行動(dòng)導(dǎo)向的機(jī)械制造技術(shù)課程教學(xué)與實(shí)踐

1 《機(jī)械制造技術(shù)》課程教學(xué)大綱 制定單位:機(jī)電工程系 執(zhí)筆人:盧振中 一、適用范圍 適用于《機(jī)械制造及自動(dòng)化》及模具方向?qū)I(yè) 二、總學(xué)時(shí) 216學(xué)時(shí)（含課程設(shè)計(jì)60學(xué)時(shí)） 三、本課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)要求 機(jī)械制造業(yè)是國家工業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè),也是國家的實(shí)力與先進(jìn)性的標(biāo)志之一。 而《機(jī)械制造技術(shù)》課程就是以機(jī)械制造全過程為研究對(duì)象的技術(shù)學(xué)科是《機(jī) 械制造及自動(dòng)化》及模具方向?qū)I(yè)專業(yè)教學(xué)中理論與實(shí)踐結(jié)合最緊密的一門主 干綜合專業(yè)課。 本課程全面學(xué)習(xí)機(jī)械制造過程中的科學(xué)理論原理和操作規(guī)程與方法,以應(yīng)用 能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn),與學(xué)生畢業(yè)后走向企業(yè)生產(chǎn)第一線,成為應(yīng)用型技 術(shù)人才緊密相連。 本課程的主要任務(wù)與要求: 1、了解本課程與其他課程的關(guān)系與相互聯(lián)系 2、掌握機(jī)械制造過程的內(nèi)容與實(shí)質(zhì) 3、掌握常用機(jī)械加工的方法及應(yīng)用 4、掌握常用工藝裝備的基本知識(shí)、基本理論；設(shè)計(jì)與應(yīng)用

掌握機(jī)械制圖是從事機(jī)械工程類技術(shù)研究人員的基本技能之一.學(xué)好機(jī)械制圖這門課程,既需要扎實(shí)的理論知識(shí),同時(shí)又需要具備動(dòng)手操作能力,在機(jī)械制圖的教學(xué)中引入德國先進(jìn)而成熟的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量.

沈陽工程學(xué)院 課程設(shè)計(jì) 課程名稱 專業(yè)、班級(jí) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 日期 課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表 班級(jí)學(xué)號(hào)姓名 設(shè)計(jì)題目： 個(gè)人設(shè)計(jì)總結(jié)：（300字左右） 成績(jī)?cè)u(píng)定項(xiàng)目abcde 完成設(shè)計(jì)任務(wù)情況很好好比較好一般較差 工藝過程 正確基本正確有個(gè)別錯(cuò)誤多處錯(cuò)誤較大錯(cuò)誤 工序設(shè)計(jì) 正確基本正確有個(gè)別錯(cuò)誤多處錯(cuò)誤較大錯(cuò)誤 說明書表達(dá)情況 （精煉、流暢、排版正確）很好好比較好一般不好 答辯回答問題情況很好好比較好一般不好 紀(jì)律表現(xiàn) （出勤、投入、進(jìn)度） 很好好比較好一般不好 最后成績(jī) 優(yōu)秀 a＞＝5 c＜＝0 良好 a＞＝3 c＜＝0 中等 b＞＝2 c＞＝4 及格 a=0 b=0 c＞＝3 不及格 a=0 b=0 c＜＝2 e＞＝1 負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師： 機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

