建筑制圖教學(xué)中的實(shí)踐與思考

針對目前高校課程學(xué)時不斷壓縮的背景下,結(jié)合《建筑制圖》與《建筑cad》的教學(xué)特點(diǎn),對這二門課程結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容、方法等進(jìn)行了思考。

建筑制圖是土建類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化。本文結(jié)合工程實(shí)際的需要,介紹了建筑制圖教學(xué)體系的優(yōu)化整合及具體實(shí)施方案。優(yōu)化后的建筑制圖課程體系符合應(yīng)用型本科的教學(xué)定位,加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),并取得了較好的成果。

隨著職業(yè)技術(shù)教育改革的深化,學(xué)生動手能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的最終目標(biāo)?！督ㄖ茍D與識圖》課程的教學(xué)重點(diǎn),是培養(yǎng)其精準(zhǔn)識圖能力和快速識圖能力;這需從基礎(chǔ)作圖開始,正確規(guī)范學(xué)生的作圖習(xí)慣;強(qiáng)化執(zhí)行國家專業(yè)制圖標(biāo)準(zhǔn)的意識;學(xué)習(xí)基本制圖理論,是培養(yǎng)和提高學(xué)生識圖能力的根本。

《建筑制圖與識圖》作為中職建筑施工專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程,起到為《建筑施工工藝》《建筑測量》等課程奠基的作用。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教學(xué)方法、課程要求、培養(yǎng)學(xué)生信心等方面提出一些看法。

在\"互聯(lián)網(wǎng)+\"的大時代背景下,研究bim技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及教學(xué)現(xiàn)狀,探索bim與建筑制圖課程實(shí)踐教學(xué)方法,為今后建筑制圖課程提供新的發(fā)展途徑.

以廣州航海學(xué)院2013級室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)為例,探討在《建筑制圖》課程中采用項(xiàng)目教學(xué)法,讓學(xué)生在完成項(xiàng)目中學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).這既是一種有益的探索,也是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的有效途徑.

對于建筑類專業(yè)學(xué)生來說,建筑制圖是一門非常重要的基礎(chǔ)課程。立足于中職建筑制圖教學(xué)現(xiàn)狀,主要分析了＂中職建筑制圖教學(xué)的探索與實(shí)踐＂這一問題。

建筑制圖是中職高建筑專業(yè)中的一門重要課程,其教學(xué)目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的制圖和識圖的能力,以及空間的維能力?；诖?如何搞好中職建筑制圖教學(xué)就成為了廣大教師必須探討的重要課題。本文從兩方面對此問題進(jìn)行了具體探究,以期為廣大教師提供一些有益參考。

結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo),分析了《建筑制圖》課程教學(xué)中存在的問題,本著注重實(shí)踐,培養(yǎng)職業(yè)技能的原則提出了該課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革措施,以提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才。

根據(jù)民用建筑發(fā)展及土建類人才培養(yǎng)的需要，到建筑施工企事業(yè)單位進(jìn)行了社會調(diào)查，提出了《建筑制圖與識圖》課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面的改革。實(shí)踐證明，教學(xué)效果良好，為今后本門課程的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

\"建筑制圖\"是土建類專業(yè)的基礎(chǔ)課程,將傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)繪圖精選內(nèi)容相結(jié)合,形成全新的\"建筑制圖及cad\"課程體系和教學(xué)內(nèi)容成為該門課程教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。為此,應(yīng)順應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,突出計(jì)算機(jī)繪圖能力的培養(yǎng);優(yōu)化課程體系,注重信息技術(shù)在教改中的全方位運(yùn)用。

以廣州航海學(xué)院2013級室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)為例,探討在《建筑制圖》課程中采用項(xiàng)目教學(xué)法,讓學(xué)生在完成項(xiàng)目中學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ).這既是一種有益的探索,也是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的有效途徑.

