電工基礎（第2版）教學資源

• 課程資源

《電工基礎（第2版）》配有Abook數(shù)字課程，包括演示文稿、教學動畫、教學視頻等3個板塊。

注：目錄排版順序為從左列至右列。

《電工基礎（第2版）》包括四大模塊，共有8個項目。模塊1安全用電：項目1電能的傳輸、項目2照明燈具更換、項目3電氣滅火與觸電急救；模塊2直流電路基礎：項目4“愛心”彩燈電路的安裝、項目5萬用表的裝配；模塊3交流電路基礎：項目6家庭照明電路的安裝、項目7三相配電線路的安裝；模塊4電磁及瞬態(tài)電路：項目8單相變壓器的檢測。

《電工基礎（第2版）》是在第1版的基礎上，參照國家有關職業(yè)技能標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范，并結合高職教育的實際教學情況編寫而成。

該教材由湖南鐵道職業(yè)技術學院楊利軍教授率領的團隊編寫，全書由楊利軍、段樹華擔任主編。具體分工如下：項目1.2 由楊利軍編寫，項目3.8由王璽珍編寫，項目4由黃杰、龔娟編寫，項目5由段樹華編寫，項目6由李華柏編寫，項目7由李華柏、邵瑞編寫。楊利軍負責全書的編寫思路與總體策劃，并指導全書的編寫。該教材由湖南鐵道職業(yè)技術學院趙承獲主審，他審閱了全書，提出了意見和建議。該教材在編寫過程中，還得到了湖南鐵道職業(yè)技術學院鄧木生、張瑩彭濤、熊異等同志的幫助。

2012年9月，該書由高等教育出版社出版。

該教材根據(jù)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標和機電類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位需求，結合職教學生的特點，基于工學結合的教學改革需要，以8個真實的工作項目為載體，對課程內(nèi)容進行了重構，設計了8個主題教學單元，將崗位要求的知識、技能和態(tài)度分解到8個難易不同的項目中，融教、學、做于一體。通過“一做、二講、三練、四評、五拓展”培養(yǎng)學生形成職業(yè)能力。

“一做”，指項目制作。學生在教師的指導下逐步完成項目的制作，培養(yǎng)技能，形成感性認識，并將安全生產(chǎn)、現(xiàn)場“6S” （整理整頓、清掃、清潔、索養(yǎng)、安全）管理融入項目制作的過程中，養(yǎng)成良好的職業(yè)態(tài)度、規(guī)范的職業(yè)習慣。

“二講”，指相關知識學習。教師針對教學單元所涉及的相關理論知識進行講解，對項目制作中相關的其他方法等進行介紹。

“三練”，指技能訓練。針對教學單元要求掌握的技能、必備的態(tài)度（敬業(yè)態(tài)度、團隊協(xié)作、安全生產(chǎn)，“6S"管理等） ，講行強化訓練。

“四評”，指考核評價。針對上述三個環(huán)節(jié)，對學生的完成和掌握情況進行考核評價。不僅要考核學生對相關知識、技能的掌握情況，而且要考核學生安全生產(chǎn)、現(xiàn)場“6S"管理等職業(yè)習慣和規(guī)范，以及學生的團隊協(xié)作、資料檢索、實訓報告撰寫和答辯能力。

“五拓展”，指拓展提高。一是針對教學單元涉及的相關知識與技能的補充，二是針對項目涉及的相關知識與技能的訓練與練習，三是針對教學單元相關的新技術、新方法、新材料、新產(chǎn)品等進行介紹。

楊利軍：湖南鐵道職業(yè)技術學院教師。

段樹華：男，漢族，教授、高級工程師、高級技師、國家級技能競賽裁判、國家級技能鑒定高級考評員、湖南省電氣控制技術專業(yè)委員會委員。公開發(fā)表論文20余篇；公開出版教材10余本；主持參與國家級課程建設3門，主持參與省級科研課題9項；承擔主持橫向課題及項目10余項、獲專利6項（注：以上數(shù)據(jù)截至2018年9月）。獲湖南省政府特殊津貼、湖南省優(yōu)秀教師等稱號。 2100433B

《電工基礎(第2版)》是2017年人民郵電出版社出版的一本圖書，圖書的作者是俞艷。 每章均有學習目標、小結、思考與練習，并將技能訓練融合在各知識點中，便于教學與自學。

本書思路新穎，體系完整，注重基礎，突出應用，貼近中職教學實際，可作為中等職業(yè)學校電類專業(yè)“電工基礎”課程教材，也可作為崗位培訓教材。

• 課程資源

《電工基礎（第2版）》配套建設有“電工基礎（第2版）”數(shù)字課程，該數(shù)字課程包括電子教案、演示文稿、教學動畫、技能訓練、測試題、電工電子元器件、對口升學試題、工作現(xiàn)場實錄等 。

《電工基礎（第2版）》參照教育部頒布的中等職業(yè)學校電工基礎教學大綱，結合中等職業(yè)教育的實際教學情況，在保留原中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《電工基礎》編寫風格的基礎上修訂而成 。

該版修訂內(nèi)容如下：

1.刪繁就簡，精簡內(nèi)容。本著“必需、夠用”的原則，對第1版教材內(nèi)容重新整理，刪掉了第四章中的¨鐵磁物質(zhì)的磁化與磁滯回線”、第九章¨非正弦交流電路”以及第十一章“信號與系統(tǒng)概述”等章節(jié)，將原來的十一章內(nèi)容縮減為八章；對某些應用性的內(nèi)容，也只給出最后結論，或通過實驗引出結論，去棹了繁雜的理論推導過程；對習題也進行了相應的增刪。

2.優(yōu)化整合教材結構，理論緊密聯(lián)系實際。對電、磁、電路的理論知識和實用技術方面的內(nèi)容重新進行了優(yōu)化、整合，例如，將第1版教材第四章中的“渦流、渦流的用途及危害”、第六章中的單相異步電動機”以及第八章¨供電與照明簡介”等以應用為主的內(nèi)容分散到相關章節(jié)。

3.該次修訂增加了“動動手”模塊，在講解教材理論內(nèi)容前，通過“動動手”模塊，先設計一些引導性小實驗，再根據(jù)實驗現(xiàn)象給出要講解的知識。

該書由北京教育科學研究院劉志平、蘇永昌和北京市計算機工業(yè)學校褚麗歆修訂；由全國中等職業(yè)教育教材審定委員會專家、北京理工大學劉蘊陶教授主審，并提出了相關修改意見 。

2013年6月20日，《電工基礎（第2版）》由高等教育出版社出版 。