建筑設(shè)計基礎(chǔ)水彩渲染技法課件

建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識課件

建筑設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)指示書 建筑設(shè)計基礎(chǔ)（一） 作業(yè)一受荷構(gòu)件設(shè)計制作 一、教學(xué)要求： 通過受荷構(gòu)件的設(shè)計制作，了解一般受荷構(gòu)件的受力情況，認(rèn)識建筑結(jié)構(gòu)的受 力特征，熟悉構(gòu)件的大小、組合與受力的關(guān)系。 二、內(nèi)容： 用硬卡紙折疊、插接等方法，構(gòu)成跨度為800mm的構(gòu)件（構(gòu)件總長小于 900mm），以承受中心點(diǎn)集中荷載，載荷量為2.0kg，承荷時間30秒鐘。 三、進(jìn)度： 講課2學(xué)時，設(shè)計制作6學(xué)時完成。 四、模型要求： 統(tǒng)一紙張，自定用材大小及組合，要求構(gòu)件構(gòu)成合理，具有一定剛度，造型 獨(dú)特美觀，用材經(jīng)濟(jì)、承荷量大，制作精致，不得使用任何粘結(jié)劑。構(gòu)件重 量分為250g六檔。2 人一個小組，提供共同成果。 五、參考書目：《建筑初步》 作業(yè)二步行橋設(shè)計制作 一、教學(xué)要求： 了解

建筑設(shè)計初步課程 ——小論文 學(xué)院電氣工程學(xué)院 專業(yè)建筑電氣與智能化 學(xué)生姓名胡也 班級電建121 學(xué)號1210602101 日期2014.11.18 建筑設(shè)計小論文 一．第一部分 1．對建筑的認(rèn)識。 答：作為人類生存的最基本需要之一，建筑是人類改造自然的實(shí)踐活動發(fā)展 到一定程度之后才出現(xiàn)的，其主要功能也從被動地避免自然界對人類可能造成的 傷害，發(fā)展到為人類各種生產(chǎn)、生活和科研過程提供滿足要求的室內(nèi)環(huán)境。建筑 是藝術(shù)和精神的表現(xiàn)，是設(shè)計師與建筑師將靈魂注入其中的藝術(shù)品。一座建筑， 都是一些特定的人、在一個特定的時間和空間、運(yùn)用一些特定的技術(shù)和材料，出 于一些特定的目的，并且在一個特定的社會政治經(jīng)濟(jì)的背景中建造出來的。人類 的建筑活動從穴居、巢居到現(xiàn)代的摩天高樓，經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程?？傮w來講

建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識 設(shè)計任務(wù)書 設(shè)計任務(wù)書是業(yè)主對工程項(xiàng)目設(shè)計提出的要求，是工程設(shè)計的主要依據(jù)。進(jìn)行可行性研 究的工程項(xiàng)目，可以用批準(zhǔn)的可行性研究報告代替設(shè)計任務(wù)書。設(shè)計任務(wù)書一般應(yīng)包括以下 幾方面內(nèi)容： 1．設(shè)計項(xiàng)目名稱、建設(shè)地點(diǎn)。 2．批準(zhǔn)設(shè)計項(xiàng)目的文號、協(xié)議書文號及其有關(guān)內(nèi)容。 3．設(shè)計項(xiàng)目的用地情況，包括建設(shè)用地范圍地形、場地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物、要求保留 的樹木及文物古跡的拆除和保留情況等。還應(yīng)說明場地周圍道路及建筑等環(huán)境情況。 4．工程所在地區(qū)的氣象、地理?xiàng)l件、建設(shè)場地的工程地質(zhì)條件。 5．水、電、氣、燃料等能源供應(yīng)情況，公共設(shè)施和交通運(yùn)輸條件。 6．用地、環(huán)保、衛(wèi)生、消防、人防、抗震等要求和依據(jù)資料。 7．材料供應(yīng)及施工條件情況。 8．工程設(shè)計的規(guī)模和項(xiàng)目組成。 9．項(xiàng)目的使用要求或生產(chǎn)工藝要求。 10．項(xiàng)目的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)及總投資。 11．建筑造型及建筑室內(nèi)外裝修方面要求。

闡述了《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》課程改革的背景,基于傳統(tǒng)技法的訓(xùn)練,掌握制圖的基本原則,加入優(yōu)秀建筑作品的解析,便于為下一步學(xué)習(xí)設(shè)計打下基礎(chǔ),研究教改成果,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和打開設(shè)計思路。

本文對p＿arch(建筑軟件）和modelview(渲染軟件）的結(jié)構(gòu)和功能做了簡單的介紹，并針對應(yīng)用需要提出了二次開發(fā)的方案和具體實(shí)施辦法。

