化學(xué)反應(yīng)工程課程體系與實(shí)踐教學(xué)模式

探討了化學(xué)反應(yīng)工程課程網(wǎng)站的構(gòu)建及其應(yīng)用等問(wèn)題,旨在充分發(fā)揮課程網(wǎng)站在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課程網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)效果。

建筑力學(xué)是建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要掌握的一門(mén)重要知識(shí),其課程體系的創(chuàng)新與研究,對(duì)于加強(qiáng)人才培養(yǎng)具有重要意義。文章將結(jié)合實(shí)際情況對(duì)建筑力學(xué)教學(xué)模式及課程體系創(chuàng)新與實(shí)踐進(jìn)行詳細(xì)分析,以期為今后開(kāi)展相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

介紹了西南民族大學(xué)化學(xué)反應(yīng)工程課程的教學(xué)改革。探討了在國(guó)內(nèi)\"虛擬仿真教學(xué)技術(shù)\"高速發(fā)展的今天,如何將先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)融入到化學(xué)反應(yīng)工程課程的教學(xué)理念中,用現(xiàn)有的多種虛擬仿真技術(shù)形式豐富該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以便于民族地區(qū)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生易于學(xué)習(xí)該課程,從而提升課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì),最終為少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作服務(wù)。

化學(xué)反應(yīng)工程中,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理還是數(shù)學(xué)模型求解過(guò)程,都涉及大量的數(shù)值計(jì)算、迭代求解過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生用excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,不但可以減少繁瑣的計(jì)算過(guò)程在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的時(shí)間,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,也可以讓他們充分掌握這種基本的辦公軟件,在將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

針對(duì)軟件工程課程體系的特點(diǎn)及教學(xué)中存在的問(wèn)題,文章將cdio工程教育模式引入到課程體系的教學(xué)過(guò)程中,在校企聯(lián)合的基礎(chǔ)上,提出案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐模式以及導(dǎo)師指導(dǎo)下的團(tuán)隊(duì)模式等教學(xué)改革模式,全面培養(yǎng)cdio大綱所要求的工程能力。實(shí)踐證明,cdio現(xiàn)代工程教育模式下的軟件工程課程體系教學(xué)改革取得了良好的教學(xué)效果。

結(jié)合建筑史教育的現(xiàn)狀和教學(xué)經(jīng)歷,主要從課程體系和教學(xué)模式方面探討了外國(guó)建筑史課程教學(xué)的改革,對(duì)本科階段的教學(xué)技巧、教學(xué)體系以及教學(xué)改革的思路和做法進(jìn)行了總結(jié),旨在把建筑史作為一個(gè)統(tǒng)一的、不斷生長(zhǎng)的平臺(tái)來(lái)滿足學(xué)生和社會(huì)的要求,并通過(guò)不斷地把新的研究?jī)?nèi)容和成果引入教學(xué),完善教學(xué)體系,提高教學(xué)總體水平。

結(jié)合cdio教學(xué)理念,針對(duì)當(dāng)前《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)狀,探討了以項(xiàng)目為中心的實(shí)踐教學(xué)、問(wèn)題式驅(qū)動(dòng)教學(xué)、以實(shí)用為導(dǎo)向的教學(xué)以及開(kāi)放創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的教學(xué),對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的cdio能力提出了一些初步想法。

針對(duì)目前相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系教學(xué)中存在的問(wèn)題,利用cdio工程教育模式,對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)課程體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集成化,采用案例與任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法,將科研案例引入到教學(xué)過(guò)程中,并改進(jìn)了評(píng)價(jià)體系。實(shí)踐表明,以上改進(jìn)措施效果明顯。

課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系改革是人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的一項(xiàng)重要內(nèi)容,有利于21世紀(jì)大學(xué)生合理素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的形成。針對(duì)我校材料與化學(xué)化工類(lèi)各本科專(zhuān)業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足,我們堅(jiān)持高等教育發(fā)展觀,遵循知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才需求的特點(diǎn),按照\(chéng)"寬口徑、厚基礎(chǔ),強(qiáng)能力、重實(shí)踐,高素質(zhì),特色性,開(kāi)放性、前瞻性\"的原則,提出了課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系改革與構(gòu)建的基本思路。

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、課程體系及教學(xué)內(nèi)容建設(shè)調(diào)研報(bào)告 張錚 結(jié)合數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)國(guó)家示范院校建設(shè)課題——人才培養(yǎng)模式、課 程體系改革，課題組積極開(kāi)展先期調(diào)研工作，目前已完成了工學(xué)結(jié)合 課程體系建構(gòu)策略的思考與選擇的專(zhuān)題研究。 為深入全面了解國(guó)內(nèi)工學(xué)結(jié)合人才開(kāi)展情況，我們選擇國(guó)內(nèi)工學(xué) 結(jié)合人才模式教學(xué)改先進(jìn)院?！啥己娇章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研， 本次調(diào)研旨在深入了解成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模 式教學(xué)改革的成功實(shí)踐，以便吸收、借鑒與提高，使數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)工 學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)踐起好步、走好路、從而獲得成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 一、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)結(jié)合開(kāi)展情況 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中央地方共建的一所省屬職業(yè)院校，依托 國(guó)防航空國(guó)防科技企業(yè)和四川省區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，行業(yè)特征明顯。 該院已實(shí)踐的工學(xué)結(jié)合模式主要有： （1）“雙循環(huán)工學(xué)交替”模式 與成都飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）公司等航空企業(yè)產(chǎn)

