基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)

本文探索了以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為主線的訓(xùn)練項(xiàng)目整合機(jī)觸披計(jì)課程內(nèi)容，推行以教促學(xué)和小組討論式學(xué)習(xí)為一體的教學(xué)方法改革，實(shí)行以創(chuàng)新制作為主的實(shí)踐環(huán)節(jié)改革，建立以機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽內(nèi)容為導(dǎo)向的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，考核方式改革突出創(chuàng)新能力目標(biāo)的考核，并進(jìn)行了實(shí)踐，使高職學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和實(shí)物創(chuàng)新制作能力得到了較大提高。，

高等機(jī)械設(shè)計(jì)工程類專業(yè)的教學(xué)目的就是培養(yǎng)具有工程創(chuàng)新型能力的機(jī)械工程技術(shù)性人才.然而《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》起著非常重要的作用,它是機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程.從《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程現(xiàn)有的教學(xué)模式、課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等多方面的探討培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

實(shí)施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為我國21世紀(jì)教育所要解決的重要問題.本文針對(duì)普通高校機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中目前存在的問題,論述了在構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)新課程體系、實(shí)踐教內(nèi)容體系和教學(xué)方法及手段的改革等問題中如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的具體措施與做法.

要提高機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果，就要采用符合課程特點(diǎn)和學(xué)生的教學(xué)方法和手段，本文針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)目前存在的問題，論述了在構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)體系，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的組成和教學(xué)方法及手段的改革問題，并提出了如何加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及如何提高學(xué)生的自學(xué)能力。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的第一動(dòng)力.高校培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,是響應(yīng)時(shí)代號(hào)召,滿足社會(huì)發(fā)展需求的重要體現(xiàn).本文論述在《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)模式研究.

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是高職教育中面向諸多工科專業(yè)開設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)起著十分重要的作用。本文針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問題,同時(shí)適應(yīng)新形式下高職教育的實(shí)踐、創(chuàng)新的特點(diǎn),對(duì)原有的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)體系優(yōu)化、改革,著重將課程教學(xué)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練有機(jī)整合,通過理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新競(jìng)賽來培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,在教學(xué)和實(shí)踐中取得顯著效果。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程,是高校機(jī)械工程及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基本課程。目前我國的很多高?；蚋呗氃盒６奸_設(shè)了機(jī)械工程相關(guān)專業(yè)及該門課程,但教學(xué)效果并不盡如人意,學(xué)生的綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力及實(shí)際動(dòng)手能力都不大理想?？梢姟稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》的教學(xué),應(yīng)該注重教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生空間思維創(chuàng)新能力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生思考問題的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。本文結(jié)合了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程的自有特點(diǎn)及個(gè)人實(shí)踐教學(xué),從學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面進(jìn)行了研究。

本文討論了《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),提出了獨(dú)立設(shè)課、建立開放性實(shí)驗(yàn)室,充分利用cai手段以及增加設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施。

培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的機(jī)械工程技術(shù)人才,是高等學(xué)校機(jī)械工程類專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)。而機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)起著舉足輕重的作用。本文研究探索了通過機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、金工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等方面來培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

