南通城市發(fā)展與我校土建類專業(yè)建設(shè)的思考

基于目前高職院校土建類專業(yè)的專業(yè)建設(shè)中存在的問題和不足,對(duì)高職院校在專業(yè)建設(shè)方面如何構(gòu)建人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)課程改革、實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、建立能力評(píng)價(jià)體系等提出了想法。

針對(duì)目前中職學(xué)生的生源的客觀情況，結(jié)合建筑行業(yè)的實(shí)際需求，近兒年，我校對(duì)土建類專業(yè)特別是對(duì)工業(yè)與民用建筑這一老專業(yè)進(jìn)行大刀闊斧的改革，總體改革目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)由“知識(shí)本位”到“能力本位”的轉(zhuǎn)變，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)由“理論型”到“技能型”的轉(zhuǎn)變，專業(yè)課程體系由“學(xué)科型”到“模塊型”的轉(zhuǎn)變。

團(tuán)隊(duì)是高校教師教學(xué)工作研究特別首要的構(gòu)成形式,它的建立能夠最大地協(xié)作調(diào)和高等院校各部門全方位的工作量。經(jīng)由團(tuán)隊(duì)配合體制,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,整頓、協(xié)調(diào)重新組合并開發(fā)教學(xué)中有利于教學(xué)的人力、物力、財(cái)力,推動(dòng)教學(xué)研究討論和科研經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)交流,由團(tuán)隊(duì)的名師引領(lǐng)青年教師講授知識(shí)或技能,解答疑義;同時(shí)指點(diǎn)引導(dǎo)課堂教學(xué),剖析存在問題,提出改進(jìn)建議;另外結(jié)對(duì)幫扶等做法與構(gòu)建教學(xué)梯隊(duì)教、研、訓(xùn)相結(jié)合,持續(xù)提升教師的專業(yè)發(fā)展教學(xué)能力。遠(yuǎn)程與開放教育若達(dá)成高水平應(yīng)用型人才的培養(yǎng)平臺(tái),建設(shè)成組織構(gòu)成合理、專業(yè)業(yè)務(wù)精通的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)是必須條件。本文提出組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)實(shí)意義,探討了教學(xué)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、目標(biāo)、機(jī)制建設(shè)等理論問題。

本論文旨在更新教學(xué)觀念、\"為學(xué)而教\

bim技術(shù)融入高校土建類專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用研究 李娟芳，尚世宇，朱亞紅 (許昌學(xué)院土木工程學(xué)院，河南許昌461000) 作者簡(jiǎn)介:李娟芳(1986－)，女，河南平頂山人，博士，講師，一級(jí)建造 師，研究方向:建設(shè)工程項(xiàng)目管理。 基金項(xiàng)目:許昌學(xué)院2015年度教育教學(xué)研究項(xiàng)目(02015081);許昌 市科技計(jì)劃項(xiàng)目(1405023) 摘要:隨著建筑行業(yè)對(duì)bim技術(shù)的認(rèn)可及推廣，對(duì)bim 技術(shù)人才的需求力度加大，作為建筑人才培養(yǎng)基地的高校， 在教學(xué)體系中引入bim知識(shí)迫在眉睫。國(guó)內(nèi)外很多高校在 將bim技術(shù)融入高校土建類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用方面做了積 極探索，本文綜述國(guó)內(nèi)外應(yīng)用狀況，提出了將bim技術(shù)應(yīng) 用于土建類專

我國(guó)目前共有近三百所獨(dú)立設(shè)置的高職高專院校和本科院校下屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了土建類專業(yè),從基本國(guó)情、行業(yè)發(fā)展、高職教育可持續(xù)發(fā)展的角度,提出了開設(shè)土建類專業(yè)必須思考的幾個(gè)問題,同時(shí)根據(jù)高職高專指導(dǎo)性專業(yè)目錄,構(gòu)建了專業(yè)支撐體系

概述土建類專業(yè)課程的特點(diǎn)及其在傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的若干問題,討論了過程評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ),并在此基礎(chǔ)上分析了在高校土建類專業(yè)課程教學(xué)過程中,如何堅(jiān)持全程的評(píng)價(jià)觀,如何將過程評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中進(jìn)行有效實(shí)施的有關(guān)措施.

