建筑類專業(yè)分散實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法的改革與實(shí)踐

在城鎮(zhèn)化建設(shè)深入推進(jìn)和國(guó)內(nèi)建筑規(guī)模不斷擴(kuò)大的雙重影響下,建筑單位對(duì)專業(yè)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量也相應(yīng)增加,這就對(duì)建筑類專業(yè)職業(yè)教育提出了更新、更高的要求?，F(xiàn)階段的建筑類專業(yè)職業(yè)教育存在諸多問(wèn)題,難以適應(yīng)當(dāng)前建筑行業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求,必須與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)改革,提升專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力的全面發(fā)展,進(jìn)而為當(dāng)前建筑類專業(yè)職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)就職問(wèn)題起到一定的幫助作用。

針對(duì)建筑類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行專項(xiàng)研究,在對(duì)目前地市電大實(shí)踐教學(xué)狀況深入研究和分析的基礎(chǔ)上,研究制定相關(guān)的實(shí)施文件,從規(guī)范教學(xué)管理、加大實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)、改革教學(xué)和考核方法、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)以及提升導(dǎo)學(xué)和教學(xué)支持服務(wù)水平等五個(gè)方面入手,進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,進(jìn)一步構(gòu)建和完善電大實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系,提高教育教學(xué)質(zhì)量,助推地市電大向地方開(kāi)放大學(xué)轉(zhuǎn)型。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育成為關(guān)鍵,因此高等教育面臨著挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。為了使大學(xué)物理教育順應(yīng)科技和社會(huì)發(fā)展的需求,在大學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中,如何使大學(xué)物理與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,是目前關(guān)注比較多的一個(gè)課題。結(jié)合建筑類高校特點(diǎn),本文介紹從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法以及采取多種的教學(xué)評(píng)定方式等方面進(jìn)行優(yōu)化改革。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定出具有建筑類院校特色,并適合我院發(fā)展的大學(xué)物理教學(xué)平臺(tái)。

為進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),按照教育部文件精神,針對(duì)藝術(shù)與建筑類專業(yè)特點(diǎn),研究其專業(yè)的特殊性,對(duì)專業(yè)課程考試方法進(jìn)行系列改革,建立一套科學(xué)而完整的課程考核體系,以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

目前，高職院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，以培養(yǎng)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基本計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。但是，仍然存在各種弊端和困境，無(wú)法滿足非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本文將主要針對(duì)建筑類專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐展開(kāi)討論，力求找出一條適合培養(yǎng)建筑類專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的有效途徑。

我校針對(duì)建筑類院校的專業(yè)特點(diǎn),我們從教材建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面對(duì)電工學(xué)課程進(jìn)行改革,增加了建筑電氣的部分內(nèi)容,并結(jié)合建筑設(shè)備的電氣控制,以工程應(yīng)用為原則,使學(xué)生既掌握了電工學(xué)的基本理論,又與本專業(yè)相結(jié)合,真正體會(huì)到電工學(xué)在本專業(yè)中的作用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),取得了滿意的教學(xué)效果。

＂學(xué)徒制＂包括現(xiàn)代學(xué)徒制和傳統(tǒng)學(xué)徒制?，F(xiàn)代學(xué)徒制是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)徒制的繼承和發(fā)揚(yáng),它改變了高職教育傳統(tǒng)的單純學(xué)校培養(yǎng)人才的模式,通過(guò)校企合作、專職教師與企業(yè)師傅組成教學(xué)團(tuán)隊(duì),共同培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的涵義、與傳統(tǒng)學(xué)徒制區(qū)別、發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)、實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的要素、實(shí)施的方法及條件的闡述,明確了現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)高職人才培養(yǎng)模式改革的重要性。

本文針對(duì)建筑類專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)周期長(zhǎng)、環(huán)節(jié)多、條件差異大、質(zhì)量監(jiān)控難等特點(diǎn),基于學(xué)習(xí)效果達(dá)成度開(kāi)展評(píng)價(jià)方法問(wèn)卷調(diào)查,深入分析評(píng)價(jià)因子與權(quán)重關(guān)系,提出了綜合性、易測(cè)度、主客觀結(jié)合原則下的設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)校效果評(píng)價(jià)體系與方法。

文章以建筑類專業(yè)為例著重探討了實(shí)踐教學(xué)體系的建立、內(nèi)涵、實(shí)施和保障等,分析了理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)系及其運(yùn)作模式。

"k"向示意referto"k"direction “l(fā)”型角碼“l(fā)”metalblock □25mm鐵通□25mmfixedmetalframe □30mm鐵通固定在木架里面□30mmreinforcemeatmetaltube 10mm管線10mmpiping 12mm直邊強(qiáng)化清玻璃臺(tái)面12mmtemperedglasstabletop 16‘普通黑色趟路16blackmetalslide 2節(jié)走珠趟路singleextensiondrawerslide 2700門鉸270-degreeswingdoor 270度門鉸270hinger 3節(jié)走珠趟路fullextensioudrawerslide 35mm*5mm厚不銹鋼圓餅φ35mm*5mms/sroundplate 3mm厚支撐片3mmsu

