中職PLC入門教學項目教學

可編程控制器(programmablelogicalcontroller)簡稱為plc,是在繼電器控制和計算機控制的基礎上研發(fā)出來的。它的出現(xiàn),極大地簡化了電氣控制系統(tǒng)。隨著科學技術(shù)的發(fā)展,plc越來越多的應用在工業(yè)及其它領(lǐng)域,也成為了各中職機電專業(yè)的必修課程。

采用項目教學法,把理論教學和實踐教學有效結(jié)合起來,在課堂上真正做到以學生為主體,充分調(diào)動學生的主觀能動性,有效提高學生分析問題和解決問題的能力.項目教學法的運用更好的體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點,是優(yōu)化職業(yè)院校課堂教學質(zhì)量的一種有效教學方法.

針對plc課程的特點,在教學中引入項目教學法,介紹了項目教學的意義,通過實例描述了項目教學法的實施過程,分析了項目教學法在實施過程中的注意事項,項目教學法能將理論和實踐有機結(jié)合,切實提高課堂效率。

傳統(tǒng)的plc課程教學模式以教師為中心,以教材為中心,以課堂為中心,教學方式以課堂教學為主,實訓教學為輔,不利于學生綜合職業(yè)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。筆者通過在plc課程中應用項目教學法,能有效的提高學生的綜合職業(yè)能力。本文結(jié)合筆者的教學實踐,通過詳細的教學設計來談談項目教學法在plc課程教學中的應用。

plc課程是高職院校機電專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。plc課程具有較強的實踐性,由于該課程的特殊性,其教學效果一直不太理想。通過實踐探究在pcl課程教學中應用項目教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣,有效提高教學效率。

plc(可編程邏輯控制器)是許多高職院校的重要學科,而實際教學中,項目教學法的應用,可以把以學生為主體的教學方式得以表現(xiàn),對于提升學生的學習興趣起到至關(guān)重要的作用,讓學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、自主探究的習慣,并且培養(yǎng)其處理問題的能力,除此以外,將培養(yǎng)學生把書本上學到的知識靈活運用在實際項目操作中的能力和合作能力。

針對plc課程的特點,在教學中引入項目教學法,介紹了項目教學的意義,通過實例描述了項目教學法的實施過程,分析了項目教學法在實施過程中的注意事項,項目教學法能將理論和實踐有機結(jié)合,切實提高課堂效率。

plc課程是高職院校機電專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。plc課程具有較強的實踐性,由于該課程的特殊性,其教學效果一直不太理想。通過實踐探究在pcl課程教學中應用項目教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣,有效提高教學效率。

為了提升中職學生學習的積極性,提高plc課程教學質(zhì)量,文章闡述了中職plc課程的教學現(xiàn)狀,指出了微課開發(fā)的環(huán)節(jié),從課前準備、課中實施、課后反饋提出了微課在中職plc課程教學中的應用研究。

為了提升中職學生學習的積極性,提高plc課程教學質(zhì)量,文章闡述了中職plc課程的教學現(xiàn)狀,指出了微課開發(fā)的環(huán)節(jié),從課前準備、課中實施、課后反饋提出了微課在中職plc課程教學中的應用研究。

本文是為新入行的朋友學習，探討plc程序初步情況下的一些問題解決方法。 一．主機（本地）連接plc。初學者都需要經(jīng)歷這一步。首先讓我們看一下plc軟件的界 面吧。 點擊空白頁，新建一個工程。 二．選擇cpu型號，本例選擇l542c 同時注意上面的processernode：1 本地為0/plc為：1 完成之后進行工程校驗： 有錯誤，呵呵，看看是： 全部ok！ 那就下載到plc里吧

