機床電路檢修技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容改革與實踐

空調(diào)專業(yè)課教學(xué)中的電路檢修是重要內(nèi)容之一，運用項目式教學(xué)可以很好地解決在教學(xué)過程中電路檢修的難點和重點，項目式教學(xué)注重組織教學(xué)和學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，這就要求在項目式教學(xué)時．要制定好項目內(nèi)容，設(shè)定任務(wù)目的，編制對應(yīng)的任務(wù)書方便學(xué)生使用，在教學(xué)過程中，按照教案要求，注重教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和要求。

空調(diào)專業(yè)課教學(xué)中的電路檢修是重要內(nèi)容之一，運用項目式教學(xué)可以很好地解決在教學(xué)過程中電路檢修的難點和重點，項目式教學(xué)注重組織教學(xué)和學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，這就要求在項目式教學(xué)時．要制定好項目內(nèi)容，設(shè)定任務(wù)目的，編制對應(yīng)的任務(wù)書方便學(xué)生使用，在教學(xué)過程中，按照教案要求，注重教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和要求。

年q牌轎車空調(diào)電路是比較復(fù)雜的電路。本 文介紹只用一十儀表、燈泡制成的試燈和 一條兩端焊上鱷魚夾的連接線便可檢查、 修理的方擊。夏利牌轎車空調(diào)電路如圖1所示 氧火線圈 1．鼓風(fēng)機電機2．鼓風(fēng)機變速滑移式開關(guān)3空 調(diào)開關(guān)4．二極管5．熱敏電阻6．空調(diào)放大器 7壓力開關(guān)8．怠速提升電磁閑9．轉(zhuǎn)速信號逮 波器10．空調(diào)泵電磁離告器l1冷凝器風(fēng)扇蛙 電器12．冷凝囂風(fēng)扇電動機 圈1夏利牌轎車空調(diào)電路圖 1．修理前的三大必要條件 (1)發(fā)動機轉(zhuǎn)速在850r／min“上在點火啟 動后，怠速穩(wěn)定，此條件好滿足。 (2)車內(nèi)蒸發(fā)器溫度在4℃“上一一未開空調(diào) 前，在春、夏、秋季都能達(dá)到此條件

奧迪100轎車空調(diào)電路結(jié)構(gòu)先進(jìn),但元器件多,線路繁雜,檢查困難。本文介紹的方法僅需試燈一只,就能查清空調(diào)電路。(有關(guān)附屬水箱散熱風(fēng)扇電路檢查,請查閱本刊1997年第2期“奧迪、桑塔納轎車散熱風(fēng)扇故障”一文。)1按下空調(diào)開關(guān)后,空調(diào)壓縮機離合器及鼓風(fēng)機均無動作

當(dāng)前《電工電子技術(shù)》課程的信息量不斷增加,教學(xué)內(nèi)容豐富,但課時有限,教學(xué)內(nèi)容沒有專業(yè)的針對性,課程體系不科學(xué)。針對這種情況,作者從優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn),重組理論教學(xué)內(nèi)容,加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了改革,提高了教學(xué)質(zhì)量。

基于機械原理課程在機械產(chǎn)品綜合設(shè)計中承擔(dān)的重要任務(wù)和長期以來教學(xué)內(nèi)容集中于單一機構(gòu)設(shè)計、分析上的局面,開展了強調(diào)機械系統(tǒng)運動方案設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容改革。改革同時弱化了圖解分析、設(shè)計機構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容,突出了可以結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計手段的解析設(shè)計方法。課堂、實驗和課程設(shè)計環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容改革實踐顯示出改革在增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識、促進(jìn)學(xué)生知識掌握等方面效果良好。

本文在重新認(rèn)識課程性質(zhì)與任務(wù)的基礎(chǔ)上,提出了“構(gòu)建面向施工的建筑結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容體系”的新理念,并介紹了建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容改革的具體思路和做法。

對暖通空調(diào)這門課程的特點、與供熱工程、工業(yè)通風(fēng)等課程的關(guān)系均做了較詳細(xì)的闡述,并對課程的建設(shè)及內(nèi)容安排做了進(jìn)一步的說明.

