工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下自動化專業(yè)英語課程設(shè)置改革探索

為培養(yǎng)技能競賽機電一體化項目選手,提高參賽選手的英語能力,本文從分析世界頂尖級賽事——世界技能大賽機電一體化項目的考核要求、國內(nèi)技工院校專業(yè)英語課程教學(xué)現(xiàn)狀,探索機電一體化專業(yè)英語課程建設(shè)的具體措施、實踐方案、效果評價與考核方案。

材料專業(yè)英語是材料專業(yè)學(xué)生大學(xué)英語教學(xué)中必不可少的組成部分,其目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì),提高其就業(yè)競爭力。針對目前材料專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題,文章對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式的革新進行了探討。

結(jié)合\"新工科\"計劃的要求與工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn),以及作者多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗,在參與專業(yè)認(rèn)證的過程中來探討自動化專業(yè)的建設(shè)以及人才培養(yǎng)?？紤]社會經(jīng)濟發(fā)展需求,結(jié)合先進的教育理論,針對自動化專業(yè)建設(shè)提出相應(yīng)的建議。

\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"旨在通過改革教學(xué)方法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和實踐能力的工程技術(shù)人才。本文以上海工程技術(shù)大學(xué)的大學(xué)英語課程教學(xué)改革實踐為例,介紹了具有校本特色的改革思路,提出了在當(dāng)前的大學(xué)外語教學(xué)模式下完善卓越工程師英語教學(xué)的具體措施,以求最終達到培養(yǎng)卓越工程人才的目的。

從gis專業(yè)英語課程教學(xué)的目標(biāo)出發(fā),分析gis專業(yè)英語教學(xué)的特點和教學(xué)現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上結(jié)合gis專業(yè)英語教學(xué)實踐和精品教材建設(shè)的體會,從教學(xué)內(nèi)容與教材建設(shè)、教學(xué)方法與手段等方面,對gis專業(yè)英語課程建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行分析和闡述。

文章針對工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生,在工程教育專業(yè)認(rèn)證的背景下探討專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容和方法的新發(fā)展。在內(nèi)容上,將專業(yè)英語融入到專業(yè)課的講授過程中,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到先進的專業(yè)知識,并且能夠與國內(nèi)外從事相同專業(yè)的工作者溝通、交流。在方法上,結(jié)合\"翻轉(zhuǎn)課堂\"\"參與式教學(xué)\"的思路,逐步增加互動環(huán)節(jié)比重,增加實踐教學(xué)占比,讓學(xué)生在工業(yè)設(shè)計環(huán)境下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,期待培養(yǎng)更多專業(yè)的國際化設(shè)計師。

分析高校園林專業(yè)的英語課程課堂特點、大學(xué)英語課堂和專業(yè)英語課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀和問題,依據(jù)新版《大學(xué)英語教學(xué)指南》和教學(xué)實踐初步探索高校園林專業(yè)學(xué)生英語課堂中實施多維互動教學(xué)模式、模塊化教學(xué)模式、自主學(xué)習(xí)模式和混合式英語教學(xué)模式以提高英語學(xué)習(xí)動機并上升為融入動機,讓學(xué)生在快樂、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氛圍中提高英語課堂學(xué)習(xí)效率。圍繞該專業(yè)學(xué)生英語課堂教學(xué)模式探索和實施,提出英語課堂應(yīng)該注重學(xué)生英語、園林專業(yè)知識、跨文化交際能力的結(jié)合、將學(xué)生培養(yǎng)成會英語、懂園林知識和具備跨文化交際能力的復(fù)合型人才。

隨著我國與國際會計準(zhǔn)則的全面接軌,國家對會計專業(yè)的復(fù)合型人才的需求也越來越大。為了順應(yīng)這一趨勢,不少民辦高校開設(shè)了會計專業(yè)英語課程。民辦高校的會計專業(yè)英語課程在教學(xué)中存在哪些問題,如何提高會計專業(yè)英語課程的教學(xué)質(zhì)量,筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗,提出了自己的意見。

以職業(yè)教育為背景的大學(xué)英語教學(xué)一直是課程改革的重點。本文以安全技術(shù)管理類專業(yè)為例,探討了制定大學(xué)英語課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)和具體內(nèi)容,分析了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的教育理念,旨在提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)良優(yōu)秀專業(yè)人才,為同類院校提供借鑒。

改革城市規(guī)劃專業(yè)英語傳統(tǒng)教學(xué)模式，即只重視純語言知識攝取的基礎(chǔ)階段，忽視了后期如何把英語與相關(guān)專業(yè)知識互融一體的問題。通過從教材——教學(xué)內(nèi)容——教學(xué)方法——考核方式一整套的全新改革，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最大限度地優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效率，使城市規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)生能夠成為具有專業(yè)特色的應(yīng)用型外語人才。

