機(jī)械制圖課程教學(xué)中教材改革和學(xué)生能力培養(yǎng)

綜合能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的根本目的。文章從加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，空間想象分析能力，動(dòng)手能力以及創(chuàng)新思維能力等方面分析了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的途徑。

江蘇省教育廳提出的“三以一化”課程目標(biāo)為我們教學(xué)指明了方向，能力培養(yǎng)成為教學(xué)的目標(biāo)，筆者以機(jī)械制圖為例，談?wù)劼殬I(yè)教育基礎(chǔ)課程中學(xué)生能力的培養(yǎng)。

為了實(shí)現(xiàn)卓越工程師人才培養(yǎng)的需求,立足培養(yǎng)學(xué)生的工程能力,從教材建設(shè)、教師隊(duì)伍的優(yōu)化和制圖技能培養(yǎng)體系設(shè)置3個(gè)方面對(duì)《機(jī)械制圖》課程進(jìn)行教學(xué)改革。教材建設(shè)方面,應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合,編寫(xiě)富含制圖理論在工程中應(yīng)用實(shí)例的制圖教材;教師隊(duì)伍優(yōu)化方面,應(yīng)選拔具有工程知識(shí)背景的《機(jī)械制圖》主講教師;制圖技能培養(yǎng)體系設(shè)置方面,應(yīng)與后續(xù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生制圖技能的不間斷訓(xùn)練和體系化培養(yǎng)。

想象力是人們?cè)陬^腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造出新形象的能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):\"有時(shí)候想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的。想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉.\"可見(jiàn),想象力是學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的必要條件,想象力的培養(yǎng)、開(kāi)拓和應(yīng)用是制圖教學(xué)最主要和最基本的內(nèi)容之一。所以,在《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中研究如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法相結(jié)合來(lái)提高學(xué)生的空間想象能力,就顯得尤為重要。

《機(jī)械制圖》是中等職業(yè)學(xué)校一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程,該課程的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生讀圖和繪圖的能力,具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。學(xué)生能否學(xué)好《機(jī)械制圖》將直接影響后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),以及學(xué)生將來(lái)能否勝任本專(zhuān)業(yè)的工作。而空間想象能力的培養(yǎng)則是《機(jī)械制圖》課程學(xué)習(xí)及教學(xué)的重要目的之一。其中,組合體三視圖和軸測(cè)圖同時(shí)貫徹,使學(xué)生通過(guò)從空間到平面,再?gòu)钠矫娴娇臻g的反復(fù)思維,并較快培養(yǎng)空間想象能力,是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。文章探析了制圖教學(xué)中學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)問(wèn)題。

針對(duì)當(dāng)前高校機(jī)械制圖教學(xué)中存在的不足,從課堂內(nèi)、外教學(xué)的角度進(jìn)行改革探索。應(yīng)用多媒體技術(shù)、課程設(shè)計(jì)、積極參與各類(lèi)機(jī)械競(jìng)賽、組織學(xué)生去工廠(chǎng)參觀(guān)實(shí)習(xí)等,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生的空間想象能力、工程實(shí)現(xiàn)能力明顯改進(jìn)和提高,為培養(yǎng)綜合實(shí)用型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

提高工科學(xué)生的審美能力是非常必要的。《機(jī)械制圖》課在教學(xué)過(guò)程中可以傳授美和審美的知識(shí),從而啟迪學(xué)生的審美意識(shí),提高學(xué)生的審美能力。

在\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"背景下,根據(jù)普通高校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求,對(duì)現(xiàn)有的機(jī)械專(zhuān)業(yè)制圖課程從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了改革實(shí)踐,從而提高了工程制圖課程的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和空間想象能力,提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型本科的培養(yǎng)目標(biāo),分析當(dāng)前《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,從生產(chǎn)實(shí)踐工作需要出發(fā),在課程內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面進(jìn)行改革,突出應(yīng)用型人才培養(yǎng),在教會(huì)學(xué)生制圖技能的同時(shí),提高學(xué)生工程實(shí)踐的應(yīng)用能力。

建筑制圖在建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系中是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀建筑工程圖樣的基本能力，解決圖解空間、幾何問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)三維形體與相關(guān)位置的空間邏輯思維能力和形象思維能力。本文針對(duì)這門(mén)課程在教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，探討在建筑制圖課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的各種方法，并以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為主導(dǎo)。探討教學(xué)改革的方向并提出具體建議。

在結(jié)合理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行分析,探討了機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)械制圖課程教學(xué)改革方面的一些問(wèn)題。

機(jī)械制圖能力是機(jī)械制造業(yè)從業(yè)人員必備的基本能力,作為以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)的高職院校,要完善學(xué)生機(jī)械制圖能力培養(yǎng)體系、提高教師職業(yè)素養(yǎng)、推行“行為導(dǎo)向教學(xué)法”、加強(qiáng)學(xué)生機(jī)械制圖協(xié)會(huì)建設(shè),著力提升機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生機(jī)械制圖能力培養(yǎng)水平.

