機(jī)械制圖教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

《機(jī)械制圖》教學(xué)總結(jié) 曾旻 本學(xué)期擔(dān)任11級(jí)數(shù)控秋季班機(jī)械制圖教學(xué)工作，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了教學(xué) 要求，完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)興趣，提高效率 學(xué)習(xí)跟我們做任何事情一樣，有了興趣，就有動(dòng)力，就能產(chǎn)生事半功倍的效果?！稒C(jī)械 制圖》的學(xué)習(xí)也不例外。由于學(xué)生初次接觸專業(yè)課，專業(yè)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式與 基礎(chǔ)課不一樣，心理上往往會(huì)產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，要注意運(yùn)用各 種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、分層教學(xué)，因材施教 我校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教師在教學(xué)過程中要注意分層次教學(xué)。上課時(shí)把基本問題講 清楚，使每個(gè)學(xué)生都能聽懂，差一點(diǎn)的學(xué)生“吃飽”了，布置作業(yè)時(shí)也把題目分為兩種難度， 基本題，要求每個(gè)學(xué)生都會(huì)做，中等的學(xué)生再做加強(qiáng)題，通過一段時(shí)間的

《機(jī)械制圖》教學(xué)總結(jié) 王健 本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了數(shù)控243班的《機(jī) 械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真 做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工 作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議，真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá) 的上級(jí)文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教 研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，服從安排，人際關(guān)系融洽。 二、教育教學(xué)情況 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生 的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué) 期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教 學(xué)工作的順利開展。 在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。 因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。 通過鉆研教學(xué)大綱和

2010-2011學(xué)年《機(jī)械制圖》教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了汽修班及機(jī)電維修班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng) 導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我把10/11度 的工作簡要的回報(bào)總結(jié)。 平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注 重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每天按時(shí)上晚自習(xí)，服從安排，人際關(guān)系融洽。 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過專研教材、研究具體教 學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作 的順利開展。 在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教 材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過專研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教

《機(jī)械制圖》是中等職業(yè)學(xué)校一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程,該課程的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生讀圖和繪圖的能力,具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。學(xué)生能否學(xué)好《機(jī)械制圖》將直接影響后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),以及學(xué)生將來能否勝任本專業(yè)的工作。而空間想象能力的培養(yǎng)則是《機(jī)械制圖》課程學(xué)習(xí)及教學(xué)的重要目的之一。其中,組合體三視圖和軸測圖同時(shí)貫徹,使學(xué)生通過從空間到平面,再從平面到空間的反復(fù)思維,并較快培養(yǎng)空間想象能力,是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。文章探析了制圖教學(xué)中學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)問題。

機(jī)械制圖教學(xué)改革的探討 摘要面對(duì)近幾年技校生源質(zhì)量的逐漸下降，教師難教、學(xué)生難學(xué)已成為當(dāng)前的首要問題， 因此有必要對(duì)機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核辦法等方面進(jìn)行改革。 關(guān)鍵詞機(jī)械制圖空間想象能力教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法考試形式 機(jī)械制圖課是機(jī)械專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是要教會(huì)學(xué)生一種看圖 和畫圖的能力，是為今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。然而機(jī)械制圖課對(duì)學(xué) 生來說，學(xué)起來并不輕松，每學(xué)期的考試成績往往比其它課程低的多，是什么 原因?qū)е轮茍D課難學(xué)？我認(rèn)為主要原因有三：第一，我們現(xiàn)在的技校學(xué)生沒有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力也較弱。第二，我們的課堂教學(xué)普遍存在著“滿堂 灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，我們的考 試制度阻礙了學(xué)生的能力培養(yǎng)。針對(duì)上面問題，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 探討。 一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效果 制圖課的教學(xué)內(nèi)容分為基本知

機(jī)械制圖課是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和計(jì)算機(jī)繪圖在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)機(jī)械制圖課程準(zhǔn)確定位，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和考試方法，以適應(yīng)高職課程思想和人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求。

機(jī)械制圖課是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和計(jì)算機(jī)繪圖在工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,對(duì)機(jī)械制圖課程準(zhǔn)確定位,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法和考試方法,以適應(yīng)高職課程思想和人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求。

本文提出,在校企合作,共同培養(yǎng)技能型人才的模式下,中職機(jī)械制圖教師應(yīng)了解合作企業(yè)、熟悉生產(chǎn)工藝,分析企業(yè)崗位對(duì)本課程能力要求。以合作企業(yè)的實(shí)物零件和生產(chǎn)圖樣為教學(xué)載體,整合教材內(nèi)容,優(yōu)化課程知識(shí)體系。創(chuàng)新教學(xué)模式,使教學(xué)具有\(zhòng)"企業(yè)味\"。