近幾年,我國旅游業(yè)的發(fā)展逐漸呈上升狀態(tài),尤其國際旅游業(yè)更是發(fā)展迅速。因此對旅游英語的要求也相對提高。但是,在實際教學(xué)過程中,高校旅游英語專業(yè)教學(xué)效果并不理想。為了改善這一現(xiàn)狀,要從教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)方法等方面來建立旅游英語教學(xué)模式,從而提高旅游英語教學(xué)水平。

英語課程是高校旅游管理專業(yè)課程體系中的重要組成部分.本文從解析高校旅游管理專業(yè)英語課程設(shè)置與教學(xué)方法改革的重要性與基本原則出發(fā),對其課程設(shè)置與教學(xué)方法創(chuàng)新問題進行了初步探索.

近幾年,我國旅游業(yè)的發(fā)展逐漸呈上升狀態(tài),尤其國際旅游業(yè)更是發(fā)展迅速。因此對旅游英語的要求也相對提高。但是,在實際教學(xué)過程中,高校旅游英語專業(yè)教學(xué)效果并不理想。為了改善這一現(xiàn)狀,要從教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)方法等方面來建立旅游英語教學(xué)模式,從而提高旅游英語教學(xué)水平。

專業(yè)英語既是英語學(xué)習(xí)的延續(xù)又是本專業(yè)知識的回顧,是培養(yǎng)英語及專業(yè)知識應(yīng)用能力的重要途徑和良好契機。本文從焊接專業(yè)特點及培養(yǎng)計劃出發(fā),對課程的特點進行了分析,對教材選擇、課堂組織、考核方式等進行了探討,提出了切實可行的方法。同時還指出,教師的持續(xù)學(xué)習(xí)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

為了大力提升學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)需要和具有自動化專業(yè)特色的高水平工程技術(shù)人才,基于obe工程教育理念,充分借鑒cdio工程教育模式,結(jié)合國際工程教育改革、工程教育認(rèn)證發(fā)展趨勢與自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特色,優(yōu)化了自動化專業(yè)畢業(yè)生對實踐與創(chuàng)新能力的要求,根據(jù)畢業(yè)要求深度,提出了基于cdio教育模式的工程認(rèn)證能力培養(yǎng)方法,切實加強了實踐環(huán)節(jié)設(shè)置的針對性和科學(xué)性,提高了人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

針對目前工科專業(yè)人才培養(yǎng)過程中培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力不足的問題,以工程教育認(rèn)證的核心理念為指導(dǎo),結(jié)合地方高校的特點,對自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過程中培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的修訂進行了探討。

為了大力提升學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)滿足我國現(xiàn)代化建設(shè)需要和具有自動化專業(yè)特色的高水平工程技術(shù)人才,基于obe工程教育理念,充分借鑒cdio工程教育模式,結(jié)合國際工程教育改革、工程教育認(rèn)證發(fā)展趨勢與自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特色,優(yōu)化了自動化專業(yè)畢業(yè)生對實踐與創(chuàng)新能力的要求,根據(jù)畢業(yè)要求深度,提出了基于cdio教育模式的工程認(rèn)證能力培養(yǎng)方法,切實加強了實踐環(huán)節(jié)設(shè)置的針對性和科學(xué)性,提高了人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

課程改革是學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。就是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的\"被動性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認(rèn)同性\"向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的\"主動性、獨立性、獨特性、體驗性與問題性\"轉(zhuǎn)變過程。

專業(yè)英語課件-造價

專業(yè)英語課件-造價2

計算機專業(yè)英語是高等職業(yè)學(xué)院計算機信息管理專業(yè)的必修課程。本文對計算機專業(yè)英語課程的教學(xué)內(nèi)容提出了調(diào)整、更新和補充建議,認(rèn)為在教學(xué)中不僅要講授計算機英語的專業(yè)詞匯和專業(yè)文獻,還應(yīng)增加計算機專業(yè)知識與計算機專業(yè)英語學(xué)習(xí)技巧的教學(xué)內(nèi)容。本文還探討了該課程的教學(xué)方法,力求尋找更合適、高效的教學(xué)方法,增強課堂教學(xué)的吸引力,提高該課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

計算機科學(xué)的更新速度越來越快,對于計算機專業(yè)的學(xué)生來講,從事軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作,良好的計算機專業(yè)英語基礎(chǔ)都是非常重要的。因此,針對各高等院校不同的現(xiàn)實教學(xué)狀況,本文從多個方面提出了計算機專業(yè)英語課程教學(xué)改革的思路。