植物園：搶救植物的遷地保護內容簡介

《植物園:搶救植物的遷地保護》主要內容：為了推動生物多樣性研究工作，及時反映這方面的研究成果，促進跨世紀的人才的培養(yǎng)，中國科學院生物多樣性委員會曾組織并完成了“生物多樣性研究”叢書，對于推動我國的生物多樣性研究工作起到了積極的推動作用。隨著近年來對生物多樣性知識的普及和宣傳，我國各級政府的有關管理人員和決策者對生物多樣性的重要意義有所認識，保護意識也有所提高。但對于保護和可持續(xù)利用的需要還有較大差距。為此，中國科學院生物多樣性委員會又組織有關專家編寫這套“生物多樣性保護”系列叢書，以進一步提高政府部門和公眾對生物多樣性保護的認識水平。為實現(xiàn)《生物多樣性公約》締約國提出的在2010年基本遏制生物多樣性喪失的態(tài)勢提供必要的信息。

許再富，男，1939年9月生，廣東饒平人。研究員。民主德國德里斯頓技術大學碩士生畢業(yè)。現(xiàn)任中國科學院西雙版納熱帶植物園園長。從我國的東南沿海到西南邊陲的滇南，從事植物資源和生物多樣性保護的科學研究40年，主持過國家、中科院、云南省和國際基金組織等的多項科研任務。已主編出版6部書，副主編出版3部書，在國內外發(fā)表了140多篇論文；獲得19項科技成果，其中獲國家級獎3項（第一主持人2項）、院省級獎7項（第一主持人6項）、地廳級獎5項（第一主持人3項）。除了從事科學研究外，從1975年以來，連續(xù)擔任中科院3個研究所（園）的行政領導20多年，為其單位的發(fā)展做出了重要貢獻；擔任碩士生、博士生導師多年，培養(yǎng)了一批高水平的科技人員，有的已晉升為副研究員、研究員；還在國內外的學術團體中有較多的兼職，是我國著名的保護生物學家。被云南省人民政府授予“突出貢獻的優(yōu)秀專業(yè)技術人才”稱號，獲國務院頒發(fā)的“政府特殊津貼”。

序

前言

第一章 搶救植物就是拯救人類本身

一、人類離不開植物

二、面臨厄運的植物

三、搶救植物的行動

第二章 植物園：植物的重要避難所

一、植物園發(fā)展歷史

二、優(yōu)先保護的植物

三、保護的生態(tài)基礎

四、保存植物的園地

五、保護成功的評價

六、植物保護網(wǎng)建設

第三章 種質庫：植物種質資源保存

一、種質庫建設概況

二、種子和孢粉保存

三、植物離體的保存

第四章 回歸：讓植物重返自然家園

一、回歸必備的條件

二、植物回歸的類型

三、回歸監(jiān)測與管理

參考文獻

后記 2100433B

任何影響植物正常生長發(fā)育的因素都可能對植物的產量和品質造成不利影響。園藝植物在產前、產中和產后整個過程中，往往會受到各種有害生物和不利因素的干擾，使園藝植物的產量降低，品質下降，甚至造成毀滅性的災害。植物的有害生物主要有真菌和卵菌、原核生物、病毒、線蟲、寄生性種子植物、雜草、有害昆蟲和螨類等。園藝植物保護(horticultural plant protection)就是在園藝植物生產過程中，綜合運用農業(yè)的、生物的、物理機械的以及化學的多種防治措施，安全、經(jīng)濟、有效地控制有害生物和不良環(huán)境條件對園藝植物及其產品的危害，確保園藝植物的正常生長發(fā)育、豐產和優(yōu)質 。2100433B

