公差配合與技術(shù)測量精品課程建設(shè)與研究

《公差配合與測量技術(shù)》是機械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程的任務(wù)是使學(xué)生獲得機械技術(shù)人員必備的互換性與檢測方面的基礎(chǔ)知識和基本技能。筆者通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對該課進行了探索與實踐，提出了項目化教學(xué)——以任務(wù)帶動教學(xué)、以能力培養(yǎng)為主線，同時實現(xiàn)知識目標的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，取得了滿意的教學(xué)效果。

《公差配合與技術(shù)測量》是機械類專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,該課程的任務(wù)在于使學(xué)生獲得機械技術(shù)人員必備的互換性與檢測方面的基礎(chǔ)知識和基本技能,為將來從事設(shè)計、制造、裝配、維修等工作打下必要的基礎(chǔ)。本文依據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標,對《公差》課的教學(xué)進行了探討。

《公差配合與測量技術(shù)》是機械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程的任務(wù)在于使學(xué)生獲得機械技術(shù)人員必備的互換性與檢測方面的基礎(chǔ)知識和基本技能。筆者通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對《公差配合與測量技術(shù)》課進行了探索與實踐,提出了項目化教學(xué)——以任務(wù)帶動教學(xué)、以能力培養(yǎng)為主線,同時實現(xiàn)知識目標的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,取得了滿意的教學(xué)效果。

無論是哪一種教學(xué)模式,目的都是為了提高學(xué)生的職業(yè)技能,所以教學(xué)主旨并沒有變,教學(xué)原則也沒有變,變革的是知識教學(xué)的方法.在以往的教學(xué)基礎(chǔ)以及經(jīng)驗上不斷地進行總結(jié)分析,并且找到一個學(xué)生最能接受理解的教學(xué)方法,就是教學(xué)創(chuàng)新的目的.

《公差配合與技術(shù)測量》是我國職業(yè)院校機械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,其主要涉及到機械類專業(yè)的基本知識與基本技能,例如,技術(shù)測量的基本知識、常用計量器具、與技術(shù)測量相關(guān)知識、形狀與位置公差、尺寸公差以及形位公差之間關(guān)系

《公差配合與技術(shù)測量》是我國職業(yè)院校機械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,其主要涉及到機械類專業(yè)的基本知識與基本技能,例如,技術(shù)測量的基本知識、常用計量器具、與技術(shù)測量相關(guān)知識、形狀與位置公差、尺寸公差以及形位公差之間關(guān)系

基于任務(wù)導(dǎo)向的項目化教學(xué)應(yīng)用在高職公差配合與測量技術(shù)課程中,可以消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。采用以典型零件幾何精度設(shè)計和檢測作為教學(xué)項目,讓學(xué)生帶有挑戰(zhàn)心理去完成項目的各個任務(wù),以過程性評價為主評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,兩年的教學(xué)改革實踐結(jié)果表明,學(xué)生在制圖、公差應(yīng)用、檢測等方面的能力有所提升。

基于任務(wù)導(dǎo)向的項目化教學(xué)應(yīng)用在高職公差配合與測量技術(shù)課程中,可以消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。采用以典型零件幾何精度設(shè)計和檢測作為教學(xué)項目,讓學(xué)生帶有挑戰(zhàn)心理去完成項目的各個任務(wù),以過程性評價為主評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,兩年的教學(xué)改革實踐結(jié)果表明,學(xué)生在制圖、公差應(yīng)用、檢測等方面的能力有所提升。

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)每年呈遞減趨勢下降,部分學(xué)生還未初中畢業(yè),大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不好,自信心及求知欲都不高昂,接觸深奧的理論說教會產(chǎn)生畏懼和厭煩心理,希望所學(xué)的專業(yè)知識淺顯易懂、形象生動,這就需要授課教師從教法上下功夫,采用既能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又能激發(fā)求知欲的教法及探索精神。筆者認為在教學(xué)中要采用理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

公差配合與測量是一門兼具實踐性和理論性的綜合課程。傳授給中職學(xué)生專業(yè)知識，增強學(xué)生的動手能力，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《公差配合與測量技術(shù)》是機械類專業(yè)的一門與生產(chǎn)實際密切相關(guān)的技術(shù)性、實用性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課程。為適應(yīng)職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)的需要,從能力本位出發(fā),本文對《公差配合與測量技術(shù)》項目化教學(xué)法課程教學(xué)設(shè)計、項目化教學(xué)的探索與實施做了闡述。