PLC編程入門

圖解plc編程入門 可編程邏輯控制器是種專門為在工業(yè)環(huán)境下應用而設計的數(shù)字運算操作電子系統(tǒng)，它采用一種可 編程的存儲器在其內(nèi)部存儲執(zhí)行邏輯運算、順序控制、定時、計數(shù)和算術(shù)運算等操作的指令，通 過數(shù)字式或模擬式的輸入輸出來控制各種類型的機械設備或生產(chǎn)過程。 plc的定義 可編程序控制器是一種數(shù)字運算操作電子系統(tǒng)，專為在工業(yè)環(huán)境下應用而設計。它采用了可編程序的存儲器，用 來在其內(nèi)部存儲執(zhí)行邏輯運算、順序控制、定時、計數(shù)和算術(shù)運算等操作指令，并通過數(shù)字的、模擬的輸入和輸 出，控制各種類型的機械或生產(chǎn)過程。可編程序控制器及其有關(guān)的外圍設備，都應按易于與工業(yè)控制系統(tǒng)形成一 個整體、易于擴充其功能的原則設計。2.plc的分類 plc產(chǎn)品種類繁多，其規(guī)格和性能也各不相同。對于plc，通常根據(jù)其結(jié)構(gòu)形式的不同、功能的差異和i/o點數(shù) 的多少等進行大致分類。 2.1.按結(jié)構(gòu)形式分類

因為plc在工業(yè)領(lǐng)域應用非常廣泛,它的編程就顯得至關(guān)重要,本文主要從plc的編程步驟、編程語言、編程原則、編程技巧和編程方法五方面闡述了如何快速地掌握plc編程。在整篇論文中,是以松下fp1系列plc機為例。

針對plc課程的實踐性、應用性強的特點,采用\"項目導向,任務驅(qū)動\"的項目式教學,從教學內(nèi)容、教學組織、考核方法等方面對plc課程項目教學法進行了探討,項目教學法的實施,有效提高了學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題的能力,實現(xiàn)理論實踐一體化,較好地提高了教學效果與教學質(zhì)量。

本文簡要介紹了項目教學法,并探討了項目教學法在《電氣控制與plc》課程教學中的應用,結(jié)合實例討論了其實現(xiàn)過程。

以《plc技術(shù)與應用》課程為研究對象，以運料小車自動控制項目教學為例，實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

針對plc課程的實踐性、應用性強的特點，采用“項目導向，任務驅(qū)動”的項目式教學，從教學內(nèi)容、教學組織、考核方法等方面對plc課程項目教學法進行了探討，項目教學法的實施，有效提高了學生的實踐動手能力、分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)理論實踐一體化，較好地提高了教學效果與教學質(zhì)量。

plc適用于工業(yè)環(huán)境，它體積小、可靠性高。在污水處理電氣控制中，用plc可以很方便地實現(xiàn)控制功能并且plc控制邏輯功能清楚。在教學中要不斷開發(fā)新的項目，促進學生拓寬視野。

本文就某些高校電氣類專業(yè)plc項目教學規(guī)劃設計優(yōu)勢做出討論,深入研究分析技能和理論內(nèi)容設計、項目規(guī)劃、以及教學課程實踐當中課時設計的措施,提出教學實踐過程中存在的主要問題,并給出解決方案。

吉首大學2012年新開設了電氣工程及其自動化專業(yè)。\"plc原理及應用\"課程作為該專業(yè)的重要專業(yè)課程之一,被立為學校的新開課程。針對課程本身的特點以及吉首大學辦學的實際,明確了本課程的教學方法采用項目教學法。項目教學法以實際工程項目為單元來設計教學模塊,模塊教學中包含了\"plc原理及應用\"課程的絕大多數(shù)知識點。在教學過程中,讓學生接觸了工程中真實項目,提高了學生的學習興趣,使他們能夠?qū)W以致用。同時項目教學法具有很強的綜合性,能夠鍛煉學生項目設計能力,提高學生的綜合素質(zhì)。通過實施,學生很好的掌握了plc應用程序的使用及設計方法,為他們今后從事電氣工程的相關(guān)技術(shù)工作奠定了扎實的專業(yè)基礎。

文章通過研究國內(nèi)外職業(yè)教育的現(xiàn)狀,以及對近幾年機電類專業(yè)plc課程的項目化教學改革的實踐分析,從教學設施、教學內(nèi)容、教材選用、課程考核及師資隊伍建設等方面總結(jié)plc課程項目化教學改革中出現(xiàn)的一些問題,并提出解決問題的建議和方法。