就業(yè)為導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)初步為例

《建筑設(shè)計(jì)初步》課程是建筑學(xué)專業(yè)的起步課程,對(duì)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)和興趣的引導(dǎo)都起著重要作用。但是從長期的教學(xué)實(shí)踐中我們意識(shí)到應(yīng)針對(duì)過去教學(xué)模式存在的弊端,應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,重視對(duì)學(xué)生建筑觀念設(shè)計(jì)方法,兼顧表達(dá)技能的培養(yǎng),使學(xué)生的綜合能力得到全面發(fā)展。

《建筑設(shè)計(jì)初步a1》課程教學(xué)大綱 課程編號(hào)：510014a 課程名稱：建筑設(shè)計(jì)初步1 英文名稱：basicarchitecturaldesignⅰ 課程類型:必修課 總學(xué)時(shí)：104講課學(xué)時(shí)：104實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0 學(xué)分：6 適用對(duì)象:建筑學(xué)專業(yè) 先修課程：美術(shù) 執(zhí)筆人：李慧勇審定人：崔詩才 一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù) 本課程是建筑學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課。課程設(shè)置的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能 力、自學(xué)能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力以及創(chuàng)新的能力。主要任務(wù)是通過基本知識(shí)及理論 的講授，結(jié)合相關(guān)的課程作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生從專業(yè)的角度，提高對(duì)建筑及其設(shè)計(jì) 的基本認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的思維方式和構(gòu)思能力；并在建筑表現(xiàn) 技能等方面得到基本的訓(xùn)練。為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、課程教學(xué)和教改基本要求 課程

1 《建筑初步》教學(xué)大綱 課程名稱：建筑初步 課程編碼： 課程類別：專業(yè)選修課 適用專業(yè)：建筑學(xué) 學(xué)時(shí)與學(xué)分： 課程總學(xué)時(shí)：52 課程總學(xué)分：3 理論教學(xué)學(xué)時(shí)：4 實(shí)踐(驗(yàn))教學(xué)學(xué)時(shí)：0 一、大綱說明 本大綱根據(jù)2010級(jí)建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂。 （一）課程的地位和作用 本課程是建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，涉及面廣，應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 了解人機(jī)工程學(xué)的基本理論，掌握必要的人體測(cè)量數(shù)據(jù)及查表方法，并學(xué)會(huì)將其與設(shè)計(jì) 相結(jié)合，使設(shè)計(jì)符合人體工程，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)理論素質(zhì)。 （二）課程的教學(xué)目的 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人體工程學(xué)與空間設(shè)計(jì)存在的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)從人體工 程學(xué)的基本原則和方法出發(fā)，發(fā)現(xiàn)在空間設(shè)計(jì)中存在的人體工程問題，并且能在課程學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)實(shí)踐，創(chuàng)造性地提出人體工程解決方案，培養(yǎng)學(xué)生能有以人為本 的設(shè)計(jì)理念。 二、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及

1 第一章總論 1.1.工程概況 本工程為陸埠鎮(zhèn)第二小學(xué)項(xiàng)目，位于鐘山北路東首、綠景花園北側(cè)， 24班小學(xué)規(guī)模，地塊東面為陸埠鎮(zhèn)中學(xué)校區(qū)，整個(gè)地塊總用地面積約21817 平方米。 1.2.設(shè)計(jì)依據(jù) 1.2.1甲方提供1：500測(cè)繪地形圖、紅線圖。 1.2.2《余姚市規(guī)劃局鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)條件通知書》。 1.2.3余姚市發(fā)改委針對(duì)陸埠第二小學(xué)建設(shè)項(xiàng)目的批文。 1.2.4規(guī)劃局方案設(shè)計(jì)評(píng)審意見。 1.2.5《浙江省九年義務(wù)教育普通學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。 1.2.6國家有關(guān)設(shè)計(jì)法規(guī)、規(guī)范。 1.3.設(shè)計(jì)規(guī)模 總用地面積：21817㎡ 建筑占地面積：3650㎡ 總建筑面積：13432㎡ 1.4.設(shè)計(jì)范圍 1.4.1總平面設(shè)計(jì)（包括道路、場(chǎng)地、水、電等） 1.4.2各單體工程設(shè)計(jì)（建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣、弱電等） 1.5.設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 1.5.1合理化的校園布局。 1.5.2安