《公差配合與測量技術(shù)》是機械類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程,該課程定義術(shù)語多,部分內(nèi)容抽象,實踐應(yīng)用強,比較難以掌握,尤其是高職學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加困難,為提高教學(xué)質(zhì)量,改善教學(xué)效果,滿足工作崗位需求,在教學(xué)過程中,針對性的對該門課程進行教學(xué)改革,有利于學(xué)生掌握核心知識且能學(xué)以致用。

《互換性與技術(shù)測量》課程是機械類各專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課程。針對該課程的特點,結(jié)合精品課程建設(shè)項目,對課程體系和教學(xué)方式進行改革性嘗試,采用較為有效的教學(xué)方法和手段,有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

介紹了工作過程教學(xué)的相關(guān)思想,以基于工作過程的方法對我院《公差配合與測量技術(shù)》課程教學(xué)進行了探討,闡述了該門課程的定位、內(nèi)容調(diào)研、內(nèi)容選取、教學(xué)模式和教學(xué)方法,并作了簡要總結(jié)。

文章對高職院校《公差配合與測量技術(shù)》課程的教學(xué)改革進行探索。本門課程基礎(chǔ)性應(yīng)用型較強,針對實際教學(xué)中存在的問題,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面進行改革來提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)公差配合與測量技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)和存在的教學(xué)問題,對公差配合與測量技術(shù)課程進行項目化教學(xué)改革。教學(xué)內(nèi)容采用具體零件作為研究對象進行項目化課程設(shè)計,并進行學(xué)習(xí)任務(wù)分解。教學(xué)手段圍繞突出信息化課程改革和實踐技能,重點對實踐教學(xué)改革和考試方式進行了闡述。

以質(zhì)量工程作為推力,進行互換性與技術(shù)測量精品課程建設(shè),從立體化教材建設(shè)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革和課程實驗改革等方面進行了探索與實踐,并取得了較為顯著的成效。

課程建設(shè)的發(fā)展是開展高等教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的一個很重要的組成部分,針對課程建設(shè)的水平和發(fā)展模式,首先要了解到課堂發(fā)展的實質(zhì)是想要保障教學(xué)質(zhì)量得到進一步的提高。在開展教學(xué)的時候通過精品課堂建設(shè)能夠有效的提升課堂建設(shè)的水平。精品課程項目的實踐能夠有效的提升教育資源在整個教育的過程中應(yīng)用效率,可以對教學(xué)進行有效的輔助。現(xiàn)階段很多的中等職業(yè)教育數(shù)字化資源的呈現(xiàn)方式是要運用多媒體來進行光盤的配套和網(wǎng)絡(luò)課程的綜合配合,數(shù)字化資源庫的簡歷可以為教學(xué)提供資源共享。

結(jié)合2006年度自治區(qū)精品課程《工程測量》的建設(shè),從課程體系改革及教材建設(shè),實驗教學(xué)基地建設(shè),現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用,師資隊伍建設(shè)等方面闡述了對精品課程建設(shè)的實踐與認識。

結(jié)合高職教育和工程測量課程的特點,文中從建設(shè)一流的\"雙師型\"教學(xué)隊伍、瞄準市場進行教學(xué)內(nèi)容改革、采取靈活多樣的教學(xué)方法和運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、加強\"立體化教材\"和\"工學(xué)教材\"建設(shè)、\"注重過程監(jiān)控,實行量化考核\"的教學(xué)評價機制改革五個方面,闡述了高職《工程測量》精品課程建設(shè)的實踐和特色。

工程測量精品課程建設(shè)突出教學(xué)的實踐性、開放性和職業(yè)性。在教育理念、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等諸多方面進行改革研究與實踐,教材和課程教學(xué)資源建設(shè)、實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè),以及教學(xué)方法與手段發(fā)生深刻變化,構(gòu)建了具有鮮明特點的實踐教學(xué)體系和管理模式。

精品課程建設(shè)是以課程建設(shè)、教學(xué)體系改革和師資隊伍建設(shè)為平臺和依托,以提高學(xué)習(xí)和科研效果為目標的一項綜合性系統(tǒng)工程。結(jié)合測繪學(xué)院測量學(xué)教學(xué)實踐,從測量學(xué)精品課程建設(shè)目標、教學(xué)體系改革、師資隊伍建設(shè)和精品課程網(wǎng)站建設(shè)等方面對測量學(xué)精品課程建設(shè)進行了全面地研究和探討。