目錄

第1章 植物園概論

1.1 植物園的定義

1.2 植物園的發(fā)展歷程

1.3 植物園的工作內容

1.4 植物園的12種類型

1.5 植物園的作用

1.6 植物園的評價體系

1.6.1 國際一流植物園的評價體系

1.6.2 中國科學院植物園評價體系

1.7 世界名園發(fā)展及對我國植物園建設的啟示

1.7.1 世界著名植物園的發(fā)展特征

1.7.2 對我國植物園建設的啟示

1.8 科學的內涵，藝術的外貌，文化的底蘊

1.8.1 植物園定位要強調特色

1.8.2 規(guī)劃的科學性

1.8.3 專類園區(qū)建設中科學性與藝術性并重

1.8.4 科學研究與建園結合

1.8.5 華南植物園改造過程中的經(jīng)驗與教訓

第2章 植物的遷地保育

2.1 植物園與生物多樣性遷地保育

2.2 引種馴化概論

2.3 華南植物園的植物遷地保育概況

2.4 珍稀瀕危植物的有關理論

2.4.1 珍稀瀕危植物的價值及其保護

2.4.2 導致植物珍稀瀕危的原因

2.4.3 珍稀瀕危植物的等級和劃分標準

2.4.4 優(yōu)先保護的稀有瀕危植物

2.4.5 稀有瀕危植物的保育遺傳概論

2.5 中國植物園保護稀有瀕危植物的現(xiàn)狀

2.5.1 中國植物園栽培的國家保護物種

2.5.2 植物園分布與中國植物多樣性分布之間的嚴重失調

2.6 種質資源的馴化與創(chuàng)制

2.7 實例——杜鵑花在華南植物園引種栽培的初步研究

2.7.1 研究方法

2.7.2 華南植物園引種栽培的杜鵑花

2.7.3 杜鵑花的生長特性與栽培管理

2.7.4 引種杜鵑花的觀賞性和綠化價值

2.8 附華南植物園引種馴化表格

2.9 附華南植物園植物引種與多樣性保育操作規(guī)程

第3章 植物園的科學研究

3.1 植物園的科學研究概況

3.2 植物園的科技合作

3.3 實例——華南植物園的科學研究

3.3.1 植物園發(fā)展歷史

3.3.2 科研成果介紹

第4章 植物園的科普教育

4.1 植物園的環(huán)境教育

4.2 植物園的環(huán)境教育計劃與內容

4.3 植物園的環(huán)境教育計劃的實施

4.4 植物園的培訓和能力建設

4.5 植物園的解說系統(tǒng)

4.6 華南植物園的科普導游系統(tǒng)介紹

4.6.1 華南植物園的科普導游系統(tǒng)組成

4.6.2 科普導游系統(tǒng)的要求

4.7 植物園應傳播的植物學基本知識

4.8 華南植物園的素質教育

第5章 植物園的植物資源利用

5.1 生物多樣性的持續(xù)利用

5.2 植物的經(jīng)濟用途

5.3 植物遺傳資源的可持續(xù)利用

5.4 華南植物園經(jīng)濟植物的價值及分類

5.4.1 關于經(jīng)濟植物的編目

5.4.2 經(jīng)濟植物的經(jīng)濟價值

5.4.3 經(jīng)濟植物的分類

5.5 實例——構建南亞熱帶城市景觀生態(tài)林的潛在鄉(xiāng)土樹種

5.5.1 評價原則與方法

5.5.2 潛在引種名錄

5.5.3 鄉(xiāng)土植物推廣的社會效益

第6章 植物園的園林景觀與總體規(guī)劃

6.1 關于植物造景

6.2 嶺南園林的構成要素

6.2.1 嶺南園林與其他園林的區(qū)別

6.2.2 嶺南園林的構成要素

6.3 植物園與生態(tài)園林城市建設

6.4 華南植物園的總體規(guī)劃

6.4.1 華南植物園總體規(guī)劃歷史

6.4.2 華南植物園第四次總體規(guī)劃內容

6.5 華南植物園的園林景觀特色

第7章 植物園的生態(tài)旅游

7.1 植物園生態(tài)旅游的定位

7.2 植物園生態(tài)旅游資源的特色

7.3 大自然共賞守則和裝備

7.4 華南植物園生態(tài)旅游研究信息系統(tǒng)建設

7.4.1 華南植物園生態(tài)旅游研究信息系統(tǒng)的組成

7.4.2 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

7.4.3 文檔庫管理系統(tǒng)

7.4.4 圖形數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

7.5 附：國家旅游區(qū)(點)質量等級的劃分與評定

第8章 三個生態(tài)學分支學科在植物園建設中的應用

8.1 恢復生態(tài)學問題

8.1.1 恢復生態(tài)學概況

8.1.2 恢復生態(tài)學的主要理論

8.2 景觀生態(tài)學問題

8.2.1 景觀生態(tài)學概況

8.2.2 景觀生態(tài)學的主要理論

8.3 保護生物學問題

8.3.1 保護生物學概況

8.3.2 保護生物學的基本原理

8.4 3個生態(tài)學分支學科在植物園建設中的6個應用

8.4.1 生態(tài)學研究尺度與植物園建設的時空關系

8.4.2 專類園建設是以物種收集還是以群落建設為主

8.4.3 引種時注意物種多樣性與遺傳多樣性

8.4.4 專類園的最小面積問題

8.4.5 植物種類的收集是以種子、幼苗還是以成年植株為好

8.4.6 植物園各專類園間的聯(lián)結問題

8.5 3個應用實例

8.5.1 華南植物園季風常綠闊葉林群落的建設

8.5.2 廣東省野生仙湖蘇鐵的居群特征及其瀕危原因

8.5.3 報春苣苔的生態(tài)生物學特征

第9章 數(shù)字化植物園的理論與技術思考——以華南植物園為例

9.1 數(shù)字化植物園的發(fā)展過程

9.2 數(shù)字化植物園的含義

9.3 數(shù)字化植物園的建設體系結構

9.3.1 數(shù)字化植物園的信息技術體系

9.3.2 數(shù)字化植物園的基礎——虛擬植物

9.3.3 數(shù)字化植物園的重要內容——虛擬植物園

9.3.4 數(shù)字化植物園的核心——專類園數(shù)字化管理技術

9.4 數(shù)字化植物園——以華南植物園為例

參考文獻2100433B

《科學植物園建設的理論與實踐》是作者在總結近些年植物園工作經(jīng)驗的基礎上，考慮當代國際科學植物園發(fā)展趨勢，結合近些年植物園建設過程中的思考和實踐寫成，內容涉及植物園概論、植物的遷地保育、植物園的科學研究、植物園的科普教育、植物園的植物資源利用、植物園的園林景觀與總體規(guī)劃、植物園的生態(tài)旅游、三個生態(tài)學分支學科在植物園建設中的應用、數(shù)字化植物園的理論與技術思考等。