應(yīng)用型地方本科院校電氣類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

以園林工程施工與管理、園林植物養(yǎng)護和栽培園林規(guī)劃設(shè)計能力為主線,確立以任務(wù)為載體,專業(yè)能力為目標的模塊化課程體系。按照\"模塊化教學(xué)、實踐為主導(dǎo)、任務(wù)為載體、能力為主線\"的發(fā)展思路創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式,培養(yǎng)園林專業(yè)應(yīng)用型高技能人才。

文章結(jié)合長沙學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)的改革嘗試,對地方本科院校的基本定位、人才培養(yǎng)目標定位和環(huán)境工程專業(yè)的內(nèi)涵進行分析,從明確學(xué)科定位與人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和完善實踐教學(xué)體系方面,提出了構(gòu)建地方本科院校環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基本思路,以此構(gòu)建新的環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

以地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機,結(jié)合生物工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,對生物工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案完善、課程體系構(gòu)建、教學(xué)方法改革、師資隊伍建設(shè)等進行研究,以期構(gòu)建有特色的生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式,并不斷加以完善和優(yōu)化,從而培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才,促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

應(yīng)用型本科院校土木類專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式是指高校的教育教學(xué)活動與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)活動的深度融合和協(xié)同育人,它具有人才培養(yǎng)的雙主體性、實踐性和漸進性等主要特征。當(dāng)前土木類專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式主要存在人才培養(yǎng)目標職業(yè)需求缺位、課程內(nèi)容滯后于行業(yè)發(fā)展、師資隊伍缺乏工程實踐能力、實驗實踐教學(xué)流于形式等問題。實現(xiàn)從傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式到產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,應(yīng)用型本科院校要從構(gòu)建產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)方案、開發(fā)\"面向崗位群\"的模塊化課程體系、打造雙師雙能型師資隊伍、建立\"四位一體\"實驗實訓(xùn)基地等方面進行全面的重構(gòu)。

產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式符合社會發(fā)展趨勢,這種新的模式有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才,使學(xué)生在實踐中利用所學(xué)知識解決問題,為將來參加工作打下良好的基礎(chǔ)。本文重點概述了其必要性和探索研究,有利于為學(xué)校提供借鑒。

構(gòu)建產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式是地方本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的內(nèi)在要求,是市場經(jīng)濟環(huán)境下工程企業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要,是地方應(yīng)用型本科院校土木類專業(yè)發(fā)展的有效途徑。產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式具有雙重性、漸進性、實踐性等主要特征,地方應(yīng)用型本科院?？赏ㄟ^改革課程體系、實現(xiàn)工學(xué)對接,建立長效機制、共建實踐教學(xué)平臺,推進師資共育、共建產(chǎn)研平臺等路徑構(gòu)建產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)新模式,以更好地促進地方本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

隨著地方經(jīng)濟社會發(fā)展進程的加快，社會對地方院校的創(chuàng)新能力提出了新的要求。文章針對地方本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案存在的主要問題，分析了其原因，提出了相應(yīng)的改進方向，突出“應(yīng)用型”培養(yǎng)目標，實踐證明，市場需要與應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)銜接較好，學(xué)生適應(yīng)社會的能力明顯提高。

經(jīng)濟社會的發(fā)展對應(yīng)用型人才的要求越來越高,如何培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才已成為高校和社會關(guān)注的焦點。湖北汽車工業(yè)學(xué)院在長期的辦學(xué)實踐中,依托大工程背景,堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,積極探索教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的新形式,以社會需求為導(dǎo)向培養(yǎng)應(yīng)用型人才,取得了顯著的實踐效果。本文將以湖北汽車工業(yè)學(xué)院為個案,在知識體系和課程內(nèi)容改革、實踐教學(xué)體系的建立以及\"雙師型\"師資隊伍的培養(yǎng)等方面開展對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究和實踐。

由于3s技術(shù)的應(yīng)用和普及,測繪行業(yè)各方面發(fā)生了根本的變化,其重實踐、強知識,會工具的特點要求測繪人員操作能力強、知識面廣,對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。目前地方本科院校在測繪工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面存在一些普遍性的問題,而校企合作,共同開展人才培養(yǎng)正契合當(dāng)今高等教育改革和行業(yè)發(fā)展的需求。為此,本文在校企合作開展人才培養(yǎng)、共同進行基地建設(shè)與管理、共同建設(shè)高水平教師隊伍方面開展了初步探討,對測繪工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有一定的參考意義。

由于3s技術(shù)的應(yīng)用和普及,測繪行業(yè)各方面發(fā)生了根本的變化,其重實踐、強知識,會工具的特點要求測繪人員操作能力強、知識面廣,對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。目前地方本科院校在測繪工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面存在一些普遍性的問題,而校企合作,共同開展人才培養(yǎng)正契合當(dāng)今高等教育改革和行業(yè)發(fā)展的需求。為此,本文在校企合作開展人才培養(yǎng)、共同進行基地建設(shè)與管理、共同建設(shè)高水平教師隊伍方面開展了初步探討,對測繪工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有一定的參考意義。