本文針對(duì)現(xiàn)行建筑類專業(yè)教學(xué)方面存在的問(wèn)題，提出了適合當(dāng)今社會(huì)建筑類專業(yè)教育、教學(xué)的改革建議，旨在對(duì)促進(jìn)高校的建筑類專業(yè)教育的健康發(fā)展起到一定的參考作用。

高職教育專業(yè)改革與建設(shè)應(yīng)\"服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,以就業(yè)為導(dǎo)向\

建筑類專業(yè)里的電工技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于許多產(chǎn)業(yè)之中，目前職業(yè)學(xué)校的建筑類專業(yè)為了使學(xué)生適應(yīng)工作的需要，不斷對(duì)電工學(xué)課程進(jìn)行改革。電工學(xué)作為一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，需要學(xué)生學(xué)會(huì)電路理論、電磁理論、安全用電、自動(dòng)控制系統(tǒng)等理論知識(shí)和相關(guān)的操作技能。目前在職業(yè)學(xué)校建筑類專業(yè)電工學(xué)教學(xué)中還存在一些不足，本文就對(duì)改進(jìn)電工學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。

改革開(kāi)放十幾年來(lái),我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)都取得了巨大而迅猛的發(fā)展,高校作為主要的知識(shí)傳播地,必須順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革,本文簡(jiǎn)要介紹了近年來(lái)我們?cè)诮ㄖ悓I(yè)測(cè)量學(xué)教學(xué)改革方面的一些做法和探討。

開(kāi)展豐富多彩的技能大賽，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣．是提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。要想使技能大賽真正成為輔助教學(xué)手段，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：（一）技能大賽內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合崗位技能的需要，突出實(shí)用性。通過(guò)技能大賽，學(xué)生不僅能檢驗(yàn)自己對(duì)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量．增加專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能增強(qiáng)課外學(xué)習(xí)的自我管理意識(shí)。

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),依據(jù)崗位技能,開(kāi)展豐富多彩的技能大賽,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,是提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。本文通過(guò)近幾年開(kāi)展建筑類技能大賽的實(shí)踐,就舉辦技能大賽的內(nèi)容選擇、組織形式選擇以及校企合作等方面,分析了如何利用技能大賽這種方式,提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平。提出依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、結(jié)合崗位技能分析、采納合作單位的意見(jiàn)來(lái)優(yōu)選技能大賽內(nèi)容,同時(shí)通過(guò)技能大賽的形式提高學(xué)生的綜合技能。

本文就當(dāng)前中職教育文化基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題作了分析,提出了解決的途徑和辦法,即加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課學(xué)科價(jià)值認(rèn)識(shí),準(zhǔn)確定位文化基礎(chǔ)課,處理好文化基礎(chǔ)課教學(xué)與建筑類專業(yè)課的整合。

文章以邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)與改革為例,從課程體系構(gòu)建、核心課程建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)、校企合作及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面,介紹了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)綜合性高職院校建筑類專業(yè)示范建設(shè)的研究與實(shí)踐,為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)綜合性高職院校專業(yè)建設(shè)提供了思路。

高職院校建筑類專業(yè),主要以培養(yǎng)建筑生產(chǎn)所需的管理崗位和具備建筑施工技術(shù)的高等技術(shù)專門人才為基本目標(biāo),職業(yè)能力隨著學(xué)生能力的可持續(xù)發(fā)展性,學(xué)生參加工作以及整個(gè)職業(yè)生涯中都具有重要的作用。本文主要闡述能力的內(nèi)涵、加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的必要性、建筑生產(chǎn)企業(yè)對(duì)工作人員職業(yè)能力的要求、高職院校建筑類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方法研究等問(wèn)題。

高職學(xué)生學(xué)習(xí)主要的目的就是為了今后能夠更好地就業(yè),所以說(shuō),職業(yè)核心能力對(duì)于學(xué)生今后發(fā)展有著較為顯著的促進(jìn)作用,也是學(xué)生必須要具備的能力之一。基于此,文章以高職建筑工程技術(shù)專業(yè)為例,從職業(yè)核心能力培養(yǎng)的角度對(duì)專業(yè)核心課程開(kāi)發(fā)建設(shè)與實(shí)施進(jìn)行了具體的研究。

針對(duì)建筑類包括建筑學(xué)、城市規(guī)劃、景觀建筑學(xué)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè),展開(kāi)了設(shè)計(jì)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑與方法探討。提倡創(chuàng)新人才培養(yǎng)觀念,以企業(yè)為導(dǎo)向、以工程為背景,培養(yǎng)符合社會(huì)需要的現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才。

文章通過(guò)對(duì)建筑信息化bim的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查,以及對(duì)國(guó)內(nèi)建筑信息化bim人才需求狀況的分析,在結(jié)合高職土建類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)教學(xué)條件的基礎(chǔ)上,對(duì)建筑信息化bim技術(shù)在高職建筑類專業(yè)教學(xué)中的改革問(wèn)題進(jìn)行了探討和研究。將建筑信息化bim技術(shù)融入到專業(yè)課程體系中,通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)和參加技能競(jìng)賽等方式,使學(xué)生的建筑信息化技能得到大幅提高。