學院生態(tài)環(huán)境工程系園林工程技術專業(yè)頂崗實習技術總結(jié)

園林工程技術專業(yè)（高職） 專業(yè)代碼 一、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美 等方面全面發(fā)展，掌握園林工程技術專業(yè)必備的基礎理論和專業(yè)知識，具有園林工 程技術專業(yè)相關領域工作的崗位能力和技能，適應園林工程施工與管理、園林規(guī)劃 設計、園林植物栽培與養(yǎng)護等一線職業(yè)崗位要求的高素質(zhì)技能型人才。 二、招生對象與基本修業(yè)年限 1．招生對象：普通高中畢業(yè)生，中職生 2.修業(yè)年限：三年 三、職業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其分解 綜合能力專項能力對應課程 園林植物識別應用能力 園林植物識別能力 園林植物學、花卉學、認識實習園林植物運用能力 園林植物造景藝術運用能力 園林規(guī)劃設計能力 園林總體規(guī)劃設計能力 園林設計初步、中國園林史、園林規(guī) 劃設計、公共空間景觀設計、畢業(yè)設 計 園林道路規(guī)劃能力 園林景觀規(guī)劃能力 植物配置能力 功能布局能力 手繪表達能力 色彩表現(xiàn)能力設計

根據(jù)園林工程技術專業(yè)學科特點,分析探討了園林課程實踐教學與課程改革、教學方法和教學手段的改革、課程社會實踐與學生綜合能力的培養(yǎng),初步形成了園林工程技術專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的框架。

教育生態(tài)學是從生態(tài)學視角研究教育問題,并運用生態(tài)學基本理論探討教育規(guī)律,為教育研究提供了一個新的視角。結(jié)合生態(tài)學和教育學的特性,從環(huán)境分析、專業(yè)生態(tài)位、知識結(jié)構(gòu)的遺傳和變異方面討論了園林工程專業(yè)的建設問題。

××學院2012屆頂崗實習報告 ××學院 學生頂崗實習報告 姓名： 學號： 專業(yè)：園林工程技術 實習單位： 實習崗位： 實習單位指導教師： 校內(nèi)指導教師： 實習日期：2012年3月1日 至2012年6月22日 2012年6月18日 ××學院2012屆頂崗實習報告 1 目錄 前言?????????????????????????2 一、概述 1、實習時間及地點????????????????2 2、實習單位及單位簡介??????????????2 3、實習目的???????????????????2 二、實習經(jīng)過 在黃石紅楓葉園林景觀有限公司????????????2 1、擔任的工作崗位????

楊凌職業(yè)技術學院生態(tài)環(huán)境工程系 2011屆頂崗實習技術總結(jié) 專業(yè)：園林工程技術 班級：園林08035 學生：××× 實習單位：陜西新景園林建設有限公司 指導老師：××× 完成時間：2011.6.14 -1- 目錄 前言??????????????????????????2 一、概述 1、實習時間及地點????????????????.2 2、實習單位及單位簡介??????????????.2 3、實習目的???????????????????.3 二、實習經(jīng)過 （一）在楊凌新華府果蔬專業(yè)合作社??????????.3 1、擔任的工作崗位???????????????.3 2、任務????????????????????.3 3、工作內(nèi)容????????

分析了廣西交通職業(yè)技術學院園林工程技術專業(yè)的設置背景和人才培養(yǎng)方案,包括專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務規(guī)格、理論課程體系、實訓教學體系等,并指出了目前該專業(yè)發(fā)展存在的問題。

園林工程技術專業(yè)個人簡歷表格 作為一名大學生，你知道如何制作 個人簡歷呢?怎樣的求職簡歷才能令用 人單位關注呢?以下為大家提供園林工 程技術專業(yè)個人簡歷表格，希望各位從 中掌握個

園林工程技術高職教育應堅持以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,實行工學結(jié)合、半工半讀。以理論必須、夠用為原則,構(gòu)建理論教學體系。以實踐(訓練為主)、實際(符合生產(chǎn)實際)、實用(企業(yè)急需)為原則,構(gòu)建實踐教學體系。加強實踐教學,強化職業(yè)能力實訓,努力做到頂崗實習,實現(xiàn)實踐教學與職業(yè)崗位零距離結(jié)合,以達到促進學生就業(yè),減輕學生經(jīng)濟負擔,擴大職業(yè)教育規(guī)模的需要。結(jié)合多年園林工程技術專業(yè)教學與實踐的體會,提出高職園林工程技術專業(yè)教學改革體系的構(gòu)建及實施方案。