奧地利 1、霍萊因：奧地利維也納旅行社 2、路斯：斯坦納住宅 3、奧別列去：路德維希展覽館分離派展覽館 4、瓦格納：維也納的郵政儲(chǔ)蓄銀行維也納的地下鐵道車站 5、藍(lán)天設(shè)計(jì)組：屋頂加建漢堡天際線大樓 美國 1、艾森曼：（運(yùn)用“解構(gòu)關(guān)系”“符號(hào)集”進(jìn)行形式表達(dá)，運(yùn)用建筑的三度空間，運(yùn)用線、 面、體的幾何學(xué)操作產(chǎn)生形體，被看作為晚期現(xiàn)代建筑（高技派）與結(jié)構(gòu)主義代表人物） 辛辛那提大學(xué)設(shè)計(jì)、建筑、藝術(shù)與規(guī)劃學(xué)院大樓哥倫布會(huì)議中心 福斯特住宅住宅i，ii，vii 2、蓋里：西班牙畢爾巴鄂古根漢姆博物館維特拉家具設(shè)計(jì)博物館 布拉格尼德蘭大廈巴黎美國中心航空宇宙博物館 在圣·莫尼卡的自宅東京的魚餐館維斯曼藝術(shù)博物館 3、格雷夫斯：（后現(xiàn)代主義，“紐約五人組”成員之一：彼得·艾森曼，約翰·海杜克， 理查德·邁耶，查爾斯·格瓦斯梅）海豚旅館與天鵝旅

文章立足于應(yīng)用型人才培養(yǎng),結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)\"建筑設(shè)計(jì)初步\"課程進(jìn)行改革研究。解析了課程內(nèi)容改革的基本思路及歷程,提出了相應(yīng)教學(xué)方法的改革研究,探討適用于應(yīng)用型本科院校的\"建筑設(shè)計(jì)初步\"課程的教學(xué)模式。

從應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的需求出發(fā),結(jié)合\"建筑設(shè)計(jì)初步\"課程的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)應(yīng)用型本科院校的生源、師資等現(xiàn)實(shí)情況,提出了適合應(yīng)用型本科院校\"建筑設(shè)計(jì)初步\"教學(xué)體系的建構(gòu)意見。

以工作過程為導(dǎo)向的建筑設(shè)計(jì)課程,學(xué)習(xí)過程即工作過程,這門課程將知識(shí)、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合。學(xué)生始終在濃厚的職業(yè)氛圍中以完成任務(wù)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),是一種深度的工學(xué)結(jié)合,成功實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的\"零距離\"對(duì)接。

為滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革成為了教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。建筑制圖作為建筑專業(yè)技術(shù)人員的必修課程,其教學(xué)體系改革至關(guān)重要。本文分析了教學(xué)體系改革的重要性,探究建筑制圖課程的教學(xué)體系改革方案,以期推動(dòng)教學(xué)改革發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才。

研究了如何進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,從而提高學(xué)生就業(yè)的資本。以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué),研究理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互滲透,用生動(dòng)、有趣的案例解釋枯燥的理論內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人才,以滿足社會(huì)用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的要求。

本文以低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程改革為核心,描述了作者近十年來在教學(xué)一線進(jìn)行教學(xué)改革的經(jīng)歷與收獲,提出了以結(jié)果分析為導(dǎo)向的低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程改革思路,并開展了教學(xué)實(shí)踐,取得了良好的效果。

主要針對(duì)我國風(fēng)景園林教育中\(zhòng)"設(shè)計(jì)初步\"課程教學(xué)進(jìn)行了研究。通過在浙江農(nóng)林大學(xué)天目學(xué)院的實(shí)踐,參考國內(nèi)外相關(guān)院校的課程模式以及學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,就目前教學(xué)存在的問題,分別在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行探索,希望能供相關(guān)院校的課程教學(xué)參考。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,職業(yè)化教育越來越多地被大眾關(guān)注。在職業(yè)院校興起了課程教學(xué)改革的浪潮,學(xué)校要求老師通過課程改革和教學(xué)設(shè)計(jì),來提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展。本文以建筑設(shè)計(jì)課程為例,通過教學(xué)設(shè)計(jì)和改革,提高教學(xué)的實(shí)用性,希望能為以后的教學(xué)提供一定的指導(dǎo)。