1 建筑設(shè)計指導(dǎo)：建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識二 建筑設(shè)計指導(dǎo)：建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識二建筑設(shè)計指導(dǎo)：建筑設(shè)計基 礎(chǔ)知識二設(shè)計周期根據(jù)有關(guān)設(shè)計深度和設(shè)計質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的各項(xiàng) 基本要求完成設(shè)計文件所需要的時間稱為設(shè)計周期。設(shè)計周期是工程 項(xiàng)目建設(shè)總周期的一部分。根據(jù)有關(guān)建筑工程設(shè)計法規(guī)、基本建設(shè)程 序及有關(guān)規(guī)定和建筑工程設(shè)計文件深度的規(guī)定制定設(shè)計周期定額。設(shè) 計周期定額考慮了各項(xiàng)設(shè)計任務(wù)一般需要投入的力量。對于技術(shù)上復(fù) 雜而又缺乏設(shè)計經(jīng)驗(yàn)的重要工程，經(jīng)主管部門批準(zhǔn)，在初步設(shè)計審批 后可以增加技術(shù)設(shè)計階段。技術(shù)設(shè)計階段的設(shè)計周期根據(jù)工程特點(diǎn)具 體議定。設(shè)計周期定額一般劃分方案設(shè)計、初步設(shè)計、施工圖設(shè)計三 個階段，每個階段的周期可在總設(shè)計周期的控制范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)整。 城市設(shè)計20世紀(jì)40年代中期，沙里寧明確地提出城市設(shè)計的 概念，這個概念在60年代開始廣泛地被接受。例如紐約在19

從學(xué)生現(xiàn)狀、思維方式、教育教學(xué)方法等方面分析了目前《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的主要問題。根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)所制定的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》的教學(xué)思路構(gòu)建、啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)學(xué)生的空間思維訓(xùn)練三方面提出了課程改革創(chuàng)新的思路和做法。

建筑設(shè)計基礎(chǔ)-空間構(gòu)成范例

建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識（新手必看） 建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識 設(shè)計任務(wù)書 設(shè)計任務(wù)書是業(yè)主對工程項(xiàng)目設(shè)計提出的要求，是工程設(shè)計的主要依據(jù)。 進(jìn)行可行性研究的工程項(xiàng)目，可以用批準(zhǔn)的可行性研究報告代替設(shè)計任務(wù)書。設(shè) 計任務(wù)書一般應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容：1．設(shè)計項(xiàng)目名稱、建設(shè)地點(diǎn)。2．批準(zhǔn)設(shè) 計項(xiàng)目的文號、協(xié)議書文號及其有關(guān)內(nèi)容。3．設(shè)計項(xiàng)目的用地情況，包括建設(shè) 用地范圍地形、場地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物、要求保留的樹木及文物古跡的拆除 和保留情況等。還應(yīng)說明場地周圍道路及建筑等環(huán)境情況。4．工程所在地區(qū)的 氣象、地理?xiàng)l件、建設(shè)場地的工程地質(zhì)條件。5．水、電、氣、燃料等能源供應(yīng) 情況，公共設(shè)施和交通運(yùn)輸條件。6．用地、環(huán)保、衛(wèi)生、消防、人防、抗震等 要求和依據(jù)資料。7．材料供應(yīng)及施工條件情況。8．工程設(shè)計的規(guī)模和項(xiàng)目組成。 9．項(xiàng)目的使用要求或生產(chǎn)工藝要求。10．項(xiàng)目的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)及總投資。

精品文檔 精品文檔 建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識1 設(shè)計任務(wù)書設(shè)計任務(wù)書是業(yè)主對工程項(xiàng)目設(shè)計提出的要求，是工 程設(shè)計的主要依據(jù)。進(jìn)行可行性研究的工程項(xiàng)目，可以用批準(zhǔn)的可行性研究 報告代替設(shè)計任務(wù)書。設(shè)計任務(wù)書一般應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容： 1．設(shè)計項(xiàng)目名稱、建設(shè)地點(diǎn)。 2．批準(zhǔn)設(shè)計項(xiàng)目的文號、協(xié)議書文號及其有關(guān)內(nèi)容。 3．設(shè)計項(xiàng)目的用地情況，包括建設(shè)用地范圍地形、場地內(nèi)原有建筑物、 構(gòu)筑物、要求保留的樹木及文物古跡的拆除和保留情況等。還應(yīng)說明場地周 圍道路及建筑等環(huán)境情況。 4．工程所在地區(qū)的氣象、地理?xiàng)l件、建設(shè)場地的工程地質(zhì)條件。 5．水、電、氣、燃料等能源供應(yīng)情況，公共設(shè)施和交通運(yùn)輸條件。 6．用地、環(huán)保、衛(wèi)生、消防、人防、抗震等要求和依據(jù)資料。 7．材料供應(yīng)及施工條件情況。 8．工程設(shè)計的規(guī)模和項(xiàng)目組成。 9．項(xiàng)目的使用要求或生產(chǎn)工藝要求。 10．項(xiàng)目的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)及總投資。 11．建筑造型及建筑