高等職業(yè)教育教學質(zhì)量存在問題的主要原因是課程體系和課程結(jié)構(gòu)不科學。項目課程是以工作任務為中心組織課程內(nèi)容,并以完成工作任務為主要學習方式的課程模式,其目的在于加強課程內(nèi)容與工作之間的聯(lián)系,整合理論與實踐,提高學生的職業(yè)能力。通過對高職園林工程技術專業(yè)開展項目課程建設,重新構(gòu)建專業(yè)項目課程體系,提高了高等職業(yè)教育教學質(zhì)量,解決了培養(yǎng)目標與課程體系、課程模式的不協(xié)調(diào)問題。

'. ;. 職業(yè)生涯規(guī)劃書 班級：13園林2班 姓名：黃少鵬 學號：11號 '. ;. 引言：古人云：“良好地開端是成功的一半。”大一一年塊過去了我基本上沒有干過幾件像 樣的事情，完成該完成該完成的任務就更是差遠了，按邏輯推理，我就失敗了一半?？墒俏?有不甘心，因為嚴格說來，我的大學生活還剩下三分之二，失敗一半對我來說也不太公平。 如果說時間上真的沒有后悔藥，那么能帶給我最大安慰的莫過于現(xiàn)在流行的選秀節(jié)目中的“ 復活”一詞。把自己將來要做的每一件事當做“選秀”來對待，“死了”還有“復活”的機 會。我之前的碌碌無為和迷茫不前，與我沒有明確的目標和嚴密的行動規(guī)劃有很大的關系， 特此，我對我的近期、中期以及長期的學業(yè)和職業(yè)生涯作了一些分析和規(guī)劃。 一、自我分析 1、職業(yè)興趣：一個人無論從事什么職業(yè)，興趣最重要。我從小就喜歡同植物打交道，平 時也很容易被所見過的園林吸引。

進入21世紀的中國自加入世貿(mào)組織以來,一直面對以高技術發(fā)展為主流的經(jīng)濟大潮,面對世界經(jīng)濟的激烈競爭,在此種情況下,深入開展高校、企業(yè)以創(chuàng)新為主的合作非常重要。高校企業(yè)按照社會分工,各自發(fā)揮優(yōu)勢,利用稀缺的資源圍繞市場進行重新組合,將是我國提高科技競爭力的適時之路。本文作者旨在以產(chǎn)學研合作關系為紐帶,探討高校如何進一步加強與企業(yè)的合作,如何在產(chǎn)學研結(jié)合上取得突破并實現(xiàn)學校與用人單位的合作\"雙贏\"。并對比研究國內(nèi)外校企合作的先進經(jīng)驗,從博弈學角度分析我國校企合作的具體模式及發(fā)展前景,希望以此,促進我國高職園林工程技術專業(yè)建設及企業(yè)發(fā)展。

在當前優(yōu)質(zhì)高職院校建設的背景下,以園林工程技術專業(yè)為例,以高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃為綱,以優(yōu)質(zhì)高職院校建設標準為依據(jù),探討園林工程技術專業(yè)建設的優(yōu)質(zhì)發(fā)展目標、建設內(nèi)容及措施.

本研究就以園林工程技術專業(yè)為例,探討分析怎樣在高職院校中將課程建設與職業(yè)資格證書要求融合,構(gòu)建滿足崗位技能要求\"雙證融通\"課程體系。確定\"雙證融通\"課程及工作要求和技能要求,為相關專業(yè)雙證融通課程建設提供參考。

成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學院園林工程技術專業(yè)結(jié)合自身實際情況,通過實踐,大膽嘗試了\"工學結(jié)合\"的高等職業(yè)教育實用型人才培養(yǎng)模式,得出采用的工學結(jié)合模式是順應社會需要和人才需求改變的,是一條正確的成功的道路。

為了培養(yǎng)適應社會需要的合格應用型人才,對花卉學的實踐教學方法和教學風格進行改革,探討更適應于\"花卉學\"課程實踐教學的教學方法,加強實踐教學,增強學生的動手能力教學改革的具體措施。著重增強學生的實踐動手能力,培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新精神,以及認真負責的工作態(tài)度。

校外實訓基地建設好壞直接影響著園林工程技術專業(yè)學生的實習質(zhì)量。本文闡述了校外實訓基地的建設意義、建設類型及其存在的不足,提出了相應的建議,希望能促進新時期教育改革背景下校外實訓建設水平的提高。

四川水利職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于1956年,前身為四川省水利學校、四川省水利電力學校,2003年升格為四川高等職業(yè)技術學院,目前學院設有水利工程系、電力工程系、資源環(huán)境工程系、建筑工程系、測繪工程系、信息工程系及管理工程系七個教學系部。資源環(huán)境工程系現(xiàn)開設有水文與工程地質(zhì)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術、水土保持技術、水政與水資源管理、環(huán)境工程技術五個專業(yè)。其中,水文與工程地質(zhì)專業(yè)為水利部示范專業(yè),水利部、四川省示范院校重點建設專