沈陽工程學(xué)院 課程設(shè)計(jì) 課程名稱 專業(yè)、班級(jí) 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 日期 課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表 班級(jí)學(xué)號(hào)姓名 設(shè)計(jì)題目： 個(gè)人設(shè)計(jì)總結(jié)：（300字左右） 成績(jī)?cè)u(píng)定項(xiàng)目abcde 完成設(shè)計(jì)任務(wù)情況很好好比較好一般較差 工藝過程 正確基本正確有個(gè)別錯(cuò)誤多處錯(cuò)誤較大錯(cuò)誤 工序設(shè)計(jì) 正確基本正確有個(gè)別錯(cuò)誤多處錯(cuò)誤較大錯(cuò)誤 說明書表達(dá)情況 （精煉、流暢、排版正確）很好好比較好一般不好 答辯回答問題情況很好好比較好一般不好 紀(jì)律表現(xiàn) （出勤、投入、進(jìn)度） 很好好比較好一般不好 最后成績(jī) 優(yōu)秀 a＞＝5 c＜＝0 良好 a＞＝3 c＜＝0 中等 b＞＝2 c＞＝4 及格 a=0 b=0 c＞＝3 不及格 a=0 b=0 c＜＝2 e＞＝1 負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師： 機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)核心課程《機(jī)械制造技術(shù)》項(xiàng)目化建設(shè)的思路和方法進(jìn)行了探索,通過案例闡述了以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施步驟和方法。實(shí)踐證明,課程項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極性和主動(dòng)性,全面提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力。

文章提出項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵,并結(jié)合機(jī)械制造技術(shù)課程的特點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),主要涉及課程內(nèi)容的選取、課程內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的實(shí)施及課程的考核。

《機(jī)械制造技術(shù)》精品課程建設(shè),涉及師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段改革、教材建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)等方面,是教學(xué)改革的集中體現(xiàn)。

探索實(shí)施以\"任務(wù)驅(qū)動(dòng),項(xiàng)目導(dǎo)向\"的機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式,以職業(yè)崗位和企業(yè)具體工作過程作為構(gòu)建專業(yè)課程體系的理念,探索我院高職人才培養(yǎng)的有效途徑,滿足企業(yè)對(duì)高技能人才的需求。

課程標(biāo)準(zhǔn) 《機(jī)械制造技術(shù)》 課程標(biāo)識(shí) 課程代碼:15062 適用專業(yè):機(jī)電一體化技術(shù)，數(shù)控技術(shù)等 學(xué)時(shí)數(shù):72 學(xué)分?jǐn)?shù):4 執(zhí)筆人: 一、課程概述 1.課程性質(zhì) 《機(jī)械制造技術(shù)》是研究各種機(jī)械、機(jī)床、工具、儀器和儀表等機(jī)械產(chǎn)品的加 工原理、過程和方法以及相應(yīng)設(shè)備的一門工程技術(shù)，也是一門以制造一定質(zhì)量的產(chǎn) 品為目標(biāo)，研究如何以最少的消耗，最低的成本和最高的效率的綜合技術(shù)。 2.課程的基本理念： 1．堅(jiān)持以高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度” 的原則，以“掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能”為重點(diǎn)，以“輕過程、重結(jié)論、精內(nèi)容、 寬適應(yīng)”為指導(dǎo)思想。 2．把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，要勇于和善 于實(shí)踐。 3．注意吸納隨科技的發(fā)展而出現(xiàn)的新技術(shù)、新材料、新方式，使學(xué)生掌握先進(jìn) 制造技術(shù)。 4．符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程和接受能力，符

結(jié)合高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教學(xué)，提出教學(xué)中運(yùn)用“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)法的必要性，對(duì)在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中如何運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法并切實(shí)有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了探索。

以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力為目標(biāo),對(duì)數(shù)控技術(shù)專業(yè)\"機(jī)械制圖與識(shí)圖\"模塊進(jìn)行研究,通過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)、學(xué)生未來職業(yè)活動(dòng)和高職學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行深入分析,根據(jù)職業(yè)活動(dòng)和學(xué)生實(shí)際,將傳統(tǒng)課程體系進(jìn)行整合和優(yōu)化,設(shè)置學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù),在完成任務(wù)中實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)模式,提高教學(xué)效果。

房地產(chǎn)業(yè)作為當(dāng)今國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè),隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn),取得了蓬勃發(fā)展。本文從行動(dòng)導(dǎo)向的概念入手,分析說明行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法用于《房地產(chǎn)營(yíng)銷》課程教學(xué)的重要意義、具體應(yīng)用及應(yīng)用效果,以期為培養(yǎng)實(shí)踐技能出眾的房地產(chǎn)行業(yè)營(yíng)銷人才提供保障。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷，我國在高新技術(shù)的創(chuàng)新才是這個(gè)時(shí)代需要重點(diǎn)把握的課題。機(jī)械設(shè)計(jì)與機(jī)械制造作為驅(qū)動(dòng)各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)，如何把握它們之間的技術(shù)關(guān)系是這個(gè)時(shí)代的主題。本文對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造的發(fā)展簡(jiǎn)要作了探討，并分析了機(jī)械的設(shè)計(jì)與制造的技術(shù)特點(diǎn)。

