基于信息物理系統(tǒng)的電氣控制與PLC課程教學改革研究
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電氣控制與PLC課程具有知識面廣、技術應用性強和涉及學科廣等特點,已經(jīng)成為自動化相關專業(yè)的主干課程。在信息化和工業(yè)化深度融合的大背景下,以現(xiàn)有的PLC教學模式為基礎,應用多種信息物理系統(tǒng)(CPS)關鍵技術,融合多學科知識,對基礎理論教學環(huán)節(jié)和實驗教學環(huán)節(jié)的教學模式和教學設備進行升級改革。
電氣控制與PLC課程教學改革的探索與實踐 電氣控制與PLC課程教學改革的探索與實踐
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電氣控制作為一項專業(yè)知識的綜合運用技術,在當前的課程教學尤其是plc的教學過程中,對于數(shù)控技術的專業(yè)技能提升與綜合素質(zhì)的運用、學生能力素質(zhì)提升、人才培養(yǎng)方案等多方面有著重要的影響,在當前的plc課程實踐與探索中,對于課程內(nèi)容、教學方法、教學模式、考核評價等多方面進行深入研究,將有著重要的現(xiàn)實意義.本文將圍繞當前電氣控制與plc課程教學中存在的現(xiàn)狀進行分析,從多方面探索加強電氣控制與plc課程教學改革的重要措施,更好的促進兩者之間的全面進步.
《工廠電氣控制與PLC》課程教學改革與實踐 《工廠電氣控制與PLC》課程教學改革與實踐
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為提高《工廠電氣控制與plc》課程的教學效果,在總結(jié)多位教學名師及作者多年的教學經(jīng)驗基礎上,對《工廠電氣控制與plc》課程進行了一系列課堂教學與實踐相結(jié)合的改革,總結(jié)三年以來的教學改革成果,在提高學生專業(yè)學習方法、學生的學習熱情、學生的實際動手能力、教師的教學方法上取得了非常大的成效,學生的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高,為其他課程改革和自動化專業(yè)學生的綜合能力培養(yǎng)探索出一些卓有成效的方法。
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“電氣控制與PLC技術”課程教學模式改革與實踐 “電氣控制與PLC技術”課程教學模式改革與實踐
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文章結(jié)合\"電氣控制與plc技術\"課程教學現(xiàn)狀,對該課程的教改進行了探討。\"電氣控制與plc技術\"是一門實踐性很強的綜合性技術應用課程,基于本校的實際情況,通過對該課程教學模式的分析和改革,將理論課堂與實驗室充分融合,構(gòu)建理實一體的立體化教學體系,以學生為中心采用現(xiàn)代教學手段,立足于培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和能力,取得良好效果。
基于信息物理系統(tǒng)電氣控制與PLC課程教學改革熱門文檔
電氣控制與PLC (3)
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電氣控制與PLC (3)
CEC-CDIO模式下電氣控制與PLC課程教學改革與實踐 CEC-CDIO模式下電氣控制與PLC課程教學改革與實踐
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本文針對高職電氣控制與plc課程的特點和目前教學過程中存在的問題,結(jié)合現(xiàn)有的教學條件,引入\"cec-cdio\"教學理念,進行基于\"cec-cdio\"教育模式的電氣控制與plc課程的教學改革與實踐。
項目教學法在《電氣控制與PLC》課程教學中的應用
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本文簡要介紹了項目教學法,并探討了項目教學法在《電氣控制與plc》課程教學中的應用,結(jié)合實例討論了其實現(xiàn)過程。
電氣控制與PLC課程設計x
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電氣控制與plc課程設 計 題目：全自動洗衣機控制系統(tǒng) 院系：工學院電氣與電子工程系 專業(yè)：自動化 班級：自動化1202 姓名：王學松 學號：201202022007 指導教師：王美春 二〇一五年六月 plc課程設計任務書 一、基本情況 學時：1周學分：1學分適應班級：自動化1201-1202，電氣工程1201-1204 二、進度安排 本設計共安排1周，合計30學時，具體分配如下： 實習動員及準備工作：1學時 總體方案設計：4學時 硬件設計：10學時 軟件設計：10學時 撰寫設計報告：4學時 總結(jié)：1學時 教師輔導：隨時 三、基本要求 1、課程設計的基本要求 電氣控制與plc課程設計的主要內(nèi)容包括：理論設計與撰寫設計報告等。其中理論 設計又包括總體方案選擇，硬件系統(tǒng)設計、軟件系統(tǒng)設計；硬件設計包括單元電路，選 擇元器件及計算參數(shù)等；軟件設計包括模
基于信息物理系統(tǒng)電氣控制與PLC課程教學改革精華文檔
“電氣控制與PLC”實踐課程的教學模式研究與實踐
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本文針對《電氣控制與plc》課程的實踐教學在電氣自動化控制類專業(yè)應用型能力培養(yǎng)中的作用,突出以維修電工職業(yè)技能為該專業(yè)基本應用型能力的思想,對《電氣控制與plc》課程的實踐教學模式進行了研究和改進并付諸于實踐,事實證明取得較好效果。
《機床電氣控制與PLC》課程設計的改革 《機床電氣控制與PLC》課程設計的改革
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課程設計是工科課程重要的實踐性環(huán)節(jié),搞好課程設計教學是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。本文提出從選題、實施過程、指導過程、考核及效果等方面對《機床電氣控制與plc》課程設計進行改革設計,可找到適合高等職業(yè)教育的課程設計新模式。
