建筑裝飾電腦效果圖表現(xiàn)課程軟件教學改革研究

信息化時代《手繪表現(xiàn)》課程的教學改革從課程教學現(xiàn)狀分析、改革思路、改革措施三方面進行探討改革方法,以期順應時代發(fā)展,滿足學生需求,獲得較好的教學效果。

信息化時代《手繪表現(xiàn)》課程的教學改革從課程教學現(xiàn)狀分析、改革思路、改革措施三方面進行探討改革方法,以期順應時代發(fā)展,滿足學生需求,獲得較好的教學效果.

手繪課是建筑裝飾專業(yè)群一門專業(yè)基礎課程。研究課程的教學現(xiàn)狀,分析存在的主要問題、提出教與學的改革思路、選擇正確的教學策略是提高課程教學質量,培養(yǎng)建筑裝飾行業(yè)、企業(yè)需要的高素質技術技能型人才的關鍵。

本文論述建筑裝飾施工在裝飾設計中的作用與建筑裝飾施工課程教學改革研究方案,制作多媒體課件、建立建筑裝飾施工實驗室、實施多媒體教學,并通過教學改革研究對傳統(tǒng)的教學方法進行有益的探索。

手繪課是建筑裝飾專業(yè)群一門專業(yè)基礎課程。研究課程的教學現(xiàn)狀，分析存在的主要問題、提出教與學的改革思路、選擇正確的教學策略是提高課程教學質量，培養(yǎng)建筑裝飾行業(yè)、企業(yè)需要的高素質技術技能型人才的關鍵。

本文論述建筑裝飾施工在裝飾設計中的作用與建筑裝飾施工課程教學改革研究方案，制作多媒體課件、建立建筑裝飾施工實驗室、實施多媒體教學，并通過教學改革研究對傳統(tǒng)的教學方法進行有益的探索。

理論/44 室內設計/interiordesign 建筑室內設計對于當今社會而言并不是陌生的名詞，信息社會給 與了當代人太多的交流平臺。但多數(shù)人對建筑室內設計的理解存在著 較多不同看法，我們當然不能以一個唯一的標準去定義或者概括，而 在于我們用一種心態(tài)去認識與評價。 對于從事建筑室內設計的專業(yè)人士而言，應該有對專業(yè)的理解 與追求。這種理解與追求建立在大量地實踐與理論探索上，不是單一 的二維世界，而是多元的三維空間與無限的創(chuàng)意。優(yōu)秀的建筑室內設 計師應該具備良好的手繪效果圖表現(xiàn)技能，在創(chuàng)意與表現(xiàn)之間建立起 完整的框架系統(tǒng)，這個系統(tǒng)又凝聚著設計師本身的文化素質底蘊與修 養(yǎng)，猶如一個人在高山之巔，雙腳踏在兩塊巨石之上；一塊是“創(chuàng) 意”一塊是“手繪表現(xiàn)”?？吹降氖菬o限風光，洗滌的是自己的設計 靈魂。 目前國內太多所高校開設建筑室內設計專業(yè)，設置了《手繪效果 圖表現(xiàn)技法》課程，該課程屬于專

建筑裝飾構造是一門實踐性很強的工程技術類課程.其教學實踐活動中存在理論與實際脫節(jié),教學方法、手段單一,教材內容老化,學生思想上不重視等問題,為此,在該課程的教學中應將前沿的工程技術和新材料引入課堂,更新教學觀念、教學內容,變通教學方法;加強建筑裝飾構造與室內設計等課程的結合;加強實踐性教學環(huán)節(jié),構建多媒體教學模式,加快mcai課件開發(fā);通過互聯(lián)網,查閱各種相關信息,作為教學內容的補充;加強建筑裝飾構造課程對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

建筑裝飾施工是一門實踐性很強的綜合性課程,僅僅依靠高職院校的教學設施,教師難以很好地完成教學任務。必須從實際出發(fā)進行改革,通過多方面的努力來保證實踐教學的順利展開。

建筑裝飾施工課程實踐教學是一門知識面廣、工作實踐性強、技術要求相對較高、需要精細施工的課程,傳統(tǒng)建筑裝飾施工課程的教學顯得死板、缺乏實踐性、教條式的框架教育限制了學生的自主創(chuàng)新能力,隨著該學科的不斷發(fā)展,對現(xiàn)有建筑裝飾施工課程進行教學改革勢在必行。本文就該課程教學改革作簡單論述。

本文分析當前我國中等職業(yè)學校建筑裝飾專業(yè)制圖課程教學現(xiàn)狀，結合學生特點和分析行業(yè)崗位特點，探討該課程的在以行為導向的教學內容、教學組織、教學考核方式等方面的改革具體內容，對中職建筑裝飾專業(yè)制圖課程教學改革使用的案例教學法、項目教學法和“三點一線”教學法進行探討