針對(duì)目前食品科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,研究了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中的\"任務(wù)行動(dòng)教學(xué)法\"和\"引導(dǎo)文教學(xué)法\"在食品科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。

近年來,高職機(jī)電類專業(yè)教學(xué)為社會(huì)輸出了很多人才,但在現(xiàn)階段的實(shí)踐教學(xué)中還是顯現(xiàn)出了一些問題。本文通過研究基于行動(dòng)導(dǎo)向的高職機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀,得出對(duì)應(yīng)的改善建議。

\"機(jī)械制造技術(shù)\"課程是高職機(jī)械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)核心課程,也是實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性課程。但目前教學(xué)中存在著該課程知識(shí)面廣雜,教學(xué)方法缺少互動(dòng),實(shí)踐性環(huán)節(jié)不夠,考核方式單一等問題,而通過項(xiàng)目化學(xué)教學(xué)法能較好地解決以上不足。項(xiàng)目化教學(xué)的基本思路是以典型工作任務(wù)為背景,以質(zhì)量要求為核心,以實(shí)施過程為主線,以零件的設(shè)計(jì)和加工為主要方式開展教學(xué)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)拓展目標(biāo),提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作技能。

文章主要圍繞項(xiàng)目教學(xué)法在《機(jī)械制造技術(shù)》課程中的應(yīng)用展開探討,以期為提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提供支持。

文章分析了目前高等院校機(jī)械工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題,提出將行動(dòng)導(dǎo)向理念融入專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革思路。以氣壓傳動(dòng)plc控制實(shí)驗(yàn)為例,基于行動(dòng)導(dǎo)向理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以把\"教\"和\"學(xué)\"有效統(tǒng)一起來,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

機(jī)械制造技術(shù)(下) 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 主編：機(jī)械制造技術(shù)(下)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書編寫組 中原工學(xué)院 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 2013年4月29日 i 前言 《機(jī)械制造技術(shù)（下）》是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的必修課程，它涵蓋了機(jī) 械制造工藝學(xué)、機(jī)械加工精度和表面質(zhì)量、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)等內(nèi)容，為了培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代制 造工業(yè)的高速發(fā)展、高層次的工程技術(shù)人才和科學(xué)研究人才，拓寬學(xué)生的知識(shí)面、增加學(xué) 生對(duì)專業(yè)知識(shí)和綜合能力知識(shí)的理解消化能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及科學(xué)研究能力、 工程實(shí)踐能力，就業(yè)后對(duì)工作環(huán)境的適應(yīng)能力，開設(shè)該門實(shí)驗(yàn)課程是非常必要的。 本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書共包含組合夾具拼合、切削時(shí)削扁鏜桿自激振動(dòng)現(xiàn)象分析、加工誤差統(tǒng) 計(jì)分析等三個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 該實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書由于編寫水平有限，會(huì)有許多不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。 編者 i 目錄 第一章概述..........................

介紹了基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)(pbl)模式的定義和特征,通過對(duì)《精密機(jī)械制造技術(shù)》課程傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在問題的分析,闡明對(duì)該課程進(jìn)行教學(xué)改革的必要性,提出了基于pbl模式下的《精密機(jī)械制造技術(shù)》課程的教學(xué)新方法,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情、提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力,對(duì)其他工科類課程的教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。

從先進(jìn)制造技術(shù)的概念入手,論述了先進(jìn)制造技術(shù)與機(jī)械制造業(yè)的相互關(guān)系,并提出了我國機(jī)械工業(yè)發(fā)展先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)采取的對(duì)策。

系統(tǒng)介紹了黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的電工電子技術(shù)課程改革的思路、課程體系的構(gòu)建及課程的具體實(shí)施。