建筑制圖與識圖第2章投影的基本知識

建筑制圖與識圖課件——本資料建筑制圖與識圖課件ppt，共125頁

第七章圖樣畫法 一.教學目的 了解工程圖樣的視圖方法、建筑圖樣中的各種簡化畫法。，理解建筑剖面圖、斷面圖的 形成原理，掌握各種剖面圖、斷面圖的使用及畫法。 二.教學重點 講課重點：剖面圖的形成及畫法。 斷面圖的形成及畫法。 斷面圖與剖面圖的區(qū)別 三.教學難點 如何正確地繪制形體的剖面圖、斷面圖，幫助學生更好地建立空間概念。 四.布置作業(yè) 習題集 §7-1投影法與視圖配置 一、基本視圖 表達一個形體可有六個基本投射方向。相應(yīng)地有六個基本投影面分別垂直于 這六個基本投射方向。通常也把這六個基本投射方向稱為六個基本視向，垂直于 v面、h面、w面的基本投射方向分別稱為正視方向、俯視方向、側(cè)視方向。 六個基本投影面組成了一個方箱，把待表達的形體圍在當中。形體在這些基本投 影面上的投影稱為基本視圖。 同三面圖一樣，六個基本視圖之間仍然保持著內(nèi)在的投影聯(lián)系，即“長對正， 高

建筑制圖與識圖說課稿

《建筑制圖與識圖》教案 本節(jié)主要內(nèi)容：剖面圖的形成與用途，剖面圖的分類，剖面圖的圖示內(nèi)容及表示方法。 第四節(jié)建筑剖面圖 一、剖面圖的形成和用途 假想用一個垂直剖切平面把房屋剖開，移去靠近觀察者的部分，對留下部分作到的正投影圖，稱 為建筑剖面圖，簡稱剖面圖，如圖10—14所示。 圖1014建筑剖面圖的形成 建筑剖面圖用來表達建筑屋內(nèi)部垂直方向的高度、樓層分層情況及簡要的結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)造方式。它與 建筑平面圖、立面圖相配合，是建筑施工圖中不可缺少的重要圖樣之一。 剖面圖的剖切位置應(yīng)選擇在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和構(gòu)造比較復(fù)雜或有代表性的部位，其數(shù)屋的復(fù)雜程度和施 工實際需要而定。剖面圖的剖切位置和剖視方向，可以從底層平面圖中找到。 二、剖面圖的圖示內(nèi)容及表示方法 附圖j-9中的某職中實訓(xùn)樓1～1剖面圖，是用1：100的比例繪制。從底層平面出1—1剖切平面 的位置。剖切平面從上到下剖到了屋面

建筑制圖與識圖復(fù)習題 一、填空題 1、尺寸標注的四要素是：（尺寸界線）、（尺寸線）、（尺寸起至符號）、（尺寸數(shù)字） 2、城市規(guī)劃圖中各個階段規(guī)劃圖的主要內(nèi)容有：（城鎮(zhèn)體系規(guī)劃圖）、（城市總體規(guī)劃）、（城 市分區(qū)規(guī)劃）、（控制性詳細規(guī)劃）、（修建性詳細規(guī)劃） 3、結(jié)構(gòu)施工圖按照表達部位的不同可以分為：（基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)圖）、（上部結(jié)構(gòu)布置圖）和（構(gòu)件 結(jié)構(gòu)詳圖） 4、建筑物的相對標高是指（以室內(nèi)主要地面為基準（零點）而測出其他的高度尺寸），標高 的單位為（米） 5、建筑詳圖分為：（節(jié)點詳圖）、（房間詳圖）和（構(gòu)配件詳圖） 6、建筑平面圖中，一般在底層平面圖附近畫出（指北針），以確定建筑物的方向 7、根據(jù)投射方向是否垂直于軸測投影面，軸測投影可分成兩類即（正軸測投影）和（斜軸 測投影） 8、鋼筋混凝土構(gòu)件中的鋼筋按其作用可分為（受力鋼筋）、（架力鋼筋）、（箍筋）、（分部鋼 筋）

