CDIO的灌溉與排水工程課堂教學(xué)改革

文章分析如何將cdio工程教育改革的理念引入到園林工程施工技術(shù)課堂教學(xué)中，構(gòu)建“學(xué)中做、做中學(xué)”的項(xiàng)目化教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)形式，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)和階段性的考核評(píng)估體系，以期實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。

針對(duì)灌溉排水工程學(xué)課程學(xué)科交叉性強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜及教學(xué)難度大等特點(diǎn),本文依據(jù)該課程的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐,系統(tǒng)總結(jié)了在教材選用、課程內(nèi)容選取調(diào)整及充實(shí)、課堂教學(xué)及知識(shí)鞏固及拓展等方面的一些經(jīng)驗(yàn)與方法,以期能為今后灌溉排水工程學(xué)課程教學(xué)的發(fā)展和改革提供一些思路和參考。

1小麥、玉米灌溉制度與灌水率的確定 設(shè)計(jì)年灌區(qū)降雨量統(tǒng)計(jì)：見(jiàn)表1 表格1灌區(qū)降雨量統(tǒng)計(jì) 月3456789

1.我國(guó)水資源概況：缺水、時(shí)間分布不均勻、空間分布不均勻。 2.灌溉排水的發(fā)展方向：我國(guó)灌溉排水事業(yè)發(fā)展應(yīng)以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，重點(diǎn)放在對(duì)灌 區(qū)專管機(jī)構(gòu)和末級(jí)渠系的管理體制改革、現(xiàn)有灌排工程的更新改造和積極貫徹落實(shí)終端 水價(jià)改革上。 3.灌溉排水工程學(xué)的研究對(duì)象及基本內(nèi)容：1.調(diào)節(jié)農(nóng)田水分狀況2.改變和調(diào)節(jié)地區(qū)水情。 4.調(diào)節(jié)農(nóng)田水分狀況的措施：1.灌溉措施（補(bǔ)充農(nóng)田水分的不足）2.排水措施（排出農(nóng)田 多余水分） 5.改變和調(diào)節(jié)地區(qū)水情的措施：1.蓄水保水措施。2.調(diào)水、排水措施。 6.灌溉排水工程學(xué)的根本任務(wù)：通過(guò)興建和運(yùn)用各種水利工程措施，調(diào)節(jié)和改善農(nóng)田水分 狀況和地區(qū)水利條件，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)，使之有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。 7.農(nóng)田土壤水分存在的基本形式：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。固態(tài)水只有在土壤凍結(jié)時(shí)才存在。 氣態(tài)水存在于未被水分占據(jù)的土壤孔隙中。液態(tài)水是

為打破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，針對(duì)灌溉排水工程學(xué)課程知識(shí)面廣，實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，本文從教學(xué)方法，教學(xué)形式，考核方式等方面進(jìn)行改革探討，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，提高本課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

灌溉與排水工程設(shè)計(jì)規(guī)范（gb50288-99) 項(xiàng)目區(qū)共規(guī)劃排水溝12條，總長(zhǎng)度41.2km，全部為土渠。 3 大田南干一分干干渠長(zhǎng)13.4km，設(shè)計(jì)過(guò)水能力達(dá)

【題名】：灌溉與排水工程設(shè)計(jì)規(guī)范 【副題名】：codefordesignofirrigationanddrainageengineering 【起草單位】：中華人民共和國(guó)水利部 【標(biāo)準(zhǔn)號(hào)】：gb50288-99 【頒布部門(mén)】：國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、中華人民共和國(guó)建設(shè)部聯(lián)合發(fā)

結(jié)合機(jī)電工程專業(yè)的特點(diǎn),將cdio理念引入到本專業(yè)課堂教學(xué)中,在理論教學(xué)中采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,實(shí)踐環(huán)節(jié)采用項(xiàng)目教學(xué)法,提升和培養(yǎng)學(xué)生的工程能力,并完善了考核機(jī)制,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于cdio模式的機(jī)電工程專業(yè)教學(xué)模式,有效地改善了學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力差的現(xiàn)狀.