機(jī)械制圖教學(xué)改革的探討 摘要面對(duì)近幾年技校生源質(zhì)量的逐漸下降，教師難教、學(xué)生難學(xué)已成為當(dāng)前的首要問(wèn)題， 因此有必要對(duì)機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核辦法等方面進(jìn)行改革。 關(guān)鍵詞機(jī)械制圖空間想象能力教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法考試形式 機(jī)械制圖課是機(jī)械專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，是要教會(huì)學(xué)生一種看圖 和畫(huà)圖的能力，是為今后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而機(jī)械制圖課對(duì)學(xué) 生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)并不輕松，每學(xué)期的考試成績(jī)往往比其它課程低的多，是什么 原因?qū)е轮茍D課難學(xué)？我認(rèn)為主要原因有三：第一，我們現(xiàn)在的技校學(xué)生沒(méi)有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力也較弱。第二，我們的課堂教學(xué)普遍存在著“滿(mǎn)堂 灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，我們的考 試制度阻礙了學(xué)生的能力培養(yǎng)。針對(duì)上面問(wèn)題，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 探討。 一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效果 制圖課的教學(xué)內(nèi)容分為基本知

為了深入開(kāi)展教育教學(xué)改革,筆者所在學(xué)校作為非機(jī)類(lèi)中專(zhuān)學(xué)校近年來(lái)開(kāi)展對(duì)機(jī)械制圖等課程實(shí)行大平臺(tái)的教學(xué)方式。即:新生入校后所開(kāi)設(shè)的機(jī)械制圖課由原來(lái)的部分專(zhuān)業(yè)學(xué)年課部分專(zhuān)業(yè)學(xué)期課,改為全部實(shí)行學(xué)期課,課時(shí)定為60學(xué)時(shí),針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)對(duì)制圖課側(cè)重點(diǎn)的不同,學(xué)生將在今后的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中加以補(bǔ)充與完善。為了適合筆者所在學(xué)校對(duì)制圖大平臺(tái)課的要求,我

當(dāng)今社會(huì)為了培養(yǎng)更加能夠適應(yīng)于社會(huì)的人才，在教學(xué)的過(guò)程中，老師不僅要能夠傳授知識(shí)，更重要的是要對(duì)他們技能進(jìn)行培養(yǎng)。課程改革是教學(xué)改革當(dāng)中的非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)，而機(jī)械制圖是加工制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)必須要學(xué)習(xí)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在進(jìn)行機(jī)械制圖的課程教學(xué)時(shí)，要聯(lián)合每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行改革，還要結(jié)合社會(huì)的實(shí)際情況，以確保學(xué)生能夠更加適應(yīng)于社會(huì)。

在工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下,結(jié)合我校機(jī)械工程系專(zhuān)業(yè)特色,對(duì)照工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證中的畢業(yè)生素質(zhì)要求,對(duì)《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)大綱、教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行一系列的改革,踐行以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式,有效提升了《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)質(zhì)量。

為適應(yīng)我國(guó)高職教育的發(fā)展,本文根據(jù)高職院校《機(jī)械制圖》課程教與學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,提出該課程改革模式及措施.根據(jù)實(shí)踐表明,《機(jī)械制圖》教學(xué)改革模式對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加有利,效果也更為明量,從而使教學(xué)效果得到顯著提高.

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和機(jī)械設(shè)計(jì)理念的更新，機(jī)械制圖的教學(xué)在不斷地革新中。本文從學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)方式、教學(xué)手段等多角度細(xì)致分析了當(dāng)前高校機(jī)械制圖教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。進(jìn)而對(duì)機(jī)械制圖課程教改方案進(jìn)行了探討，提出在機(jī)械制圖的課堂教學(xué)中滲入多媒體形象教學(xué)；傳統(tǒng)的機(jī)械制圖理論與計(jì)算機(jī)繪圖緊密結(jié)合，為該課程的深入改革與發(fā)展提出了新的思路。

在分析高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地提出了高職《機(jī)械制圖》課程教學(xué)在內(nèi)容、方法、手段及實(shí)踐教學(xué)等方面所采取的改革措施。

根據(jù)中等職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)的基本要求和機(jī)械制圖課程的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)模式上對(duì)機(jī)械制圖課教學(xué)進(jìn)行了改革研究。\"機(jī)械制圖\"課程建設(shè)要以學(xué)生為中心,樹(shù)立綜合能力課程觀(guān);以就業(yè)為導(dǎo)向,全面實(shí)施課程改革;以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn),改革創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)方法。同時(shí),該課程的教學(xué)改革應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,利用現(xiàn)代教育技術(shù),提升學(xué)生利用cad等繪圖軟件的繪圖能力,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和空間想象能力,以適應(yīng)現(xiàn)代科技社會(huì)對(duì)人才的要求。

中等職業(yè)教育的總體方針是以技能為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向。在我國(guó)中等職業(yè)教育的深刻變革中，《機(jī)械制圖》課程必需進(jìn)行教學(xué)變革。在教學(xué)中如何運(yùn)用一套合理的教學(xué)方法和手段。使學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提高讀圖繪圖能力是最終教學(xué)目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)制圖興趣，端正學(xué)習(xí)制圖態(tài)度，提高空間想象能力，發(fā)展形象思維能力．從而提高課程教學(xué)質(zhì)量。

機(jī)械制圖課程是技工院校機(jī)械類(lèi)學(xué)生及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,學(xué)好該課程的重要性在于可以使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)后續(xù)課程,可以為從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。