1 一、填空題（每小題1分，共10分） １．標高投影圖是應(yīng)用______繪制的一種帶有數(shù)字標高的單面投影圖。 ２．在結(jié)構(gòu)施工圖中，除標高外，其余尺寸單位以______計。 ３．若兩平面在某投影面的投影均積聚成直線，且互相平行，則兩平面_____。 ４．水平面的ｈ投影______。 ５．在基礎(chǔ)圖中，基礎(chǔ)梁的代號用______來表示。 ６．______是確定建筑物結(jié)構(gòu)或構(gòu)件位置及標志尺寸的線。 ７．重合斷面的輪廓線應(yīng)用_______線型畫出。 ８．建筑物相對標高的零點是指建筑物_____的標高。 ９．冷拔低碳鋼絲的代號為_____。 二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將正確答案的序號填入 題后的括號內(nèi)。每小題2分，共20分）。 1．結(jié)構(gòu)布置圖常用的比例為（）a．1:200,1:500,1:1000 b．1:5

1 《建筑制圖與識圖》教學探究 《建筑制圖與識圖》是建筑工程專業(yè)的一門實踐性較強的專業(yè)課教材 主要講述建筑工程圖樣的繪制方法和識圖規(guī)律。其主要任務(wù)是通過制圖理論 的學習和有關(guān)實踐活動，培養(yǎng)學生的空間想象構(gòu)思能力，了解有關(guān)建筑制圖 標準，掌握建筑工程施工圖的識讀與繪制的基本方法。針對該專業(yè)課的特點 和內(nèi)容，我認為在專業(yè)教學中要從教學內(nèi)容、教學手段、教學結(jié)構(gòu)、教學評 價和實訓(xùn)教學等方面加以靈活把握，提高學生的專業(yè)素質(zhì)。 一、優(yōu)化教學內(nèi)容 1．在課時上，可以針對學生實際情況適當延長學習課時數(shù)。 2．在內(nèi)容上：①在教學中應(yīng)針對學生的理解水平、知識儲備等實際情況， 有針對性地加以變通或靈活處理教學內(nèi)容。例如，學生開始接觸三投影知 識時，還沒有學習立體幾何，頭腦中很難建立“三投影面體系”，缺乏空 間想象能力，教學就要適當放慢進度，適當插入立體幾何內(nèi)容的講授； ②要針對專業(yè)內(nèi)容合理處理各章節(jié)

隨著職業(yè)技術(shù)教育改革的深化,學生動手能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的最終目標。《建筑制圖與識圖》課程的教學重點,是培養(yǎng)其精準識圖能力和快速識圖能力;這需從基礎(chǔ)作圖開始,正確規(guī)范學生的作圖習慣;強化執(zhí)行國家專業(yè)制圖標準的意識;學習基本制圖理論,是培養(yǎng)和提高學生識圖能力的根本。

第七章圖樣畫法 一.教學目的 了解工程圖樣的視圖方法、建筑圖樣中的各種簡化畫法。，理解建筑剖面圖、斷面圖的 形成原理，掌握各種剖面圖、斷面圖的使用及畫法。 二.教學重點 講課重點：剖面圖的形成及畫法。 斷面圖的形成及畫法。 斷面圖與剖面圖的區(qū)別 三.教學難點 如何正確地繪制形體的剖面圖、斷面圖，幫助學生更好地建立空間概念。 四.布置作業(yè) 習題集 §7-1投影法與視圖配置 一、基本視圖 表達一個形體可有六個基本投射方向。相應(yīng)地有六個基本投影面分別垂直于 這六個基本投射方向。通常也把這六個基本投射方向稱為六個基本視向，垂直于 v面、h面、w面的基本投射方向分別稱為正視方向、俯視方向、側(cè)視方向。 六個基本投影面組成了一個方箱，把待表達的形體圍在當中。形體在這些基本投 影面上的投影稱為基本視圖。 同三面圖一樣，六個基本視圖之間仍然保持著內(nèi)在的投影聯(lián)系，即“長對正， 高