高職教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為目標(biāo),然而長期以來《電路分析》課程的教學(xué)普遍采用知識傳授型的教學(xué)模式,教學(xué)效果不是非常理想。為了適應(yīng)高職教育的發(fā)展,針對《電路分析》課程的特點,提出在《電路分析》課程中引入項目教學(xué),這樣不僅可以體現(xiàn)高職教育的辦學(xué)宗旨,而且有利于培養(yǎng)符合社會需求的復(fù)合型人才。

本文就高職機械類專業(yè)電工技術(shù)課程教學(xué)改革進(jìn)行了一些探討,對課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐教學(xué)等開展研究,探索出一條適合高職院校電工課程教學(xué)改革的余徑。

本文論述了電工與電子技術(shù)課程的改革方法,通過對課程進(jìn)行模塊化處理,針對不同專業(yè)學(xué)生側(cè)重不同教學(xué)內(nèi)容,同時采用eda的設(shè)計方法學(xué)習(xí)電工與電子技術(shù)課程,學(xué)習(xí)效果良好。

本文論述了電工與電子技術(shù)課程的改革方法,通過對課程進(jìn)行模塊化處理,針對不同專業(yè)學(xué)生側(cè)重不同教學(xué)內(nèi)容,同時采用eda的設(shè)計方法學(xué)習(xí)電工與電子技術(shù)課程,學(xué)習(xí)效果良好。

在高校教學(xué)中,《模擬電路》是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)性基礎(chǔ)課,如果僅僅通過傳統(tǒng)模式進(jìn)行教學(xué),并不能獲得理想的教學(xué)效果.為了使其適應(yīng)當(dāng)前的教育課程改革形式,適應(yīng)高校教學(xué)的發(fā)展特色,針對《模擬電路》的課程內(nèi)容特點,引入項目教學(xué)機制,使其不僅能體現(xiàn)高校教育特色,從而進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的改革與研究,還能由此提高學(xué)生綜合解決問題與分析問題的能力,以期為高校教育提供更多教學(xué)模式的參考.

本文分析了目前在電路與電子技術(shù)課程教學(xué)中存在的一些問題,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革進(jìn)行探索研究,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的分析能力以及動手能力。

隨著高等院校教學(xué)理念的改革,各學(xué)科都在壓縮學(xué)時,使得本課程的教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時數(shù)少的矛盾更為突顯。課題組以素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想,整合教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法,利用多媒體手段提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)的主動性。通過一系列的教學(xué)改革與實踐,達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

隨著高等院校教學(xué)理念的改革,各學(xué)科都在壓縮學(xué)時,使得本課程的教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時數(shù)少的矛盾更為突顯。課題組以素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學(xué)改革的指導(dǎo)思想,整合教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法,利用多媒體手段提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)的主動性。通過一系列的教學(xué)改革與實踐,達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

高等師范院校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有著自身的特點,本文從社會發(fā)展的角度,論述高等師范院校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,分析了目前我國師范院校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)辦學(xué)中存在的主要問題,論述了課程建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革的主要內(nèi)容,總結(jié)了改革的經(jīng)驗和取得的成果。

本文介紹了我院以拓寬基礎(chǔ)、素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)為指導(dǎo),在電工電子技術(shù)課程的教學(xué)實踐中大膽改革與創(chuàng)新,從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實驗教學(xué)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了積極的探索,形成了適應(yīng)時代需求的教學(xué)模式。

介紹了我校電工學(xué)課程教學(xué)改革的目的及現(xiàn)狀,對該課程教學(xué)改革以來的教學(xué)內(nèi)容與方法的實踐進(jìn)行了分析探討。提出將基礎(chǔ)性和先進(jìn)性相結(jié)合、理論性與應(yīng)用性相結(jié)合,注重能力培養(yǎng),突出學(xué)生的主體作用;采取多種教學(xué)手段,提高教學(xué)效果,多媒體教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相輔相成、優(yōu)勢互補。闡述了素質(zhì)教育的組成部分作業(yè)中存在的問題及采取的措施;就電工學(xué)重點課程建設(shè)目標(biāo)做了簡要說明

《電路基礎(chǔ)》屬于電類專業(yè)本科生的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。針對目前電路基礎(chǔ)教學(xué)中存在的一系列問題,結(jié)合教學(xué)實際,從課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、課程考核方案設(shè)計等方面進(jìn)行了探討實踐,取得了一定的成效,提高了該課程教學(xué)實效性。

圍繞應(yīng)用型、創(chuàng)新型集成電路相關(guān)人才的培養(yǎng)目標(biāo),本文詳細(xì)闡述了\"集成電路原理與應(yīng)用\"課程實踐教學(xué)所存在的主要問題,并結(jié)合自身實踐,介紹了該課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革措施.實踐證明,通過按照全定制模擬集成電路設(shè)計流程進(jìn)行強化訓(xùn)練和實驗考核等措施,能夠有效地提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合能力.

為了適應(yīng)新的形勢,進(jìn)一步推動園林教育發(fā)展,通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、拓寬專業(yè)覆蓋面、更新完善教學(xué)內(nèi)容與手段、加強基礎(chǔ)教育與人文教育、強化實踐動手能力等改革措施,對園林專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革,學(xué)生就業(yè)率、考研率、英語四級通過率、國家計算機一級通過率等均得到了顯著提高。改革成果先后在河北省兩所高校推廣應(yīng)用。