經(jīng)過多年的改革實(shí)踐，教育學(xué)者認(rèn)為21世紀(jì)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該是實(shí)用性人才的培養(yǎng)。實(shí)用性人才的培養(yǎng)也是技術(shù)型大學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)，制造業(yè)在工業(yè)中占據(jù)的比例不斷擴(kuò)大。實(shí)用性的人才主要是培養(yǎng)一些從事實(shí)踐操作性的人才，這就要求他們具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，而且還需要有基本的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐的過程中還需要能夠開拓創(chuàng)新。培養(yǎng)實(shí)用性的人才主要是為了滿足社會(huì)的需要，因此注重機(jī)械專業(yè)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。

經(jīng)過多年的改革實(shí)踐，教育學(xué)者認(rèn)為21世紀(jì)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該是實(shí)用性人才的培養(yǎng)。實(shí)用性人才的培養(yǎng)也是技術(shù)型大學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)，制造業(yè)在工業(yè)中占據(jù)的比例不斷擴(kuò)大。實(shí)用性的人才主要是培養(yǎng)一些從事實(shí)踐操作性的人才，這就要求他們具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，而且還需要有基本的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐的過程中還需要能夠開拓創(chuàng)新。培養(yǎng)實(shí)用性的人才主要是為了滿足社會(huì)的需要，因此注重機(jī)械專業(yè)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。

針對(duì)當(dāng)前高校機(jī)械制圖教學(xué)中存在的不足,從課堂內(nèi)、外教學(xué)的角度進(jìn)行改革探索。應(yīng)用多媒體技術(shù)、課程設(shè)計(jì)、積極參與各類機(jī)械競賽、組織學(xué)生去工廠參觀實(shí)習(xí)等,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生的空間想象能力、工程實(shí)現(xiàn)能力明顯改進(jìn)和提高,為培養(yǎng)綜合實(shí)用型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型本科的培養(yǎng)目標(biāo),分析當(dāng)前《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題,從生產(chǎn)實(shí)踐工作需要出發(fā),在課程內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面進(jìn)行改革,突出應(yīng)用型人才培養(yǎng),在教會(huì)學(xué)生制圖技能的同時(shí),提高學(xué)生工程實(shí)踐的應(yīng)用能力。

為了實(shí)現(xiàn)卓越工程師人才培養(yǎng)的需求,立足培養(yǎng)學(xué)生的工程能力,從教材建設(shè)、教師隊(duì)伍的優(yōu)化和制圖技能培養(yǎng)體系設(shè)置3個(gè)方面對(duì)《機(jī)械制圖》課程進(jìn)行教學(xué)改革。教材建設(shè)方面,應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合,編寫富含制圖理論在工程中應(yīng)用實(shí)例的制圖教材;教師隊(duì)伍優(yōu)化方面,應(yīng)選拔具有工程知識(shí)背景的《機(jī)械制圖》主講教師;制圖技能培養(yǎng)體系設(shè)置方面,應(yīng)與后續(xù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生制圖技能的不間斷訓(xùn)練和體系化培養(yǎng)。

綜合能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的根本目的。文章從加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，空間想象分析能力，動(dòng)手能力以及創(chuàng)新思維能力等方面分析了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的途徑。

在\"卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃\"背景下,根據(jù)普通高校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求,對(duì)現(xiàn)有的機(jī)械專業(yè)制圖課程從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了改革實(shí)踐,從而提高了工程制圖課程的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和空間想象能力,提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)報(bào)告 姓名：李向東 學(xué)號(hào)：1930101071 班級(jí):09機(jī)電（2）班 專業(yè)：機(jī)電一體化 一、了解機(jī)械制圖的地位和任務(wù) 機(jī)械制圖是機(jī)械類設(shè)計(jì)人員必須掌握的專業(yè)知識(shí)中一門實(shí)踐性較強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ) 知識(shí)，圖示方法的掌握、制圖標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用、繪圖技能的提高、制圖和讀圖能力的 培養(yǎng)以及空間想象能力的增強(qiáng)，都是通過制圖習(xí)題和作業(yè)要求來實(shí)現(xiàn)的。多做練 習(xí)是學(xué)好機(jī)械制圖的關(guān)鍵，因此要積極獨(dú)立多做各種練習(xí)。不斷提高機(jī)械制圖的 投影能力、表達(dá)能力、繪圖能力、讀圖能力和計(jì)算機(jī)繪制能力。 二、學(xué)好機(jī)械制圖的要求和目的 1．加深鞏固基本內(nèi)容； 2．通過練習(xí)和實(shí)踐完成繪圖基本技能的訓(xùn)練。 3．用正確的方法完成練習(xí)，鞏固和提高所學(xué)的知識(shí)，在日常學(xué)習(xí)中抽查自己掌 握知識(shí)的情況； 4．通過大量正確的練習(xí)實(shí)踐來提高繪圖技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有意識(shí)地進(jìn)行 基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練。 三、重點(diǎn)內(nèi)容及其基本要求