題目序號 作業(yè)批次 5678123413141516 第五次 第一次 第二次 第三次 第四次 179101112 181920

從現(xiàn)代的建筑行業(yè)大學生課程安排來看,對《建筑制圖與識圖》課程改革勢在必行。作為建筑專業(yè)和工程造價專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)課,現(xiàn)如今如果還是沿用目前的方法進行教學,將會影響到建筑人才的培養(yǎng),為此本文以培養(yǎng)實際上崗能力為主,客觀敘述建筑制圖和識圖課程教學的方式改革的重要性與必然性,探討相關(guān)具體的實施方案,并以實踐以檢查其可行性。

《建筑制圖與識圖》作為中職建筑施工專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程,起到為《建筑施工工藝》《建筑測量》等課程奠基的作用。筆者根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,從教學方法、課程要求、培養(yǎng)學生信心等方面提出一些看法。

《建筑制圖與識圖》是一門專業(yè)的技術(shù)課程,主要培養(yǎng)學生的識圖和繪圖能力,對于職中的工民建及相關(guān)專業(yè)來說是必修的基礎(chǔ)課程,相關(guān)教學方法的研究對于如何教好和學好這門課程而言相當重要。本文先介紹了《建筑制圖與識圖》制圖要求嚴謹、空間形象和實踐性強的三個特點,然后針對課程的特點和教學大綱總結(jié)出了幾個基礎(chǔ)的教學方法,以期《建筑制圖與識圖》能夠順利地展開教學,讓職中學生能夠更好地掌握專業(yè)技能,促進以后的學習和生活。

對于技術(shù)學校的學生而言，《建筑制圖與識圖》的課程是建筑類專業(yè)學生的必修課，對于建筑類其他課程的學習以及畢業(yè)后從事的專業(yè)性工作都具有基礎(chǔ)性的作用。一般而言，這門課程會安排在新生入學的第一年，但是。作為基礎(chǔ)課程，它的教育和學習都有一定的難度，如何改變目前的教學方式，激發(fā)學生們對于該課程的學習興趣，不斷提升學生的職業(yè)技術(shù)素質(zhì)以適應(yīng)社會的需要成為擺在目前教師眼前重要任務(wù)。

對于技術(shù)學校的學生而言，《建筑制圖與識圖》的課程是建筑類專業(yè)學生的必修課，對于建筑類其他課程的學習以及畢業(yè)后從事的專業(yè)性工作都具有基礎(chǔ)性的作用。一般而言，這門課程會安排在新生入學的第一年，但是。作為基礎(chǔ)課程，它的教育和學習都有一定的難度，如何改變目前的教學方式，激發(fā)學生們對于該課程的學習興趣，不斷提升學生的職業(yè)技術(shù)素質(zhì)以適應(yīng)社會的需要成為擺在目前教師眼前重要任務(wù)。

說課是提高教育教學業(yè)務(wù)水平的一種有效方式,也是教師進一步學習教育理論,用科學的手段指導(dǎo)教學實踐、提高教學科研水平,增強教學基本功的必修內(nèi)容,本文以《建筑制圖與識圖》課程為例從本課程定位、教學內(nèi)容選取、教學設(shè)計過程以及教學實施等方面進行分析,為該課程的授課教師提供了參考依據(jù)。

根據(jù)民用建筑發(fā)展及土建類人才培養(yǎng)的需要，到建筑施工企事業(yè)單位進行了社會調(diào)查，提出了《建筑制圖與識圖》課程在教學內(nèi)容、教學方法、教學模式等方面的改革。實踐證明，教學效果良好，為今后本門課程的教學打下了良好的基礎(chǔ)。