如何構(gòu)建生物工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是新建本科院校當(dāng)前急待解決的重要課題之一。本文在對新建本科院校的基本定位、人才培養(yǎng)目標定位、生物工程專業(yè)的內(nèi)涵等進行分析的基礎(chǔ)上,從明確學(xué)科定位與人才培養(yǎng)目標、調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、完善實踐教學(xué)體系等幾個方面提出了構(gòu)建新建本科院校生物工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基本思路。

目前機械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在偏重理論知識,缺乏創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng).創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的方案以工程應(yīng)用能力為主線,加強師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系、強化實踐、創(chuàng)新能力環(huán)節(jié),提高和培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和\"大工程\"意識,以滿足現(xiàn)代制造業(yè)的需求。

針對我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還未形成一個符合我國國情、系統(tǒng)化、制度化、有良好推廣性的教育體系,我院根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,探索出"一軸四輪一引擎"的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系,在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情、提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面取得了顯著效果。

實踐教學(xué)是教學(xué)過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但受校內(nèi)管理體制、經(jīng)費、教師重理論輕實踐教學(xué)等影響，以及校外企業(yè)生產(chǎn)與場地等限制，實踐教學(xué)未能與企業(yè)緊密結(jié)合，致使學(xué)生工程實踐能力難以適應(yīng)社會需要。針對地方本科院校的特點，提出了校企聯(lián)合培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才模式，并以校企聯(lián)合培養(yǎng)模具工程師案例論證了該模式的成效。

實踐教學(xué)是教學(xué)過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但受校內(nèi)管理體制、經(jīng)費、教師重理論輕實踐教學(xué)等影響，以及校外企業(yè)生產(chǎn)與場地等限制，實踐教學(xué)未能與企業(yè)緊密結(jié)合，致使學(xué)生工程實踐能力難以適應(yīng)社會需要。針對地方本科院校的特點，提出了校企聯(lián)合培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才模式，并以校企聯(lián)合培養(yǎng)模具工程師案例論證了該模式的成效。

人才培養(yǎng)模式是教育質(zhì)量的重要保證。地方應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng),必須要有與之相適應(yīng)的培養(yǎng)模式。貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院測繪工程專業(yè),以人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新為核心,以課程教學(xué)為重點,依托實習(xí)基地,形成具有應(yīng)用型特色的本科人才培養(yǎng)模式。

食品質(zhì)量與安全直接關(guān)系公眾的健康,與之緊密相關(guān)的食品質(zhì)量與安全專業(yè)隨著社會對食品安全的關(guān)注以及公眾對生活質(zhì)量的追求而成為當(dāng)前的熱門專業(yè),開設(shè)此專業(yè)的高校逐年增加,主要是地方性高校?；谡{(diào)查和文獻分析,結(jié)合廣東第二師范學(xué)院食品質(zhì)量安全專業(yè)建設(shè)情況,總結(jié)存在的問題,并提出地方高校新辦食品質(zhì)量與安全專業(yè)的發(fā)展構(gòu)想,為促進此專業(yè)的發(fā)展提供借鑒。

本文主要討論了新形勢下、地方本科院校材料成型及控制工程專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的定位、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、立足地方、校企合作、利用協(xié)同科技創(chuàng)新平臺的資源,實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新并重,最終實現(xiàn)人才培養(yǎng),適應(yīng)新形勢下企業(yè)對創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需要。

本文主要討論了新形勢下、地方本科院校材料成型及控制工程專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的定位、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、立足地方、校企合作、利用協(xié)同科技創(chuàng)新平臺的資源,實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新并重,最終實現(xiàn)人才培養(yǎng),適應(yīng)新形勢下企業(yè)對創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需要。

對建筑院校信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進行了研究與實踐,提出了高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式與實踐方案,通過教學(xué)實踐證明該模式可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

以沈陽建筑大學(xué)為例,從供給側(cè)改革的視角分析了會計學(xué)專業(yè)在畢業(yè)生供給與需求、人才有效供給、教學(xué)與實踐體系、專業(yè)教學(xué)方法方面的問題,探討通過培養(yǎng)目標定位、創(chuàng)新培養(yǎng)方式方法、提高教師實踐教學(xué)能力3種途徑來完善應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)模式,對于深化會計學(xué)專業(yè)教學(xué)改革起到了良好的指導(dǎo)作用。

為適應(yīng)我國電力行業(yè)對于電氣類專業(yè)應(yīng)用型人才的需求,華南理工大學(xué)廣州學(xué)院電氣工程學(xué)院遵循應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標,結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的培養(yǎng)特點及電力行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,確立該專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位。通過深入分析該專業(yè)培養(yǎng)模式的特點,以及當(dāng)前制約專業(yè)發(fā)展的因素,提出該專業(yè)未來的發(fā)展戰(zhàn)略,為培養(yǎng)適應(yīng)于電力行業(yè)需求的電氣類專業(yè)應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。