三維藝術(shù)設(shè)計實(shí)訓(xùn)拉手教學(xué)的研究與探索

目前,工程制圖教學(xué)存在著入門難和難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生空間思維訓(xùn)練等問題,以至于限制了工程教育的發(fā)展。基于這種情況,本文通過引入三維cad技術(shù),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等方面對工程制圖教學(xué)改革問題展開了研究,以期進(jìn)一步推動工程教育的發(fā)展。引言所謂的三維cad技術(shù),實(shí)際就是從三維建模入手進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計的一種技術(shù),能夠利用計算機(jī)三維建模系統(tǒng)中的各種工具完成幾何模型的構(gòu)造,并獲得設(shè)計的二維視圖表達(dá),然后進(jìn)行

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)中,采用項(xiàng)目工作室教學(xué)模式具有重要作用,能提高學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生對就業(yè)市場的適應(yīng)性。教學(xué)中首先要合理設(shè)置工作室,然后制定工作室項(xiàng)目,恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,并對教學(xué)活動進(jìn)行評價。以推動課程教學(xué)順利進(jìn)行,提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為解決山區(qū)高速公路設(shè)計中路線方案比選和優(yōu)化等迫切問題,在數(shù)字地面模型技術(shù)的基礎(chǔ)上,研究和開發(fā)了公路平、縱、橫和三維模型之間實(shí)時關(guān)聯(lián)互動的公路三維關(guān)聯(lián)優(yōu)化設(shè)計技術(shù)。

老趙今年快奔五十了，在單位算是個老資格。辦公室里坐著四個人，和老趙 坐對面的是梅子。梅子年輕，人長得精致，學(xué)校剛畢業(yè)，研究生。梅子不留 長發(fā)，垂耳的短發(fā)把微胖的圓臉托襯得更加干凈清純，像剛開放的荷花，白里透 著微微的粉紅。最有特點(diǎn)的要數(shù)梅子右臉嘴角上方那個綠豆粒兒大小的黑痣，雖 是一顆黑痣，卻把臉蛋兒的粉紅映襯得更加耀眼。 梅子在老趙面前坐了也快一年了，老趙不知偷眼看過梅子多少回，其實(shí)，也 不能算是偷看，大活人就在面前擺著，想不看都躲不開。不過，看著看著就讓老 趙心里有點(diǎn)癢癢的感覺，老趙自己心里也嘀咕，按年歲自己能趕兩個梅子大，要 說看著梅子漂亮可人那倒不假，可是怎還有其他什么感覺？老趙自己也吃不準(zhǔn)， 弄不清，老趙是打心眼兒里都不敢承認(rèn)有那種感覺。老趙靦腆，就連當(dāng)年和老婆 處對象時每個環(huán)節(jié)也都是對方先主動的，結(jié)婚后老趙更是死心塌地地跟老婆過日 子?？蛇@回，老趙自己都覺得中了邪。 梅子整

適應(yīng)時代發(fā)展要求,我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計素描課程教學(xué)改革勢在必行。要明確它在專業(yè)培養(yǎng)中的定位與目標(biāo),厘清繪畫素描與設(shè)計素描、設(shè)計與設(shè)計素描的關(guān)系。主張采用多元化基礎(chǔ)素描教學(xué)模式,分階段、分目標(biāo)進(jìn)行素描基礎(chǔ)教學(xué)。教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為教學(xué)目標(biāo),更新學(xué)生的觀念認(rèn)識,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)課堂示范。