項目教學法在電氣控制與PLC課程中的應用
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介紹了項目教學法在電氣控制與plc課程中的探索和應用。將整個課程的知識點進行了具體的項目化劃分,對每個項目進行了具體的分項教學設計。結(jié)合任務驅(qū)動法對具體的知識點進行了項目化教學舉例。實踐證明,本課程采用項目教學法進行教學,教學效果好,具有一定的研究價值。
基于工作過程《電氣控制與PLC技術》課程的改革與實踐
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結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育理念,分析了《電氣控制與plc技術》課程的特點與地位,闡述了基于工作過程的項目化教學的含義,介紹了課程定位性質(zhì),教學情境的設置以及考核評價方法。
基于信息物理系統(tǒng)電氣控制與PLC課程教學改革最新文檔
電氣控制與plc考試題庫
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01、電器按工作電壓等級分為兩種，低壓電器用于交流電壓（1200v）、直流電壓以下（1500v） 電路中；當電器工作在大于以上電路電壓時，稱為（高壓電器）。 02、接觸器主要由（電磁系統(tǒng)）、（觸頭系統(tǒng)）和（滅弧裝置）組成。 03、接觸器按其主觸頭所控制主電路電流的種類可分為（交流接觸器）和（直流接觸器）兩 種。 04、交流接觸器線圈通以交流電，鐵心用（硅鋼片）沖壓而成。為便于散熱，線圈做成（短 而粗）的圓筒狀繞在骨架上。 05、直流接觸器的線圈通以直流電，鐵心用（整塊鋼塊）制成。為使線圈散熱良好，通常將 線圈繞制成 （長而薄）的圓筒狀。 06、接觸器的觸頭按其所控制的電路可分為主觸頭和輔助觸頭。主觸頭用于接通或斷開（主 電路），允許通過較大的電流；輔助觸頭用于接通或斷開（控制電路），只能通過較小的電流。 07、線圈未通電時觸點處于斷開狀態(tài)的觸點稱為（常開觸點），而處于閉
《電氣控制與PLC》課業(yè)探索與實踐 《電氣控制與PLC》課業(yè)探索與實踐
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課業(yè)是一種綜合性的大型作業(yè).通過一次完整的課業(yè)過程,可以大幅提高學生的團隊協(xié)作能力、自主學習能力、計算機應用水平和語言表達能力,可以有效提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng),取得良好的教學效果.
【電氣控制與PLC】課后習題及答案
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【電氣控制與PLC】課后習題及答案
電氣控制與PLC應用3
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電氣控制與PLC應用3
設備電氣控制與PLC技術
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設備電氣控制與PLC技術
電氣控制與PLC控制系統(tǒng)抗干擾問題研究 電氣控制與PLC控制系統(tǒng)抗干擾問題研究
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plc控制系統(tǒng)在工作過程中會受到其他的一些影響,所處的電氣自動化設備通常會在使用時發(fā)出電壓高輻射以及高電流,對plc控制系統(tǒng)的正常運行產(chǎn)生副作用。所以,干擾現(xiàn)象是影響整個控制系統(tǒng)的根本問題,在設計中要求設計者充分了解所有可能發(fā)生的干擾的性質(zhì),并且還要根據(jù)了解到的內(nèi)容來進行優(yōu)化設計,這樣才可以確?？刂葡到y(tǒng)的穩(wěn)定運行。本文將會對plc控制系統(tǒng)的干擾源展開研究并且會針對一些抗干擾方案進行探討。
電氣控制與PLC控制系統(tǒng)抗干擾問題研究 電氣控制與PLC控制系統(tǒng)抗干擾問題研究
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電氣自動化設備所使用的plc控制系統(tǒng),在運行中總是伴隨著高電流和高電壓輻射的惡劣環(huán)境,高速變化的電流和電壓產(chǎn)生的磁場,影響著整個控制系統(tǒng)。因此,干擾問題是影響設備正常運行的主要問題,要提高plc控制系統(tǒng)可靠性,設計人員只有預先了解各種干擾并有效控制才能保證系統(tǒng)可靠運行。本文對電氣自動化plc控制系統(tǒng)的干擾源及抗干擾措施展開了探討和研究。
項目式驅(qū)動教學在《電氣控制與PLC技術》課程中的應用與實踐 項目式驅(qū)動教學在《電氣控制與PLC技術》課程中的應用與實踐
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文章通過分析當前《電氣控制與plc技術》課程的具體教學情況,提出在課程中采用項目式驅(qū)動教學的必要性和重要性,以期積極探索出項目式驅(qū)動教學在《電氣控制與plc技術》課程中有效應用的具體對策,最終達到解決當前教學中所出現(xiàn)的普遍問題,并通過增加實踐環(huán)節(jié),提高學生的學習興趣以及動手能力,進而獲得更好的教學效果.
淺談電氣控制與PLC課程“項目式教學做一體化”的實踐
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職業(yè)教育要求學生既要有夠用的理論支撐,又需要有較強的工作實踐能力。本文對電氣控制與plc課程實施項目式教學做一體化教學方案進行了論述,通過探索項目式教學做一體化教學方式,培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新能力和分析解決實際問題的能力,進一步培養(yǎng)學生的相互溝通能力和團隊合作精神,旨為提高學生實踐操作能力,為就業(yè)奠定基礎。
基于信息物理系統(tǒng)電氣控制與PLC課程教學改革相關
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職位：城市規(guī)劃設計-助理規(guī)劃師
擅長專業(yè)：土建 安裝 裝飾 市政 園林