從培養(yǎng)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的現(xiàn)實(shí)意義出發(fā),指出了培養(yǎng)大學(xué)生具備機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的必要性,在此基礎(chǔ)上著力探討了基于機(jī)械設(shè)計(jì)類課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程中課堂教學(xué)增加實(shí)踐教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生開展項(xiàng)目式創(chuàng)新實(shí)踐；實(shí)驗(yàn)教學(xué)增加演示性機(jī)構(gòu),加大創(chuàng)新設(shè)計(jì)和綜合性實(shí)驗(yàn)；課程設(shè)計(jì)中增加的自擬題目,將學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目延伸到課程設(shè)計(jì)。通過教學(xué)中多個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同作用,加強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是一門基礎(chǔ)性專業(yè)課程,為實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校以\"培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求,提升學(xué)生綜合素質(zhì)及知識(shí)能力\"的教學(xué)主要工作,打造高職教育教學(xué)獨(dú)特的專業(yè)課程體系。本文闡述了對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)專業(yè)課程改革與創(chuàng)新的探究,使學(xué)生真正掌握機(jī)械工程原理、分析零件的構(gòu)造、設(shè)計(jì)零件中分析計(jì)算及機(jī)械產(chǎn)品零部件的選取與應(yīng)用,奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過課程設(shè)計(jì),使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和方法,掌握設(shè)計(jì)的一般規(guī)律,培養(yǎng)解決機(jī)械工程中實(shí)際問題的能力。鑒于目前課程設(shè)計(jì)中普遍存在學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)重視不夠、缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及計(jì)算和畫圖能力不足等問題,有必要從課程設(shè)計(jì)的選題、過程跟蹤、考核以及課程的教學(xué)方面加以改革,提出了理論授課與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合、設(shè)計(jì)題目的多樣化、引入創(chuàng)新方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)以及考核方法的改進(jìn)等建議,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過課程設(shè)計(jì),使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和方法,掌握設(shè)計(jì)的一般規(guī)律,培養(yǎng)解決機(jī)械工程中實(shí)際問題的能力。鑒于目前課程設(shè)計(jì)中普遍存在學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)重視不夠、缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及計(jì)算和畫圖能力不足等問題,有必要從課程設(shè)計(jì)的選題、過程跟蹤、考核以及課程的教學(xué)方面加以改革,提出了理論授課與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合、設(shè)計(jì)題目的多樣化、引入創(chuàng)新方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)以及考核方法的改進(jìn)等建議,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

《機(jī)械設(shè)計(jì)》是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程,本文在深入分析《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合機(jī)械類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目標(biāo),提出了在課程教學(xué)目的、內(nèi)容、方法等方面培養(yǎng)創(chuàng)新思維的一些問題,并針對(duì)這些問題提出一些改革構(gòu)想,以期對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行完善和創(chuàng)新,達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型機(jī)械設(shè)計(jì)人才的教學(xué)目的。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力是當(dāng)前新形勢(shì)下高等教育的重要任務(wù),針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)類課程在其中的重要地位和作用,分析了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,總結(jié)了我校幾年來教學(xué)改革的實(shí)踐與成效。

在多年機(jī)械設(shè)計(jì)類課程教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上,將課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合,在逐步提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力方面取得了一定的成效。

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，具有一定的綜合性和實(shí)踐性，是學(xué)生學(xué)習(xí)后繼專業(yè)必須掌握的基礎(chǔ)理論學(xué)科，學(xué)好這門課程，既要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，更應(yīng)具備一定的工程實(shí)踐的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)有良好的促進(jìn)作用。本文從改善教學(xué)內(nèi)容，改善實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)和應(yīng)用等方面，分析探討了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方法，以期提高課程的創(chuàng)新教學(xué)。

應(yīng)用型本科院校在高等教育中起著越來越重要的作用,為了提高應(yīng)用型人才自身素養(yǎng),文章結(jié)合《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程,進(jìn)行教學(xué)改革研究,以便解決應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方式方法的問題,從而讓《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程在應(yīng)用型本科院校中發(fā)揮應(yīng)有作用。

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程組根據(jù)該門課程實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),按照高職教學(xué)夠用實(shí)用的特點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo),提出了機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革方法,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量。

為適應(yīng)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程建設(shè)的要求,突出高職教育的特點(diǎn),通過具體教學(xué)案例實(shí)踐闡述了對(duì)該課程教學(xué)改革的探索。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法和手段,以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,第二課堂活動(dòng)等不同側(cè)面探討如何更好地學(xué)習(xí)該課程。

提出了在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及課程設(shè)計(jì)三個(gè)方面對(duì)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改革的建議,并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,取得了較為滿意的效果。

本文結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)這門課程在教學(xué)過程中存在的一些問題，根據(jù)自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些實(shí)際情況，同時(shí)參考大量期刊論文從課程特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面進(jìn)行分析，提出了一些改進(jìn)方法，并希望借此能提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們多學(xué)到一些知識(shí)，成為國家的棟梁之才。