土建行業(yè)的快速發(fā)展,促進(jìn)了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程,也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。很多高校紛紛開設(shè)土建類專業(yè),為社會(huì)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀專業(yè)人才,為土建行業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活力。bim技術(shù)在實(shí)際工程中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛,但是在教學(xué)中的應(yīng)用尚處于起步階段。加強(qiáng)高校土建類專業(yè)教學(xué)中bim技術(shù)的應(yīng)用,是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力。本文將通過分析bim技術(shù)應(yīng)用于高校土建類專業(yè)教學(xué)時(shí)存在的問題,探索bim技術(shù)在高校土建類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

闡述了國(guó)內(nèi)外bim教育的現(xiàn)狀；分析了當(dāng)前高職院校將bim技術(shù)納入課程體系存在的問題；提出了基于bim技術(shù)的幾種教學(xué)改革方法,以供土建類專業(yè)進(jìn)行bim教學(xué)改革時(shí)參考。

測(cè)量學(xué)實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生正確理解測(cè)量學(xué)理論知識(shí)、掌握實(shí)際應(yīng)用技能方面起著不可或缺的作用。本文針對(duì)現(xiàn)時(shí)土建類專業(yè)測(cè)量實(shí)踐教學(xué)中存在的問題和不足,提出改革方法和措施,確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量全面提高,培養(yǎng)合格人才。

本文主要以延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院建筑工程系為例,介紹了建筑信息模型(bim)技術(shù)在建筑學(xué)、土木工程、工程管理三個(gè)專業(yè)中的應(yīng)用,說明bim技術(shù)在高校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)上同樣具有廣泛的應(yīng)用空間。

bim技術(shù)是建筑行業(yè)革命性的新興技術(shù),在建筑領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用,成為工程人才的一項(xiàng)必備技能。bim技術(shù)不僅對(duì)工程建筑有極大的作用,而且對(duì)高校土建類專業(yè)教學(xué)有很重要的價(jià)值,能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

我國(guó)在引入bim技術(shù)以來，其已被廣泛的應(yīng)用于我國(guó)的很多行業(yè)中。bim技術(shù)的具有可視化、模擬性、協(xié)同性的特點(diǎn)，把bim技術(shù)引入到教學(xué)環(huán)節(jié)中可以提高學(xué)生對(duì)空間的理解，加深對(duì)學(xué)科中內(nèi)容的理解，更好地加強(qiáng)對(duì)建筑模型的整體概念的理解。本文主要講述bim技術(shù)到土建類教學(xué)中的應(yīng)用情況，通過實(shí)踐教學(xué)表明，bim技術(shù)的引入，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，可以提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

bim技術(shù)具有可視化、模擬性、協(xié)同性的特點(diǎn),把bim技術(shù)引入到教學(xué)環(huán)節(jié)中可以提高學(xué)生對(duì)空間的理解,加深對(duì)學(xué)科中內(nèi)容的理解,更好地加強(qiáng)對(duì)建筑模型的整體概念的理解.本文主要講述bim技術(shù)到土建類教學(xué)中的應(yīng)用情況,通過實(shí)踐教學(xué)表明,bim技術(shù)的引入,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,可以提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量.

文章編號(hào):1009-6825(2015)34-0232-03 基于bim技術(shù)的高職土建類專業(yè)群建設(shè)研究 收稿日期:2015-09-26 作者簡(jiǎn)介:張克純(1974-)，男，博士，高級(jí)工程師 張克純 (江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無錫214153) 摘要:介紹了江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于bim技術(shù)的土建類專業(yè)群建設(shè)思路及要點(diǎn)，闡述了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、完善課程體系、 建設(shè)實(shí)訓(xùn)體系、建設(shè)信息化教學(xué)資源等專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容，并分析了專業(yè)群建設(shè)的成效，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)專業(yè)性人才的目標(biāo)。 關(guān)鍵詞:bim技術(shù)，土建類專業(yè)群，課程體系，教學(xué)模式 中圖分類號(hào):g642．0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a 隨著bim(建筑信息模型)技術(shù)的推廣應(yīng)用，建筑業(yè)將步入基 于bim技術(shù)的信息化時(shí)代。bim技術(shù)是通過整合建筑模型參數(shù) 信息，實(shí)現(xiàn)工程設(shè)計(jì)優(yōu)化、可視

分析了《工程測(cè)量》課程教學(xué)改革的必要性。在對(duì)工程建設(shè)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,提出了從教材使用、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、考核方式、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面改進(jìn)《工程測(cè)量》教學(xué)的具體方法。