環(huán)藝設(shè)計專業(yè)是融合多學(xué)科、多領(lǐng)域的新學(xué)科,涉及范圍和知識面極廣,\"建筑構(gòu)造\"是必開課程。本文針對藝術(shù)類院校,生源的基礎(chǔ)和專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同,對原工科土建類\"建筑構(gòu)造\"課程的教學(xué)大綱、內(nèi)容、方法等進(jìn)行較全面的修改和調(diào)整,以民用建筑為主,刪去工業(yè)建筑、地基、飾面裝修等部分,且調(diào)整各部分教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時,突出實(shí)踐,布置涉及面廣的施工圖課程設(shè)計,使學(xué)生既熟悉了解了建筑構(gòu)造,又深化了制圖課,并為《材料與工藝》《室內(nèi)設(shè)計》打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、背景建筑攝影的歷史應(yīng)該說和攝影本身的歷史一樣長。在攝影誕生之初,它就是以風(fēng)景和建筑為主要對象的,其中主要原因是最初攝影是被稱作"長時間曝光的藝術(shù)",而風(fēng)景和建筑這類靜止的物體恰恰符合這一特點(diǎn)。攝影的目的是向觀察者表達(dá)些什么——通常是一個地點(diǎn),一個建筑或者一個人,而這些事物并非任何人都可以身臨其境地去了解,攝影卻將這一切變?yōu)榭赡堋?/p>

一、背景建筑攝影的歷史應(yīng)該說和攝影本身的歷史一樣長。在攝影誕生之初，它就是以風(fēng)景和建筑為主要對象的，其中主要原因是最初攝影是被稱作“長時間曝光的藝術(shù)”!而風(fēng)景和建筑這類靜止的物體恰恰符合這一特點(diǎn)。

從實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織與管理、考核等方面介紹了園林專業(yè)測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革措施,提出完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、加大儀器設(shè)備的投入等進(jìn)一步提高測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的保障措施,為相關(guān)專業(yè)的測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供參考。

從城市軌道交通行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā),根據(jù)大量職業(yè)教育的需求,構(gòu)建一種虛擬三維行車實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),以供培訓(xùn)行車調(diào)度員、行車值班員、車輛段調(diào)度員及車場調(diào)度員等崗位技能,構(gòu)建的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)具有逼真、高效、節(jié)約等特點(diǎn)和優(yōu)勢,是一種有推廣價值的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。

社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景,對于高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。以藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)為例,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已逐漸無法適應(yīng)社會發(fā)展、滿足行業(yè)要求,亟需改革。其中,基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革是當(dāng)務(wù)之急,應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)、尋求突破。文章主要總結(jié)了當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中存在的一些問題,并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)教學(xué)改革的若干措施。

cad技術(shù)對加速產(chǎn)品開發(fā),縮短設(shè)計和制造周期發(fā)揮著重要作用。這里通過應(yīng)用caxa-3d進(jìn)行繪制和處理三維實(shí)體圖形,介紹了caxa-3d在教學(xué)中的應(yīng)用,減少了教學(xué)難點(diǎn),提高了教學(xué)質(zhì)量,又培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維和空間思維能力,同時也使學(xué)生掌握了一種三維設(shè)計軟件。

拉手的選配8種常見款式櫥柜拉手展示 從外型看，拉手有管形、條形、球形及各種幾何形狀，還有單頭式、雙頭式、外露式、封閉 式等區(qū)別。實(shí)際上，拉手的選配必須依據(jù)櫥柜的款式、功能和場所而定。一般講，拉手與家 具的關(guān)系大致有兩種處理的原則，即醒目或是隱蔽。 【醒目篇之內(nèi)嵌】 尚層裝飾小編的話：將櫥柜拉手整個櫥柜門表面之中，沒有任何凸出物，開闔櫥柜門 時需要把這個門“掏”出來，這個動作也會導(dǎo)致這個拉手部分的清潔難度要高于外凸的拉 手，但是它有一個明顯的優(yōu)點(diǎn)，尤其是家里有寶寶的家庭，完全避免磕碰。 【醒目篇之外凸】 尚層裝飾小編的話：櫥柜拉手材質(zhì)的主流當(dāng)之無愧是五金材質(zhì)的，而它安裝的主流方式 便是外凸式櫥柜拉手，外凸式樣的櫥柜拉手，能夠很好的利用拉手的外觀和質(zhì)感，來為櫥柜 來廚房的美麗程度加分。 【隱蔽篇】 尚層裝飾小編的話：現(xiàn)代設(shè)計越來越細(xì)膩之后，人們的要求也開始小而美起來，比如為