《建筑設(shè)計基礎(chǔ)一》是建筑學(xué)專業(yè)必修的一門主要的專業(yè)基礎(chǔ)課。也是進(jìn)行建筑設(shè)計課程學(xué)習(xí)的一個入門環(huán)節(jié)。本文從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)模式等幾個方面對課程教學(xué)改革進(jìn)行了探討。

建筑設(shè)計基礎(chǔ)課程是建筑學(xué)專業(yè)的主干課程之一,本文將課程分為三個階段,分別為認(rèn)識、表現(xiàn)和設(shè)計階段,并對每一個階段的教學(xué)內(nèi)容和方法闡述了自己的意見。

文章指出在同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的建筑設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中,結(jié)構(gòu)教學(xué)占有非常重要的位置,學(xué)院設(shè)置了系列的與結(jié)構(gòu)相關(guān)的課題。在專業(yè)結(jié)構(gòu)課程開始之前,通過結(jié)構(gòu)體驗(yàn)、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計等過程,培養(yǎng)學(xué)生建立強(qiáng)烈的結(jié)構(gòu)意識,并形成體系的訓(xùn)練模式。

體驗(yàn)式教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生對建筑設(shè)計全程的理解,深刻體會設(shè)計的復(fù)雜性和建筑的工程性。文章提出\"循環(huán)體驗(yàn)\"概念,建立了\"循環(huán)體驗(yàn)\"式教學(xué)模型,并進(jìn)行該模型的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究表明,教師不僅高效地完成了教學(xué)任務(wù),也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,使學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)新、合作、溝通、學(xué)習(xí)等綜合能力得到了有效提升,取得了較好的學(xué)習(xí)成效。研究為建筑學(xué)教育教學(xué)改革提供了一定的借鑒。

建筑設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)新體會

濰坊學(xué)院《建筑設(shè)計基礎(chǔ)（二）》課程（2812015）教學(xué)大綱 （修訂版） 適用專業(yè)：建筑學(xué)專業(yè)；學(xué)時：120學(xué)時學(xué)分：6.5學(xué)分 一、說明： 1. 本課程的目的： 本課程是建筑學(xué)專業(yè)的啟蒙教育課及專業(yè)基礎(chǔ)課，其講授的內(nèi)容和進(jìn)行的各方面基本功訓(xùn) 通過具體的手工操作訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立對建筑色彩、建筑構(gòu)成、建筑表現(xiàn)等與建筑設(shè)計 相關(guān)的觀念，并且掌握相關(guān)的建筑表現(xiàn)技法。同時，通過對小建筑形體及空間設(shè)計等訓(xùn)練，初 步學(xué)習(xí)和練習(xí)對建筑設(shè)計意圖的表達(dá)方法，為大二專業(yè)課程的順利開展提供必要的過渡，并為 今后的建筑設(shè)計打好基礎(chǔ)。 2、本課程的教學(xué)要求： 結(jié)合具體的訓(xùn)練題目訓(xùn)練具體的專業(yè)技能，此部分內(nèi)容為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生高層次 的學(xué)習(xí)能力，包括提出問題、收集資料、討論思考等方面的方法。理解建筑形式與建筑功能的 關(guān)系；培養(yǎng)空間思維能力，熟練掌握平立剖讀圖方法；掌握一

“建筑設(shè)計基礎(chǔ)原理一”是建筑學(xué)專業(yè)第一個和建筑課程設(shè)計相關(guān)的理論課，該課程可以在設(shè)計之初對學(xué)生在設(shè)計方法上進(jìn)行有效的引導(dǎo)。針對原有課程內(nèi)容寬泛、沒有針對性以及設(shè)計與理論脫節(jié)的問題，根據(jù)實(shí)際教學(xué)反饋，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等幾個方面對課程進(jìn)行了改革。

《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革實(shí)踐

改變傳統(tǒng)《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)以技法訓(xùn)練為主的教學(xué),充實(shí)以建筑設(shè)計入門為目的的引導(dǎo)性內(nèi)容,采用啟發(fā)互動模式的教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。

本文結(jié)合我國建筑設(shè)計教育現(xiàn)狀,解析了傳統(tǒng)的二維空間建筑設(shè)計教學(xué)方法存在的弊病,提出了三維“體塊模式”的改革方案和怎樣提高學(xué)生創(chuàng)造性能力和空間構(gòu)思能力的幾點(diǎn)建議。

本文從建筑設(shè)計基礎(chǔ)的教學(xué)方法入手,結(jié)合浙江理工大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)所制定的目標(biāo),在吸收老建筑院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時,提出了一些新的教學(xué)改革方法并取得了一定成效。