四川水利職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于1956年,前身為四川省水利學校、四川省水利電力學校,2003年升格為四川高等職業(yè)技術學院,目前學院設有水利工程系、電力工程系、資源環(huán)境工程系、建筑工程系、測繪工程系、信息工程系及管理工程系七個教學系部。資源環(huán)境工程系現(xiàn)開設有水文與工程地質(zhì)、環(huán)境監(jiān)測與控制技術、水土保持技術、水政與水資源管理、環(huán)境工程技術五個專業(yè)。其中,水文與

1 《園林工程制圖》課程標準 一、前言 （一）課程基本信息 1.課程名稱：《園林工程制圖》 2.課程類別：是園林工程技術專業(yè)的一門基本技能（技術基礎） 課，是學生的必修課。 3.課程編碼： 4.學時：計劃課時80學時，其中技能訓練20學時，另外有課 程綜合訓練1周。 5.適用專業(yè)：園林工程技術 （二）課程性質(zhì) 設臵園林工程制圖課程就是讓學生具備專業(yè)所需要的繪圖和識 圖能力。合乎規(guī)范的制圖能力是工科學生的看家本領之一，它也是社 會衡量一個工科畢業(yè)生的試金石之一。 （三）課程標準的設計思路 1.課程設臵的依據(jù) 園林工程建設要經(jīng)過設計和施工兩個主要過程。園林設計，就 是設計人員綜合運用山石、水體、植物和建筑等造園要素，經(jīng)過藝術 構(gòu)思把想象中的空間美景通過整套的“設計圖紙”表示出來。施工就 是根據(jù)設計圖紙把“園”建造起來。前者是繪圖過程，后者是讀圖并 施工過程。繪制和閱讀園林工程

園林工程技術重點 1.園林：在一定的地域內(nèi)，運用工程技術和藝術手段，通過改造地形（進一步筑山理水）， 營造園林建筑和種植花草樹木、水體等手段營造出的一個美的環(huán)境。 2.綠化：為了美化環(huán)境而進行的花草樹木的種植。 3.園林工程：營造一個園林景觀的過程。 4.土方的工程性質(zhì)：土壤的密度、土壤的安息角、含水量、可松性系數(shù)及滲透系數(shù)。 5.安息角的定義（性質(zhì)）→土壤自然傾斜角：土壤自然堆積，經(jīng)沉積穩(wěn)定后將會形成一個 穩(wěn)定的、坡度一致的土體表面，此表面即稱為土壤的自然傾斜面。自然傾斜面和水平地 面的夾角稱為安息角。 6.含水量：土方工程中，一般將含水量在5%以內(nèi)的稱干土，30%以內(nèi)的稱潮土，大于30% 的稱濕土。 7.土壤的可松性：指土壤經(jīng)挖掘后，其原有緊密結(jié)構(gòu)遭到破壞，土體松散而使體積增加的 性質(zhì)。 8.園林用地的豎向設計：就是根據(jù)地形現(xiàn)狀以及設計的主題和布局的需要，

1 江西工業(yè)工程職業(yè)技術學院 頂崗實習技術總結(jié)報告 實習單位：廈門安能建設有限公司（石城城防二期溫仙段） 工作地點：江西（省/直轄市/自治區(qū)）石城（縣/市） 學生姓名：陳智權專業(yè)班級:建筑工程技術學號：20090464 2 前言 實踐是檢驗真理的唯一標準，理論的知識來源于現(xiàn) 實生活，學習了理論后沒有應用于實際中，那就等于沒 有學，再好的理論知識沒有應用于實際，只能是紙上談 兵，所以要付諸實踐來檢驗所學。 畢業(yè)實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使 我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上學 不到的知識，打開視野，增長見識?，F(xiàn)在即將面臨畢業(yè)， 實習是為我們進入社會最后的一道關卡，是為了讓我們 畢業(yè)后能更好的去適應社

1 頂崗實習報告 實習單位：********* 工作地點： 工作崗位：****** 學生姓名：****專業(yè)班級:********8學號：****** 校內(nèi)指導老師：*****8評定成績： 2014年6月5日 2 前言 實踐是檢驗真理的唯一標準，理論的知識來源于現(xiàn) 實生活，學習了理論后沒有應用于實際中，那就等于沒 有學，再好的理論知識沒有應用于實際，只能是紙上談 兵，所以要付諸實踐來檢驗所學。 畢業(yè)實習是我們職業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使 我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上學 不到的知識，打開視野，增長見識?，F(xiàn)在即將面臨畢業(yè)， 實習是為