課程始終是職業(yè)教育改革的核心。本文從重新規(guī)劃課程體系、重新安排實(shí)踐環(huán)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、考試改革等方面對(duì)《建筑給水與排水工程》課程教學(xué)改革進(jìn)行了探析。

青海大學(xué)《灌溉排水工程學(xué)》課程設(shè)計(jì) 緒論 根據(jù)青海大學(xué)水利電力學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)教育計(jì)劃擬定的 《灌溉排水工程學(xué)》

灌溉排水工程學(xué) 試驗(yàn)指導(dǎo)書(shū) 趙經(jīng)華洪明主編 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)水利與土木工程學(xué)院 農(nóng)水教研室 實(shí)驗(yàn)規(guī)則 1.做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)及準(zhǔn)備。每次實(shí)驗(yàn)前務(wù)必將指定項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)仔細(xì) 閱讀，熟悉每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作程序，并復(fù)習(xí)教材或筆記中有 關(guān)部分，使實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)能獨(dú)立操作及分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 2.保特室內(nèi)安靜，在實(shí)驗(yàn)中不得隨意走動(dòng)或談話，以免影響他人實(shí)驗(yàn)。 3.要愛(ài)惜國(guó)家財(cái)物。每一位同學(xué)應(yīng)本著愛(ài)護(hù)國(guó)家資財(cái)及節(jié)約的精神，對(duì)器 具謹(jǐn)慎使用，如有損壞，應(yīng)立即報(bào)告指導(dǎo)教師，并進(jìn)行登記。 4.遵守儀器、器具使用規(guī)定。貴重儀器使用時(shí)，應(yīng)有教師在旁指導(dǎo)，未明 了正確使用方法前，切勿亂動(dòng)，以免損壞儀器。 凡屬公用器具及藥品，不得拿到自己桌上，用后應(yīng)放回原處，以便他人使 用。 5.保特室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)室不準(zhǔn)隨地吐痰或亂擲廢紙屑。每次實(shí)驗(yàn)結(jié) 束后，每組負(fù)責(zé)清洗并整理本組的實(shí)驗(yàn)器具及桌面，以養(yǎng)成良好的

文章分析了目前給排水專業(yè)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀。介紹了在我院給排水本科專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐中,實(shí)施素質(zhì)教育、拓寬專業(yè)口徑、提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和加強(qiáng)人文教育的做法。

排水工程是給排水科學(xué)與工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程,剖析了以排水工程課程設(shè)計(jì)為核心的課程教學(xué)模式改革,闡述了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的一些具體教學(xué)方法。

針對(duì)目前java課程的教學(xué)無(wú)法滿足實(shí)際的人才培養(yǎng)需求的問(wèn)題,提出引入cdio工程教育理念到j(luò)ava課程的教學(xué)改革中,以培養(yǎng)具有系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和工程實(shí)踐能力的實(shí)踐應(yīng)用型人才為目標(biāo),對(duì)java課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法等進(jìn)行了探討和研究。

《灌溉排水工程學(xué)》教學(xué)用課件-第四章

本文就建筑給水排水工程課程教學(xué)中存在的理論體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與模式、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教師隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行了分析,提出教學(xué)改革設(shè)想并進(jìn)行了實(shí)踐。

將cdio理念引入高職院校軟件工程的課程教學(xué)中,開(kāi)展基于cdio模式的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、考核方式等方面的探索,可以打破以教師為主體的傳統(tǒng)授課方式,轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的開(kāi)放式教學(xué),在提高學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

《軟件工程》課程是計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)高年級(jí)階段的核心課程,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生軟件開(kāi)發(fā)能力以及工程實(shí)踐能力的綜合訓(xùn)練和系統(tǒng)提升。針對(duì)新疆大學(xué)《軟件工程》課程設(shè)置和實(shí)施的現(xiàn)實(shí)情況,基于cdio工程教育理念,構(gòu)建了\"三段式\"階梯型、層次化的軟件工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系,形成多種教學(xué)方法為手段、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心、多維度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系為保障的實(shí)踐教學(xué)改革思路,逐步形成以\"學(xué)生\"為中心的工程實(shí)踐教學(xué)模式,力求提高《軟件工程》整體教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