爆破法施工因其經(jīng)濟(jì)、高效、快速等特點(diǎn),是巖體中各類工程建設(shè)的主要方法,廣泛應(yīng)用于隧道、礦山、路塹邊坡、基坑等工程。根據(jù)爆破工程在土建類礦山建設(shè)、巖土工程、城市地下空間工程以及道路與橋梁工程四個(gè)方向上應(yīng)用的異同點(diǎn),并結(jié)合爆破工程教學(xué)存在的問題,對(duì)各專業(yè)方向爆破工程課程教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行改革,取得良好的教學(xué)效果。

本文結(jié)合學(xué)校專業(yè)設(shè)置和實(shí)驗(yàn)資源配備情況,對(duì)土建類專業(yè)\"虛實(shí)結(jié)合\"實(shí)踐教學(xué)體系總體架構(gòu),以及實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行探討,充分利用先進(jìn)的bim和vr等技術(shù)和工具,為我校土木建筑工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的完善提供指導(dǎo)依據(jù)。

附件 土建類專業(yè)職業(yè)崗位（群）調(diào)查表 分指委（蓋章） 專業(yè)類 專業(yè) 代碼 專業(yè) 名稱 對(duì)應(yīng)的 職業(yè)崗 位 1 職業(yè)崗位主要工作內(nèi)容描述 職業(yè)崗 位規(guī)范 名稱建 議 相應(yīng)的 職業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)名稱 2 職業(yè)資格或技 術(shù)等級(jí)證書可取得的執(zhí) 業(yè)資格證書 名稱 3 繼續(xù)學(xué) 習(xí)的本 科專業(yè) 名稱 證書 名稱 發(fā)證 機(jī)構(gòu) 560701 房地產(chǎn) 經(jīng)營(yíng)與 估價(jià) 房地產(chǎn) 估價(jià)員 1、協(xié)助房地產(chǎn)估價(jià)師估價(jià)完成對(duì)估價(jià)對(duì)象 的勘察，并能搜集、整理、分析相關(guān)資料 2、能在房地產(chǎn)估價(jià)師的指導(dǎo)下選定價(jià)格評(píng) 估的技術(shù)方法、并確定估價(jià)結(jié)果。 3、能與團(tuán)隊(duì)其他工作人員合作，完成估價(jià) 報(bào)告的撰寫工作。 無 房地產(chǎn)估 價(jià)師國(guó)家 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 房地產(chǎn) 估價(jià)員 住房和 城鄉(xiāng)建 設(shè)部 房地產(chǎn)估價(jià) 師 房地產(chǎn)經(jīng) 營(yíng)管理 房地產(chǎn) 經(jīng)紀(jì)人 協(xié)理 1、協(xié)助房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人在房屋、土地的買賣， 租賃，轉(zhuǎn)讓等交易活動(dòng)中充當(dāng)媒介作用， 接受委托，撮合，促成房

通過對(duì)建筑產(chǎn)品特點(diǎn)的分析,確定了以建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過程為主線的課程體系,繼而從課程內(nèi)容的選擇與組織、課程實(shí)施、課程考核三方面對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行開發(fā),旨在形成以能力為本位、以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化土建專業(yè)課程體系。

從土建類專業(yè)工程測(cè)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)的角度出發(fā),對(duì)人才培養(yǎng)進(jìn)行了探索,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)課程和考核方式等方面進(jìn)行了研究,以期能夠培養(yǎng)出更多社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。

對(duì)于高職土建類專業(yè)學(xué)生而言,要想在未來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝,并在實(shí)際工作崗位上勝任工作,就要具備一定的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這種核心競(jìng)爭(zhēng)力既是學(xué)生自身應(yīng)掌握和具備的,同時(shí)也是高職土建類專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。從目前高職土建類專業(yè)教學(xué)來看,單純進(jìn)行理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí),并圍繞市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)深入總結(jié)土建類學(xué)生所需具備的核心能力,同時(shí)重點(diǎn)開展學(xué)生核心能力培養(yǎng),并以此為目標(biāo),推動(dòng)高職土建類專業(yè)教學(xué)改革全面進(jìn)行。為此,我們應(yīng)積極探究高職土建類專業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)高職土建類專業(yè)教學(xué)全面發(fā)展。