為了解決在三維吊裝仿真系統(tǒng)中二維草繪繪制煩瑣,不能實(shí)時查看模型渲染效果等問題,基于ogre渲染引擎,應(yīng)用經(jīng)典設(shè)計模式開發(fā)了交互式三維建模系統(tǒng)。闡述了三維草繪的總體架構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn),通過實(shí)例驗(yàn)證了三維草繪系統(tǒng)的可用性。

首先我們選擇的拉手應(yīng)該和預(yù)留出來的安裝位置大小一致，在安裝拉手之前，測量工作需要 做好。 首先用卷尺測量拉手的安裝孔距、孔位大小等數(shù)據(jù)，在預(yù)留出來的安裝位置處做好標(biāo)記，然 后根據(jù)拉手安裝孔的大小選擇合適的尺寸的鉆頭，給電鉆通電后啟動電鉆，對準(zhǔn)先前的標(biāo)記 鉆出螺絲的安裝孔。 鉆出安裝孔之后用螺絲將拉手固定到安裝位置并擰緊，確保拉手不會有因?yàn)檎Ｍ饬瓌拥?下來或者滑動變歪的情況出現(xiàn)，就算是安裝完成。 為了安全問題考慮，安裝孔處的螺絲不應(yīng)高出拉手的面板，應(yīng)該擰緊直到緊貼拉手的面板， 所以根據(jù)安裝位置和安裝拉手的位置板材厚度選擇相應(yīng)的螺絲也是非常重要的。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)經(jīng)過近20年的發(fā)展,社會對其要求也越來越高,其內(nèi)容也在不斷的充實(shí)和更新。計算機(jī)作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計不可或缺的工具,計算機(jī)課程的教學(xué)也越來越受重視。大力加強(qiáng)高校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)計算機(jī)教育改革是當(dāng)務(wù)之急。本文通過對該課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析,提出對其在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)考核等方面教學(xué)改革的一些設(shè)想,以期能有益于該課程的健康發(fā)展。

本文從分析藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的市場需求入手,研究了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在的問題及問題產(chǎn)生的原因,并對這些問題提出了針對性的改進(jìn)意見,為項(xiàng)目化教學(xué)在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的發(fā)展提供了新方向.

三維動畫產(chǎn)業(yè)與三維虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)已深入社會的各個領(lǐng)域,支撐這兩大產(chǎn)業(yè)的三維建模課程,也漸漸成為了高職院校的熱捧課程。本課程三維建模與場景設(shè)計項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)是高職高專一門用來認(rèn)知三維空間并能制作三維造型與場景的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程。目前,本課程也成為了我校重點(diǎn)改革的熱捧課程之一。

高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一直都是教學(xué)的難點(diǎn)。本文針對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)遇到的問題進(jìn)行了探索,對于當(dāng)前高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生缺乏動手能力和實(shí)踐能力,不符合用人單位的需求等現(xiàn)實(shí)問題,提出了一系列的改革措施,希望可以探索出一個符合就業(yè)市場實(shí)際需求的實(shí)踐教學(xué)模式。

藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)中最為重要的教學(xué)內(nèi)容就是設(shè)計色彩,其也是藝術(shù)專業(yè)最為基礎(chǔ)的教學(xué)課程.本文在概述高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩課程教學(xué)基礎(chǔ)上,充分結(jié)合現(xiàn)階段高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩課程教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)問題,探討藝術(shù)設(shè)計專業(yè)色彩課程教學(xué)改革的具體策略.

藝術(shù)設(shè)計教育\"項(xiàng)目工作室制\"課程教學(xué),是以藝術(shù)設(shè)計職業(yè)崗位的特點(diǎn)和需求為出發(fā)點(diǎn),以項(xiàng)目課程為載體,通過模擬公司生產(chǎn)流程的工作室為組織形式,以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的一種工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式。本文就項(xiàng)目工作室制課程教學(xué)模式的定位、課程設(shè)計以及不同的評價體系進(jìn)行探討。

中外美術(shù)史課是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)理論課，如何變傳統(tǒng)的傳授為主為引導(dǎo)為主，變學(xué)習(xí)知識為主為激發(fā)創(chuàng)新精神為主，是教學(xué)中亟待解決的問題。本文從教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，從教學(xué)思路和方法等方面具體探討藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的美術(shù)史教學(xué)問題。