農(nóng)業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)開展綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的改革與思考

綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著重要的作用。本文結(jié)合目前學(xué)校綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題,對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和考評(píng)體系等進(jìn)行了探討,提出通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),改善實(shí)驗(yàn)條件;完善綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?改變教學(xué)模式,健全考核評(píng)價(jià)體系等途徑,來進(jìn)一步提高環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力為理念,對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)踐。介紹了綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方法,高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建立過程,綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)施途徑。

本文主要探討了近年來環(huán)境工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的內(nèi)容和方法,實(shí)踐證明,專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力具有較好的效果.

以強(qiáng)化實(shí)踐能力訓(xùn)練、提高學(xué)生分析與解決問題的能力為目的,開展綜合實(shí)驗(yàn)的改革與實(shí)踐,本文從綜合實(shí)驗(yàn)的選題、在教學(xué)實(shí)踐中的安排和教學(xué)質(zhì)量控制等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

在卓越人才培養(yǎng)背景下,如何促進(jìn)環(huán)境工程學(xué)生的工程能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng),造就具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)環(huán)境工程人才,是當(dāng)今環(huán)境工程人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要的課題,也是環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)主要方向。轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段,調(diào)整實(shí)驗(yàn)參與者的能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)是改革的主要內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的重要組成部分,對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)起著重要作用。以安徽理工大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革為例,介紹了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),提出并實(shí)施了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的幾點(diǎn)改進(jìn)措施,并在實(shí)踐中取得了一定的成效。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神方面起著重要作用。文章以文華學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為例,分析了以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題,提出并實(shí)施了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容調(diào)整、建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室和考核方式多樣化三個(gè)方面的改進(jìn)措施,并在實(shí)踐中取得了一定的成效。

以培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),探討了當(dāng)前環(huán)境工程專業(yè)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中所存在的問題,對(duì)存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)分析,在此基礎(chǔ)上提出對(duì)現(xiàn)有《環(huán)境工程專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》課進(jìn)行改革與實(shí)踐,對(duì)已有教改成果進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)后續(xù)改革進(jìn)行了展望。

針對(duì)大連工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的定位與發(fā)展方向,提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段方法的改革措施和實(shí)踐成果。采用\"基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-研究實(shí)驗(yàn)-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)\"培養(yǎng)模式,將教師的科研項(xiàng)目與教學(xué)緊密結(jié)合,為輕紡行業(yè)污染防治工作培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素質(zhì)起著重要作用,對(duì)于環(huán)境工程專業(yè),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與改革對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有十分重要的意義。本文介紹了近年來在環(huán)境工程專業(yè)綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),在高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建立和將科研課題引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面的改革與創(chuàng)新。實(shí)踐證明,通過以上改革,提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,取得了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

實(shí)習(xí)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)符合我國發(fā)展需求的環(huán)保人才就必須做足、做好實(shí)習(xí)教學(xué),保證環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。該文結(jié)合作者自己的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就我國現(xiàn)有條件和環(huán)境提出環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的意見和設(shè)想。

在當(dāng)下具有創(chuàng)新性的應(yīng)用型人才越來越受到社會(huì)的青睞。理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是統(tǒng)一體,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)的重要手段,如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是各高校環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。介紹了本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中采取的一些嘗試、存在的不足如實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容待更新、實(shí)驗(yàn)方法陳舊等,并對(duì)今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化提供了思路。

在當(dāng)下具有創(chuàng)新性的應(yīng)用型人才越來越受到社會(huì)的青睞。理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是統(tǒng)一體,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)的重要手段,如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是各高校環(huán)境專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。介紹了本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中采取的一些嘗試、存在的不足如實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容待更新、實(shí)驗(yàn)方法陳舊等,并對(duì)今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化提供了思路。

結(jié)合安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍現(xiàn)狀,分析了存在問題,并從轉(zhuǎn)變思想觀念、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、重視繼續(xù)教育等方面提出了加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的措施。

闡述了江蘇技術(shù)師范學(xué)院新建環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)。通過改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟硬件環(huán)境,緊貼辦學(xué)特色,依托學(xué)科科研優(yōu)勢(shì),注重與社會(huì)需要接軌,改革專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與內(nèi)容,培養(yǎng)\"雙師型\"師資,獨(dú)立設(shè)置環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)課,大幅增加特色綜合性專業(yè)實(shí)驗(yàn),來大力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。

傳統(tǒng)的環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在教學(xué)體系不完善、實(shí)驗(yàn)過程不合理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后、缺乏\"工程性\"和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等問題,為了專業(yè)的快速發(fā)展,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。通過優(yōu)化教學(xué)體系、健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度、升級(jí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、加強(qiáng)師資隊(duì)伍、增加\"工程性\"和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新,顯著提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

環(huán)境工程專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、社會(huì)性和綜合性。結(jié)合學(xué)校的自身定位與辦學(xué)理念,對(duì)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃及師資培養(yǎng)等方面進(jìn)行了改革,對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)人才等問題進(jìn)行了探討,取得了良好的效果。

在環(huán)境問題頻發(fā)、環(huán)境保護(hù)日益受到關(guān)注的形勢(shì)下,如何達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)是我們要面對(duì)的重要課題。本文在分析環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題的基礎(chǔ)上,提出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的新探索與思考,并付諸實(shí)踐,取得了較好的效果。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程人才培養(yǎng)的重要一環(huán),開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)符合\"創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)\"的人才培養(yǎng)理念。利用各種科研項(xiàng)目創(chuàng)造的實(shí)驗(yàn)條件,開展環(huán)境工程專業(yè)的\"探究式\"創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一次有益的教學(xué)改革探索。本文詳細(xì)介紹了武漢大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)\"探究式\"創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)效果。實(shí)踐證明,通過該實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生的綜合能力,特別是創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高,是一種值得推廣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是環(huán)境工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是理論緊密聯(lián)系實(shí)際的重要教學(xué)模式。文章通過對(duì)武漢科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀的分析，根據(jù)以往認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中存在的一些問題，進(jìn)而對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提出了相關(guān)改進(jìn)措施。

首次采用swot分析法對(duì)農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的內(nèi)部因素和外部因素進(jìn)行了分析,列出了優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì),以及面臨的機(jī)遇和威脅,并構(gòu)建了swot矩陣圖,從而探索出農(nóng)業(yè)院校建設(shè)能源與環(huán)境系統(tǒng)工程專業(yè)的培養(yǎng)方向和課程體系,培養(yǎng)符合社會(huì)需要的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)應(yīng)用型人才。

文章結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)在現(xiàn)有本科教學(xué)過程中存在的問題和需要進(jìn)行的教學(xué)改革為基礎(chǔ),重點(diǎn)討論了現(xiàn)存教學(xué)中偏重理論知識(shí)、缺乏創(chuàng)新和解決實(shí)際問題能力的傳統(tǒng)教學(xué)方法,探討以指導(dǎo)實(shí)踐為導(dǎo)向的環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)改革思路。