本文結合多年的教學實踐活動,針對高職教育的特點,分析建筑裝飾專業(yè)裝飾構造教學的作用及其重要性,探索有效可行的教學改革方法,課程整體設計以建筑裝飾裝修工程項目實施為導向,堅持"學做合一"的形式,強化學生理論知識與實踐技能的融會貫通,培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力和技術應用能力,實現(xiàn)課程改革的新突破。

《建筑裝飾施工》是對裝飾材料、裝飾概預算、裝飾設計、室內設計、裝飾構造、家具設計、房屋建筑學等專業(yè)課程在工程中具體運用的綜合體現(xiàn)。課程特色鮮明,在教學過程中,為提高課堂教學效果,在教學內容、課程體系上進行了改革。

建筑裝飾材料是一門研究裝飾材料的基本概念、組成、性質和在工程中的應用方面的學科,是室內設計專業(yè)的專業(yè)核心課程。其主要目的是培養(yǎng)學生能較系統(tǒng)地了解建筑裝飾材料的概貌和掌握一定材料的應用,能夠在設計中將材料的應用與藝術相結合,從而提高設計能力。這對學生后續(xù)學習本專業(yè)課程及今后從事的工作都有著重要作用。

一、建筑效果圖表現(xiàn)行業(yè)的概述建筑的最初功能在于滿足人類遮風避雨以及尋求舒適生活的基本要求?不同文化產生出了不同種類的建筑,起初是由于不同的氣候條件,繼而是不同的宗教信仰和經濟體系,他們通過使用當?shù)刈钊菀椎玫降慕ㄖ牧?逐漸塑造出不同的"傳統(tǒng)"和具有地方特色的建筑風格.

文章闡述了建筑裝飾設計的手繪藝術的發(fā)展及表達形式,從而進一步就建筑裝飾設地的手繪構圖、透視、色彩表現(xiàn)進行分析,在此基礎上提出了建筑裝飾設計的手繪表現(xiàn)方法.

本文主要闡明了目前建筑裝飾專業(yè)雙語教學的現(xiàn)狀,以及存在的問題,并且以建筑裝飾專業(yè)課程《表現(xiàn)技法2》雙語教學為例,分析了雙語教學的重要性。從教學方法、教學理念、考核方式等方面探討目前雙語教學存在的問題及不足,以及對待這些問題的解決方法。

在建筑裝飾教學中,電腦技術的迅速發(fā)展給傳統(tǒng)的教學模式注入了新的活力,也給學生綜合素質提高帶來了思考。本文就電腦技術在建筑裝飾專業(yè)教學中的適度把握,以利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),分析了其積極作用和消極效應。

隨著計算機技術的快速發(fā)展,計算機效果圖能夠越來越真實的模擬和再現(xiàn)設計作品的全貌,在設計過程當中也成為了甲乙雙方對方案討論和協(xié)商的重要輔助手段。作為這門課程的專業(yè)教師,我們也需要對教學方法進行討論和改進以適應這門課程的教學需要。

本文簡要分析當前我國高職院校建筑裝飾專業(yè)制圖與識圖課程教學中出現(xiàn)的不足,并結合學生特點及專業(yè)特點,分析與探討該課程的在以工作過程為導向的課程教學中其教學內容、教學方法與組織、教學輔助手段、教學考核方式等方面等方面改革具體內容,以期望獲得該課程合理的教學改革的效果。

隨著經濟的不斷發(fā)展,人們的生活水平得到了很大的提高,同時人們的生活質量和住房要求也在不斷的提升,建筑裝飾專業(yè)也因此應運而生,并對人們的生活產生了重要的影響。藝術課程是建筑裝飾專業(yè)的基礎性課程,其在建筑裝飾中的應用主要是通過美學教育,提高學生的藝術修養(yǎng),完善學生的建筑裝飾設計。因此,為了更好的符合現(xiàn)代社會的審美需求,積極進行建筑裝飾專業(yè)藝術課程的改革,對促進專業(yè)的健康發(fā)展具有重要的意義。

當前,高職院校建筑裝飾設計教學不能滿足裝飾市場的需求,必須進行課程教學改革。主要措施是:解構學科課程體系,以案例群的方式將課程內容模塊化重構,教學案例工作化,零散知識整合化;改革教學方法,采用問題導向學習法、螺旋進度教學法、師生互動教學法,改革考核方法,注重過程考核。通過教學改革,把握實踐教學環(huán)節(jié),融\"教、學、做\"為一體,工學結合,以能力為本,滿足高職學生就業(yè)的社會需求和職業(yè)崗位技術能力要求。