\"機(jī)械制圖\"作為工科類學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,課程內(nèi)容抽象,課程難度較大.很多學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之初,還有著較高的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,但隨著課程內(nèi)容的深入、難度的加深,部分學(xué)生漸漸感到力不從心,逐漸失去學(xué)習(xí)興趣,從而影響課程的教學(xué)效果.針對(duì)這一情況,嘗試在課程教學(xué)中采用分層教學(xué)的模式,為不同能力、不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求,目的在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,始終保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以達(dá)到課程的教學(xué)效果.

本文根據(jù)機(jī)械制圖課程的特點(diǎn),在多年的教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套適合中職學(xué)生的教學(xué)方法——五步教學(xué)法。五步教學(xué)法能夠把課堂的主體地位還給學(xué)生,充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。本文對(duì)五步教學(xué)法實(shí)施的必要性、具體內(nèi)涵,以及在機(jī)械制圖教學(xué)中的具體實(shí)施步驟進(jìn)行了闡述。

為了提高機(jī)械制圖課程教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,文章首先闡述了項(xiàng)目教學(xué)法的含義,然后探究了機(jī)械制圖課程教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用,包括項(xiàng)目制定、項(xiàng)目實(shí)施、成果展示與評(píng)價(jià)、項(xiàng)目總結(jié)。

機(jī)械制圖教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法 隨著國家職業(yè)教育體制改革的發(fā)展，技工學(xué)校教育的改 革勢在必行，《機(jī)械制圖》是技工學(xué)校機(jī)械專業(yè)的一門重要 技術(shù)基礎(chǔ)課，《機(jī)械制圖》教學(xué)的目的，就是讓學(xué)生掌握機(jī) 械制圖的相關(guān)內(nèi)容，既學(xué)會(huì)看懂零件圖，能畫簡單零件圖， 能看懂簡單裝配圖，為了讓學(xué)生更好地掌握《機(jī)械制圖》相 關(guān)知識(shí)內(nèi)容，下面就其教學(xué)改革談幾點(diǎn)看法： 一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革 1、教材內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)刪減，并注意課時(shí)分配 技工學(xué)校教材改革至關(guān)重要，現(xiàn)在教材的通病是各門課程 都企圖自成體系，內(nèi)容多、本子厚，不顧及技工學(xué)校教材 結(jié)構(gòu)的全局，逼得任課教師講得又多又細(xì)，不利于啟發(fā)學(xué) 生思考和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，，教材的改革要本著“針對(duì) 性”、”實(shí)用性“、”速成性“的原則，在不影響教材自身的 邏輯性和學(xué)生對(duì)知識(shí)可接受性的前提下，應(yīng)刪減除只為后 面打基礎(chǔ)而現(xiàn)實(shí)用不著的章節(jié)內(nèi)容。 例如畫法幾何模塊在實(shí)際工作中很少用到，它

機(jī)械制圖課是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,理論性和實(shí)踐性極強(qiáng),隨著時(shí)代的發(fā)展和生源質(zhì)量的變化,傳統(tǒng)教學(xué)方法已無法滿足當(dāng)前教學(xué)的要求。本文介紹了作者在實(shí)踐中總結(jié)歸納的一些行之有效的方法,使學(xué)生在機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)的同時(shí)也收獲快樂。

《機(jī)械制圖》一直是我校數(shù)控、機(jī)電、汽修、焊接專業(yè)首選的專業(yè)基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象力、繪制和閱讀機(jī)械圖樣等能力的重要任務(wù)，能否學(xué)好這一門課程將直接影響學(xué)生將來的發(fā)展,而傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,學(xué)生普遍感到乏味,課堂效率低下，因此需要在教學(xué)模式上予以改革,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，提高課堂效率。