按照教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,對(duì)《工程力學(xué)》課程的教材內(nèi)容和體系、課堂教學(xué)方法進(jìn)行了一系列改革探索。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持\"一法為主,多法并用\"的原則,以問(wèn)題討論式教學(xué)法為主要教學(xué)方法,適當(dāng)運(yùn)用案例教學(xué),著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,收到了較好的效果。

1總則 1.0.1為統(tǒng)一灌溉與排水工程設(shè)計(jì)要求，提高工程設(shè)計(jì)質(zhì)量，保證工程安全，節(jié) 水節(jié)地，降低能耗，保護(hù)水環(huán)境，合理利用水土資源，充分發(fā)揮工程綜合 效益，制定本規(guī)范。 1.0.2本規(guī)范適用于新建、擴(kuò)建和改建的灌溉與排水工程設(shè)計(jì)。

渠（溝）道土方填筑基礎(chǔ)面清理施工質(zhì)量評(píng)定表 單位工程 名稱 石首市小型農(nóng)田水利重點(diǎn)縣高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田 水利建設(shè)示范2015年度工程第1標(biāo)段 單元工程量 分部工程 名稱 渠道工程施工單位山東省水利工程局 單元工程名 稱、部位 施工日期 年月日— 年月日 項(xiàng)次檢驗(yàn)項(xiàng)目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 檢查(測(cè))記錄或 備查資料名稱 合格數(shù)合格率 主控 項(xiàng)目 1基面清理 渠(溝)基表層的淤泥、腐 殖土、泥炭等不良土質(zhì)及 草皮、樹(shù)根、建筑垃圾等 雜物全部清除 2渠(溝)基處理 渠(溝)基內(nèi)的滲水泉眼、 井窖、墓穴、樹(shù)坑、坑塘 及動(dòng)物巢穴等的處理符合 設(shè)計(jì)要求 3 渠(溝)基平整 壓實(shí) 渠(溝)基清理后，應(yīng)進(jìn)行 平整、壓實(shí)，壓實(shí)后的質(zhì) 量應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求 4 新老渠(溝)堤 結(jié)合部位 處理措施符合設(shè)計(jì)要求 一般 項(xiàng)目 1 渠(溝)基清理 范圍 滿足設(shè)計(jì)要求，長(zhǎng)、寬

灌溉與排水工程施工方案 本工程灌溉與排水工程施工應(yīng)注意與其它工程施工的配合與銜接。如與田 間路橋工程施工就形成交叉作業(yè)，過(guò)水管涵的施工應(yīng)與田間路橋工程施工密切配 合，避免二次開(kāi)挖。渠道與新修道路伴行時(shí)，必須待道路路面施工完畢后，方可 進(jìn)行渠道兩側(cè)的襯砌及渠底砼的澆筑，避免道路工程壓實(shí)時(shí)側(cè)壓對(duì)水利工程的破 壞。灌溉與排水工程應(yīng)視整個(gè)工程進(jìn)展情況有計(jì)劃地進(jìn)行。 一、施工流程 施工準(zhǔn)備→測(cè)量放線→溝槽土方開(kāi)挖→漿砌石（砼）渠道施工→土方回填→ 養(yǎng)護(hù)→報(bào)驗(yàn)。 二、施工工藝 （一）土方開(kāi)挖 溝槽開(kāi)挖之前弄清與施工相關(guān)的地下情況、已建管道情況，溝槽以逆流方向 進(jìn)行開(kāi)挖，使已鋪設(shè)的下游管道先期投入使用，供后段工程的施工排水。根據(jù)施 工設(shè)計(jì)圖紙、現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)情況及場(chǎng)地條件，溝槽采用人工與機(jī)械開(kāi)挖相結(jié)合方式開(kāi) 挖的槽底標(biāo)高在地下水位以下時(shí)，應(yīng)先設(shè)法降低地下水位。溝槽開(kāi)挖后應(yīng)及時(shí)進(jìn) 行管道、溝渠、池槽等構(gòu)件的