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展,對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力需要保持高度的重視,對(duì)于未來職業(yè)生涯的工作質(zhì)量都會(huì)造成一定的影響.在此種情況下,需要最大限度地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)為主要的思想導(dǎo)向,進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的課程教學(xué)模式設(shè)計(jì),使其建筑設(shè)計(jì)得到全面科學(xué)的發(fā)展,最終提高建筑設(shè)計(jì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力.本文首先對(duì)團(tuán)隊(duì)合作模式的概念進(jìn)行了概述,其次對(duì)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了分析,最后針對(duì)其問題提出了改善措施.

論文針對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究,將從會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的重要性入手,結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析。最后,提出會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的具體對(duì)策。希望此研究,能為提升我國高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率提供參考性建議。

圍繞以問題為導(dǎo)向的建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué),探索建筑設(shè)計(jì)教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題,探索建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的方法。提出以\"問題型\"教學(xué)的題目的優(yōu)化、展開\"問題型\"教學(xué)的細(xì)部深化以及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力和設(shè)計(jì)方法,同時(shí)展示了教學(xué)實(shí)踐的成果。

對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法研究是建筑教育中的熱點(diǎn)問題,傳統(tǒng)建筑教育的教學(xué)模式存在著很多問題與局限性,顧建筑學(xué)專業(yè)教師亟需探究建筑設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革的新思路。本文以\"老人之家建筑設(shè)計(jì)\"課題為例,展現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革新成果。在課程教學(xué)改革中采用改革的教學(xué)模式,注重學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng),提出教學(xué)改革新思路,取得良好改革新成果。

對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法研究是建筑教育中的熱點(diǎn)問題,傳統(tǒng)建筑教育的教學(xué)模式存在著很多問題與局限性,顧建筑學(xué)專業(yè)教師亟需探究建筑設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革的新思路.本文以\"老人之家建筑設(shè)計(jì)\"課題為例,展現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革新成果.在課程教學(xué)改革中采用改革的教學(xué)模式,注重學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng),提出教學(xué)改革新思路,取得良好改革新成果.

根據(jù)建筑設(shè)備工程課程的實(shí)際情況,結(jié)合高職教育及其人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求,本文探討了建筑設(shè)備工程課程教學(xué)模式改革的途徑和方法,并通過實(shí)物、實(shí)例教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等一系列的教學(xué)模式探究,縮短理論教學(xué)與工程實(shí)踐之間的距離,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

根據(jù)建筑設(shè)備工程課程的實(shí)際情況,結(jié)合高職教育及其人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求,本文探討了建筑設(shè)備工程課程教學(xué)模式改革的途徑和方法,并通過實(shí)物、實(shí)例教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等一系列的教學(xué)模式探究,縮短理論教學(xué)與工程實(shí)踐之間的距離,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國家明確提出以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向,加速推進(jìn)中專職業(yè)教育的革新,各中專職業(yè)教育機(jī)構(gòu)著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。由于現(xiàn)在社會(huì)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的勞動(dòng)崗位越來越多,這就要求中專職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生掌握全面的計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越高。本文緊密結(jié)合中專職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,通過分析中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)存在的問題,對(duì)中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)改革的模式進(jìn)行探討研究。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,國家明確提出以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為導(dǎo)向,加速推進(jìn)中專職業(yè)教育的革新,各中專職業(yè)教育機(jī)構(gòu)著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。由于現(xiàn)在社會(huì)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的勞動(dòng)崗位越來越多,這就要求中專職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生掌握全面的計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越高。本文緊密結(jié)合中專職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,通過分析中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)存在的問題,對(duì)中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)改革的模式進(jìn)行探討研究。