《建筑制圖與識圖》是建筑類專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,知識點(diǎn)多、抽象、枯燥,對空間思維能力要求高。采用問題教學(xué)法能充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,正確引導(dǎo)學(xué)生提高制圖與識圖的能力,從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的目的。

1 建筑制圖 建筑制圖是為建筑設(shè)計(jì)服務(wù)的,因此,在建筑設(shè)計(jì)的不同階段，要繪制不同內(nèi)容的 設(shè)計(jì)圖。在建筑設(shè)計(jì)的方案設(shè)計(jì)階段和初步設(shè)計(jì)階段繪制初步設(shè)計(jì)圖，在技術(shù)設(shè) 計(jì)階段繪制技術(shù)設(shè)計(jì)圖，在施工圖設(shè)計(jì)階段繪制施工圖。 基本信息 jianzhuzhitu 建筑制圖 architecturaldrawing 按有關(guān)規(guī)定將建筑設(shè)計(jì)的意圖繪制成圖紙。 歷史變遷 中國隋代已使用百分之一比例尺的圖樣和模型進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)。宋代《營 造法式》一書，繪有精致的建筑平面圖、立面圖、軸側(cè)圖和透視圖等，可 以說是中國最早的建筑制圖著作。清代主持宮廷建筑設(shè)計(jì)的樣式雷家族繪 制的大量建筑圖樣，是中國古代建筑制圖的珍品。1799年，法國數(shù)學(xué)家g. 2 蒙日出版《畫法幾何》一書，奠定了工程制圖的理論基礎(chǔ)。后人又著有建 筑陰影學(xué)和《建筑透視學(xué)》等。上述三本著作確立了

針對目前建筑制圖課程教學(xué)過程中存在的學(xué)時壓縮、學(xué)生動手能力訓(xùn)練不足等問題,闡述了提煉教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法、加強(qiáng)能力訓(xùn)練對增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

對制圖課程教學(xué)的基本問題作了剖析和思考,提出若干教學(xué)建議,拓寬教學(xué)思路,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的興趣和動力,提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)三本院校對建筑專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)特點(diǎn),分析了當(dāng)前《建筑制圖》的現(xiàn)狀和教學(xué)中存在的問題,從課程內(nèi)容和教學(xué)方法兩個方面入手,結(jié)合實(shí)際,提出了幾點(diǎn)意見,為建筑學(xué)專業(yè)《建筑制圖》課程教學(xué)改革提供參考。

《建筑制圖》課程是建筑類各專業(yè)必修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。針對高職高專類學(xué)生的特點(diǎn),教師要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、培養(yǎng)空間想象力、合理利用多媒體、實(shí)踐教學(xué)等,以提高教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能完全適應(yīng)高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo);結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo),分析了《建筑制圖》課程教學(xué)中存在的問題,本著注重實(shí)踐,培養(yǎng)職業(yè)技能的原則,從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及考核形式等幾方面提出了具體的教學(xué)改革措施。

《autocad建筑制圖》是土木類和建筑類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。該文立足于課堂教學(xué),闡述了autocad課堂教學(xué)的三大目標(biāo),以及為達(dá)到這些目標(biāo)而設(shè)計(jì)的詳細(xì)教學(xué)過程。文章重點(diǎn)對第一堂課的處理和基本內(nèi)容部分的講授兩個階段進(jìn)行了深入的探討。

建筑制圖課程對于建筑專業(yè)類學(xué)生來說，屬于一門必修的基礎(chǔ)專業(yè)課程，建筑專業(yè)對實(shí)踐性及專業(yè)化技能要求較高。本文針對建筑制圖課程教學(xué)改革展開闡述，圍繞本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、具體的教學(xué)課程考核進(jìn)行了論述，全面推進(jìn)建筑制圖課程從理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)活動相融合，真正提高學(xué)生對建筑制圖課程的學(xué)習(xí)掌握水平。

建筑制圖作為建筑類的基礎(chǔ)課程,實(shí)踐性高專業(yè)技術(shù)要求高.本文針對專科院校的人才培養(yǎng)定位,以及學(xué)生的能力水準(zhǔn)進(jìn)行探索,提出并建立適用于高職高專的建筑制圖考試模式,從高職高專培養(yǎng)創(chuàng)新人才,符合企業(yè)需求的出發(fā)點(diǎn)提高考試效率與覆蓋面面.建筑制圖課程對于建筑專業(yè)類學(xué)生來說,屬于一門必修的基礎(chǔ)專業(yè)課程,建筑專業(yè)對實(shí)踐性及專業(yè)化技能要求較高.本文針對建筑制圖課程教學(xué)改革展開闡述,圍繞本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段、具體的教學(xué)課程考核進(jìn)行了論述,全面推進(jìn)建筑制圖課程從理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)活動相融合,真正提高學(xué)生對建筑制圖課程的學(xué)習(xí)掌握水平.