評(píng)述了聚氨酯,有機(jī)硅,聚硫和丙烯酸酯在內(nèi)的七種國(guó)外化學(xué)反應(yīng)型建筑密封劑的主要性能,特點(diǎn)和施工應(yīng)用要點(diǎn)。

化學(xué)反應(yīng)工程具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性,在化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)體系中占有非常重要的地位。但其理論內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,加之涉及到大量的數(shù)值計(jì)算,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍感到困難。采用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件和aspen流程模擬軟件等輔助軟件,可以從輔助實(shí)驗(yàn)、輔助反應(yīng)器模擬設(shè)計(jì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)工程進(jìn)行輔助教學(xué),加深學(xué)生對(duì)反應(yīng)工程理論的理解,并掌握反應(yīng)器模擬和設(shè)計(jì)的方法。采用化工輔助軟件教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,豐富和深化教學(xué)內(nèi)容,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,取得了良好的教學(xué)效果。

本文首先簡(jiǎn)要介紹國(guó)外先進(jìn)的工程教育模式——cdio,然后在研究和分析國(guó)內(nèi)工科院校cdio研究成果的基礎(chǔ)上,提出結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際情況、引入cdio教育模式,加強(qiáng)niit課程體系建設(shè)的思路并展開(kāi)深入的探討。

酶工程作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué),在生命科學(xué)領(lǐng)域占據(jù)著極其重要的地位,如何使生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的酶工程教學(xué)滿足時(shí)代發(fā)展的要求,培養(yǎng)合格的從事酶工程研究及生產(chǎn)的技術(shù)人才,使酶的應(yīng)用與研究開(kāi)發(fā)得到進(jìn)一步拓展,是酶工程教學(xué)的首要任務(wù)。本文旨在探討新的教學(xué)模式,發(fā)展新的教學(xué)方法,為進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才提供保證。

根據(jù)高職院校園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中存在培養(yǎng)目標(biāo)有一定的模式化傾向、實(shí)踐教學(xué)相對(duì)較弱、課程改革不能與時(shí)俱進(jìn)等主要問(wèn)題,本文結(jié)合齊齊哈爾工程學(xué)院園林專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)學(xué)院提出\"工程任務(wù)課程化\"全新教學(xué)模式進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。

全面建設(shè)現(xiàn)代后勤對(duì)審計(jì)人員的綜合實(shí)踐能力、業(yè)務(wù)適應(yīng)能力提出了更高的要求,工程審計(jì)類(lèi)課程是培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要課程。本文分析了該類(lèi)課程的教學(xué)特點(diǎn)及特色,闡述了該類(lèi)課程教學(xué)的要求及現(xiàn)狀,提出了教學(xué)改革的建議,旨在促進(jìn)該課程的教學(xué)能更好地適應(yīng)當(dāng)前部隊(duì)需求,提高審計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

對(duì)暖通空調(diào)這門(mén)課程的特點(diǎn)、與供熱工程、工業(yè)通風(fēng)等課程的關(guān)系均做了較詳細(xì)的闡述,并對(duì)課程的建設(shè)及內(nèi)容安排做了進(jìn)一步的說(shuō)明.

我們以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,探索分析化學(xué)反應(yīng)工程的研究方法,得出數(shù)學(xué)模型方法,串聯(lián)過(guò)程中以速率控制步驟為主的簡(jiǎn)化方法、物料和能量衡算中非線性問(wèn)題的線性化處理方法、利用量綱為一的參數(shù)分析計(jì)算復(fù)雜過(guò)程的方法、解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)先分解后綜合的方法、理論推演與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的方法等都在化學(xué)反應(yīng)工程研究中普遍應(yīng)用,我們將這些方法重點(diǎn)介紹給學(xué)生,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

介紹了西南民族大學(xué)化學(xué)反應(yīng)工程課程的教學(xué)改革。探討了在國(guó)內(nèi)\"虛擬仿真教學(xué)技術(shù)\"高速發(fā)展的今天,如何將先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)融入到化學(xué)反應(yīng)工程課程的教學(xué)理念中,用現(xiàn)有的多種虛擬仿真技術(shù)形式豐富該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以便于民族地區(qū)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生易于學(xué)習(xí)該課程,從而提升課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì),最終為少數(shù)民族地區(qū)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作服務(wù)。

化學(xué)反應(yīng)工程中,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理還是數(shù)學(xué)模型求解過(guò)程,都涉及大量的數(shù)值計(jì)算、迭代求解過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生用excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,不但可以減少繁瑣的計(jì)算過(guò)程在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的時(shí)間,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,也可以讓他們充分掌握這種基本的辦公軟件,在將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。

由于化學(xué)反應(yīng)工程這門(mén)課程專(zhuān)業(yè)理論性過(guò)強(qiáng)，教學(xué)難度較大，普通抽象的講解無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，以往的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的單純注入模式無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知及理解程度，我們對(duì)化學(xué)反應(yīng)工程構(gòu)架、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了改革與實(shí)踐，探索出了培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代具有較高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的化工人才。

儀器儀表工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生教育著眼于儀器儀表工程領(lǐng)域的科技進(jìn)步,培養(yǎng)儀器儀表工程領(lǐng)域內(nèi)具有創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新能力的高層次工程技術(shù)以及工程管理人才。文章首先分析了目前儀器儀表工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中存在的課程體系以及教學(xué)模式問(wèn)題。文章以合肥工業(yè)大學(xué)儀器儀表工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位為例,詳細(xì)介紹了該專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)方案及培養(yǎng)目標(biāo),同時(shí)對(duì)課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行了改革與探索,提出了具體的措施和方法,其成果為我國(guó)工科研究生培養(yǎng)提供了一個(gè)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。