綜合測試題（二） 一、填空題（每小題1分，共10分） １．標高投影圖是應(yīng)用______繪制的一種帶有數(shù)字標高的單面投影圖。 ２．在結(jié)構(gòu)施工圖中，除標高外，其余尺寸單位以______計。 ３．若兩平面在某投影面的投影均積聚成直線，且互相平行，則兩平面_____。 ４．水平面的ｈ投影______。 ５．在基礎(chǔ)圖中，基礎(chǔ)梁的代號用______來表示。 ６．______是確定建筑物結(jié)構(gòu)或構(gòu)件位置及標志尺寸的線。 ７．重合斷面的輪廓線應(yīng)用_______線型畫出。 ８．建筑物相對標高的零點是指建筑物_____的標高。 ９．冷拔低碳鋼絲的代號為_____。 二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案，并將正確 答案的序號填入題后的括號內(nèi)。每小題2分，共20分）。 1．結(jié)構(gòu)布置圖常用的比例為（） a．1:200,1:500,1

真理惟一可靠的標準就是永遠自相符合。土地是以它的肥沃和收獲而被估價的；才能也是土地，不過它生 產(chǎn)的不是糧食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的話，即使再大的才能也只是砂地或鹽池，那上面連 小草也長不出來的。 人生的磨難是很多的，所以我們不可對于每一件輕微的傷害都過于敏感。在生活磨難面前，精神上的 堅強和無動于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。 1 建筑制圖與視圖習題及答案 一、填空題 1、工程建設(shè)制圖中的主要可見輪廓線應(yīng)選用粗實線 2、圖樣上的尺寸包括尺寸界線、尺寸線、_尺寸起 止符號、尺寸數(shù)字 3、標高有相對標高和絕對標高，相對標高的零點是青 島附近黃海海平面 4、房屋施工圖由于專業(yè)分工的不同，分為建筑施工圖、結(jié) 構(gòu)施工圖和設(shè)備施工圖 5、指北針圓的直徑宜為24mm，用細實線繪制。 6、在建筑平面圖中，橫行定位軸線應(yīng)用阿拉伯數(shù)字從左 至

建筑制圖與識圖—學習筆記七 主題：《建筑制圖與識圖》學習筆記 內(nèi)容： 《建筑制圖與識圖》學習筆記七 ——結(jié)構(gòu)施工圖 教學目的、要求: 掌握：結(jié)構(gòu)施工圖的分類和種類；讀懂結(jié)構(gòu)施工圖; 理解：什么是結(jié)構(gòu)施工圖； 了解：鋼筋混凝土的結(jié)構(gòu)構(gòu)件圖包括哪些。 教學內(nèi)容： 基本內(nèi)容：理解什么是結(jié)構(gòu)施工圖；結(jié)構(gòu)施工圖的分類和種類；鋼筋混凝土的結(jié)構(gòu)構(gòu)件 圖包括哪些；讀懂結(jié)構(gòu)施工圖； 重點：鋼筋混凝土構(gòu)件的圖示方法和閱讀方法；基礎(chǔ)圖和樓層圖結(jié)構(gòu)布置的圖示內(nèi)容和 方法； 難點：梁及基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)詳圖?！?理解什么是結(jié)構(gòu)施工圖；熟練掌握結(jié)構(gòu)施工圖的分類和種類；了解鋼筋混凝土的結(jié) 構(gòu)構(gòu)件圖包括哪些；能夠熟練的讀懂結(jié)構(gòu)施工圖；逐步培養(yǎng)讀圖識圖的能力，提高分析 問題的能力。 基本要求　 1．理解什么是結(jié)構(gòu)施工圖

建筑制圖與識圖是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,具有理論性、實踐性強,教學難度高的特點。本文針對以上特點從教師業(yè)務(wù)水平、教學資源、教學情境設(shè)置、學生的參與程度、考核方式等進行教學研究。

結(jié)合自身教學實踐,針對《建筑制圖與識圖》課程教學內(nèi)容及以往教學中發(fā)現(xiàn)的問題,介紹了項目法教學在該課程中的應(yīng)用,從教學項目的選擇,考核方式以及教學效果三方面進行了具體闡述,以期增強該課程的實用性,提高學生學習興趣。