程與實踐教學相統(tǒng)一的方法,加強學生對知識的理解,并能夠更好的走向工作崗位。本文所闡述的是土木工程專業(yè)實踐性改革的必要性與實施方法,通過本文的介紹加強學生學習效果。

土木工程施工課程是土木工程專業(yè)的主干專業(yè)課。文章分析了課程具有的特點及在教學中存在的問題,并從保證學生就業(yè)和為施工企業(yè)提供人才的角度,闡述課程教學改革的內容和方式。畢業(yè)生在工作中的表現(xiàn)和用人單位的反饋證明5年的土木工程施工課程教學改革是成功的。

本文結合多年指導土木工程專業(yè)畢業(yè)設計的經(jīng)驗,以建筑工程方向為例,從畢業(yè)設計選題、設計成果深度、指導教師素質、設計條件等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設計教學過程中存在的問題,對土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設計進行了改革初探,目的是探索提高畢業(yè)設計教學質量的途徑。

針對南京工程學院建筑工程土木工程專業(yè)四年級本科生畢業(yè)設計導師制的教學改革作了研究,圍繞著提高畢業(yè)設計教學質量、培養(yǎng)學生工程實踐能力這一主題,開展了四年級本科生畢業(yè)設計的問卷調查分析,并在此基礎上對畢業(yè)設計教學改革進行了進一步的探索。

分析了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設計中在綜合素質和工程能力培養(yǎng)方面存在的問題,介紹了東南大學土木工程專業(yè)四年級導師制與畢業(yè)設計相結合的教學培養(yǎng)模式,通過畢業(yè)設計實踐教學基地的培育和建設,探索以工程為背景、以創(chuàng)新精神、綜合素質和工程能力培養(yǎng)為目標的\"研究型\"畢業(yè)設計教學新方法。通過3年的教學實踐表明,該方法效果顯著。

探討了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設計中存在的問題,針對土木工程專業(yè)的特點,提出了從時間安排、選擇課題、過程指導、考核評價等方面改革畢業(yè)設計指導方法的有效措施,以培養(yǎng)學生的實踐能力、提高畢業(yè)設計質量。

生產(chǎn)實習是土木工程專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)中重要的組成部分,文章分析了現(xiàn)階段生產(chǎn)實習的現(xiàn)狀和存在的問題,并針對生產(chǎn)實習中存在的問題提出了改革措施,通過實踐證明,效果良好。

同濟大學橋梁系隸屬于土木工程學院，本科教學與土木學科其他方向在大三下學期才分開，即在大三學生才明確選擇專業(yè)方向。本文擬對此展開討論，從橋梁工程系教學角度分析，針對橋梁課群方向培養(yǎng)方案中存在的問題和不足，進行橋梁工程課程教學內容、教學方法、教學手段及成績評價標準的創(chuàng)新研究和改革，形成具有鮮明特色的創(chuàng)新型卓越工程師課程教學體系，旨在培養(yǎng)具備人文精神、創(chuàng)新精神、國際視野和專業(yè)特色的卓越工程師。

針對沈陽大學建筑工程學院土木工程專業(yè)畢業(yè)設計的現(xiàn)狀,圍繞著提高教學質量、培養(yǎng)學生工程實踐能力這一主題,從調整時間安排、改變選題方式、加強過程管理和對指導教師的培養(yǎng)等方面總結了畢業(yè)設計教學改革采取的一些措施,尤其提出了校企聯(lián)合指導畢業(yè)設計和多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設計這一新舉措,大大提高了學生的就業(yè)競爭能力。指出畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)教學的最后環(huán)節(jié),也是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要階段,搞好畢業(yè)設計教學改革意義重大。

土木工程測量學課程是土木類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課,在分析現(xiàn)狀的基礎上,針對目前在土木工程專業(yè)教學中存在的問題進行教學改革,不斷優(yōu)化教學過程,使測量學教學與測繪學科的不斷發(fā)展相適應,同時滿足21世紀應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的要求.

歸納了《道路工程》課程特點,針對目前道路工程課程教學存在的問題,結合作者的教學實踐,對該課程的教學方法提出相關教學建議,對推動本門課程的教學改革有一定的意義。

結合土木工程專業(yè)工程測量這門課程的特點以及目前該課程的教學現(xiàn)狀和存在的問題,從教學內容、考核方式和師資隊伍建設等幾個方面提出了土木專業(yè)工程測量課程教學改革的具體方法。

土木工程專業(yè)的基礎工程課程是專業(yè)培養(yǎng)計劃中對于提高專業(yè)技能和專業(yè)素質非常重要的教學環(huán)節(jié)。文章針對課程教學普遍存在的問題,提出了具體的教學改革措施,探討了提高課程教學質量的有效途徑。

文章就當前cad系列課程在教學過程中存在的問題進行研究和分析，在以往教學經(jīng)驗的基礎上，就教學內容、教學手段以及教學方法這三個方面來對cad系列課程的教學改革措施進行詳細闡述。

土木工程專業(yè)實踐教學改革有利于改善傳統(tǒng)教學模式不適應當前社會發(fā)展的現(xiàn)狀.因此,為推動土木工程專業(yè)實踐教學改革的過程,本文從土木工程專業(yè)的含義、特點、重要性以及在實踐教學改革過程中存在的問題進行分析,探索土木工程專業(yè)實踐教學改革,希望對土木工程專業(yè)實踐教學改革具有推動作用.

土木工程專業(yè)實習實訓受到場地、師資隊伍、資金及管理方式等諸多條件的限制，存在較多問題，教學質量難以保證。本文在調研分析的基礎上．針對這些突出問題進行了教學改革試點并取得初步成效．為土木工程專業(yè)實習實訓教學改革做了有益的探索。

本文以土木工程專業(yè)中橋梁工程課程教學為背景,探討該門核心課程的特點,課堂講課方式采用板書與多媒體相結合的方式,工程有限元軟件與橋梁工程課程的結合,以及為培養(yǎng)國際工程人才加入一些國外橋梁工程設計和施工與國內的比較,同時盡量將專業(yè)術語用英文表達,為學生在國際工程的交流打下初步的基礎。通過以上幾點的教學探討,為在高校土木工程專業(yè)的橋梁工程的學習提供了參考。