高等職業(yè)教育教材·化學實驗技術

為了適應21世紀重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和新時期社會對人才培養(yǎng)所提出的要求,鞏固學生的基本操作技能和所學的各種相關知識，進一步培養(yǎng)學生獨立地綜合運用所學知識和技能進行科技開發(fā)的能力，根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)高等技術應用性專門人才的目標，按照全國高職化工類教材的基本要求，編寫了《化學實驗技術Ⅱ》這本書。

本書為高職化工類專業(yè)必修的實驗技能課的實驗教材，是繼《化學實驗技術基礎》、《化學實驗技術(Ⅰ)》之后的第三分冊。本書反映了高等職業(yè)教育的特點，突出實用性和實踐性原則，強調試驗研究全過程的多種能力和素質的培養(yǎng)，增強創(chuàng)新意識，為今后走向工作崗位從事化工產品開發(fā)奠定基礎。本書在內容和結構安排上既面向21世紀，又考慮到我國化工行業(yè)的現(xiàn)狀和實際;既有本門課程自身的系統(tǒng)性、科學性和獨立性，又照顧到與前兩分冊及其他專業(yè)課程的銜接與聯(lián)系。本書涉及內容不同于以往實驗技術，主要介紹化學品開發(fā)的概念、程序、方法等理論知識和綜合實驗操作技能，包括基本理論與實訓兩部分，其中帶號部分為選擇內容，各?？筛鶕?jù)自身的具體情況、條件和專業(yè)特點選擇教學內容。

編寫本書的目的:

① 了解化學品的性能、用途、標準以及當前國內外的生產狀況、開發(fā)前景。

② 學會選擇原料及合成路線，能夠獨立選擇、組裝小試所用的儀器和裝置，利用正交試驗確定最佳工藝條件，并對產品進行分析檢測，掌握化學品小試的全過程，以形成在實驗室開發(fā)化學品的能力。

③ 進行化學實驗綜合技能訓練，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力及進行技術交流的能力。

④ 培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和科學的思維方法，提高自身素質。

⑤ 隨著科技的發(fā)展，不斷引進的新化工技術和實驗技術，以開闊學生眼界，增強其創(chuàng)新意識。

本書由遼寧石化職業(yè)技術學院馬虹主編，常州化工學校李弘參編，天津渤海職業(yè)技術學院王炳強主審。全書共七章，緒論、第一章、第三章、第六章、第七章由馬虹編寫;第二章、第四章、第五章由李弘編寫，全書由馬虹統(tǒng)稿。

本書的編寫得到了化學工業(yè)出版社和全國高職化工教學指導委員會有關領導的支持和幫助。在此，向他們表示衷心的感謝。同時，對在編寫過程中給予熱心幫助和支持的同志也表示衷心的感謝。

由于編者水平有限，部分內容的取舍、安排難免失當或存在錯誤，敬請讀者批評指正，以便改進，使本教材日臻完善。

《化學實驗技術(Ⅰ)》是全國高等職業(yè)技術教育化工工藝專業(yè)教材編審委員會和化工出版社根據(jù)"教育部關于加強高職高專人才培訓工作的意見"的文件精神，將無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四門實驗課綜合成《化學實驗基礎》、《化學實驗技術(Ⅰ)》、《化學實驗技術(Ⅱ)》三門獨立設置的系列實驗課程的教材之一。該教材自2002年出版發(fā)行以來，得到了使用學校的認可，受到了廣大讀者的關注。為了更好地體現(xiàn)本教材培養(yǎng)學生知識的應用能力和實踐動手能力，更好地體現(xiàn)教材學以致用的風格，科學規(guī)范地用語、用詞，突出本教材的實用性、針對性，在保持《化學實驗技術(Ⅰ)》第一版的體系、結構、特點和風格基礎上，從以下幾個方面作了修訂:1結合實際實驗過程，調整了部分實驗內容和進程。修改后的實驗內容更加明了、更具有操作性。2添加了和生活、生產結合程度更緊密的實驗項目。3規(guī)范文字表述。修改了原書中不規(guī)范、不完善的表述，使得編排、文字更符合規(guī)范，更適合閱讀。本書由丁敬敏進行了統(tǒng)一修訂，在這里要感謝常州工程職業(yè)技術學院楊怡老師對本書的修訂做了大量的工作。我們的宗旨是通過對本教材的修訂，給廣大師生朋友們提供更切實的幫助和指導。由于編者水平所限，對基礎化學實驗的教學改革和實踐也正在探索中，編寫本書難免會有或多或少的問題，懇請同行專家和使用教材的師生批評指正，進一步提出寶貴意見，使本書更臻完善。最后，謹向使用和關心本教材的師生致以由衷的感謝，并希望繼續(xù)給予關注和支持。