2014年以來,工程教指委開展了“全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”評選工作,并于2014年8月和2015年12月分別遴選出了28個和37個示范性校企聯(lián)合培養(yǎng)基地。
2016年,已有近半數(shù)的省級教育行政主管部門及有關(guān)高校在相關(guān)行(企)業(yè)中建立了多種形式的專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。
截至2018年9月,2015年以來累計遴選出108個“全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”,推進工程碩士研究生培養(yǎng)改革。 2100433B
2014年6月12日,全國工程專業(yè)學位研究生教育指導委員會發(fā)布《全國示范性全日制工程碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地評選辦法》,決定開展“全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”的評選工作。
獎項名稱:全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地
評選范圍:具有工程碩士專業(yè)學位授權(quán)的高校
評選條件:每個高校只能申報一個“全國示范性工程專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”,申報的基地聯(lián)合培養(yǎng)研究生人數(shù)近三年每年至少在10人以上,且在該基地的實踐時間不少于半年。
地質(zhì)工程專業(yè)研究生院校排名前10名的高校: 地質(zhì)工程專業(yè)是研究人類工程活動與地質(zhì)環(huán)境之間相互制約關(guān)系,主要研究如何獲取地質(zhì)環(huán)境條件,并分析研究人類工程活動與地質(zhì)環(huán)境相互制約形式,進而研究認識、評...
建筑與土木工程專業(yè)學位研究生學位證是什么樣的?他是工科嗎
首先,建筑與土木工程專業(yè)學位是工科,如本科學習的是此專業(yè),那么繼續(xù)進修是不錯的,特別是男生。美中不足是以后成立家庭后,總要外出跟著工程項目走。
輪機工程專業(yè)介紹輪機工程是一級學科船舶與海洋工程學下的二級學科。輪機工程專業(yè)被中國國家教育部列為交通行業(yè)80個主干專業(yè)之一,現(xiàn)代遠洋船舶被稱為集高技術(shù)與高資本于一體的“流動城市”,該“城市”配備了從生...
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頁數(shù): 4頁
評分: 4.4
地質(zhì)工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)重點是鍛煉現(xiàn)場工作能力,解決工程實踐中的高精尖問題。結(jié)合地質(zhì)工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)實踐要求,充分利用具有良好合作基礎(chǔ)的企事業(yè)單位,共建研究生培養(yǎng)示范基地,構(gòu)建實踐教育平臺,夯實聯(lián)合培養(yǎng)過程,是地質(zhì)工程"復合型""創(chuàng)新型""應(yīng)用型"的專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)的重要舉措,所取得的認識可為同類專業(yè)學位研究生培養(yǎng)提供參考。
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評分: 4.6
地質(zhì)工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)重點是鍛煉現(xiàn)場工作能力,解決工程實踐中的高精尖問題。結(jié)合地質(zhì)工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)實踐要求,充分利用具有良好合作基礎(chǔ)的企事業(yè)單位,共建研究生培養(yǎng)示范基地,構(gòu)建實踐教育平臺,夯實聯(lián)合培養(yǎng)過程,是地質(zhì)工程\"復合型\"\"創(chuàng)新型\"\"應(yīng)用型\"的專業(yè)學位研究生人才培養(yǎng)的重要舉措,所取得的認識可為同類專業(yè)學位研究生培養(yǎng)提供參考。
對攻讀工程碩士專業(yè)學位的人員實行高等學校與工礦企業(yè)或工程建設(shè)部門合作培養(yǎng)。要加強合作培養(yǎng)基地的建設(shè),形成合作培養(yǎng)的有效機制。工程碩士專業(yè)學位論文(設(shè)計)由高等學校具有工程實踐經(jīng)驗的指導教師與工礦企業(yè)、工程建設(shè)部門的高級工程技術(shù)或工程管理人員聯(lián)合指導。工程碩士專業(yè)學位論文(設(shè)計)評閱人和答辯委員會成員中均需有來自工礦企業(yè)或工程建設(shè)部門具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。
自1997年設(shè)置工程碩士專業(yè)學位以來,全國各工程碩士培養(yǎng)單位積極探索,勇于改革,在工作中積累了大量的經(jīng)驗,取得了許多成績,也面臨著不少問題。為了工程碩士教育進一步健康發(fā)展,全國工程專業(yè)學位研究生教育指導委員會開展了教育課題的研究工作。本書收錄了2014—2015年工程碩士教育研究的部分結(jié)題課題成果。這些研究成果緊密圍繞提高工程碩士教育質(zhì)量這條主線,內(nèi)容涉及培養(yǎng)模式、課程教學、論文指導、質(zhì)量保證、管理體制等培養(yǎng)的諸多方面,有益于活躍思路、開闊視野、交流經(jīng)驗、推動發(fā)展。本書可供從事學位與研究生教育工作的領(lǐng)導和管理人員、教學科研人員以及社會有關(guān)人士參考。
近日,我省首批研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站授牌儀式在中國建筑西北設(shè)計研究院(簡稱“中建西北院”)舉行,這是繼2010年中建西北院與西安建筑科技大學簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議以來,該院在研究生聯(lián)合培養(yǎng)方面取得的又一進步。
在揭牌儀式上,中建西北院黨委書記王振海首先致辭,對西北院發(fā)展思路以及發(fā)展前景進行了介紹,祝賀西安建筑科技大學在研究生培養(yǎng)、學生實習、畢業(yè)生就業(yè)等方面取得的成就,并表示在今后的合作發(fā)展中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,創(chuàng)新研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式,與西安建筑科技大學共建具有典型和示范性的省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站,同時希望在科學研究、博士后培養(yǎng)等方面取得更密切的合作。
據(jù)了解,西北院和西建大的關(guān)系源遠流長,多年來雙方學術(shù)交流與研討等活動頻繁。在揭牌儀式后,雙方就進一步加強人才培養(yǎng)、科學研究等方面進行了交流,探討了新形勢下的研究生聯(lián)合招生、BIM合作研究、學術(shù)理論創(chuàng)新合作等問題,并慰問了在西北院實習的西建大研究生。