基于項(xiàng)目化教學(xué)電子電路分析與實(shí)踐課程建設(shè)

工程思維是電子電路課程中主導(dǎo)的思維方式,本文首先介紹了工程思維方式的幾個(gè)特點(diǎn),然后結(jié)合實(shí)例,從電子系統(tǒng)的工程抽象、電子電路分析設(shè)計(jì)方法的簡化、電子元器件的等效簡化、抓矛盾主體四個(gè)方面詳細(xì)闡述了工程思維在電子電路分析設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。

通過分析強(qiáng)電專業(yè)\"電路分析與實(shí)踐\"課程的特點(diǎn),給出了實(shí)施形成性考試改革的基本思路和具體措施,改變了終結(jié)性考試一統(tǒng)天下的局面,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合考核,完善了\"教、學(xué)、做\"相結(jié)合的課程改革。

《電路分析》課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，傳統(tǒng)教學(xué)注重分析計(jì)算，難度較大，學(xué)生不易掌握。課程組以校級(jí)精品課程建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合我校圍繞汽車產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)理念，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工程應(yīng)用能力，從課程體系、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面做了改革與實(shí)踐，取得了較好成效。

本文闡述了高職電子類學(xué)生生源、就業(yè)等方面所存在的問題;根據(jù)其存在的問題以及國家關(guān)于職業(yè)教育提出的方針,提出了電子電路課程基于eda技術(shù)的改革方案以及實(shí)施辦法。

\"數(shù)字電路分析與實(shí)踐\"課程作為高職高專的專業(yè)基礎(chǔ)課,其課程內(nèi)容設(shè)置影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果,概括了基于工學(xué)結(jié)合思想的\"項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)\"課程設(shè)置,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,以推進(jìn)本課程的教學(xué)改革。

在電子電路教學(xué)中,應(yīng)用一體化教學(xué)模式,采用項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,落實(shí)一系列課程改革措施,將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。本文從如何落實(shí)電子電路課程一體化教學(xué)探討課程改革措施。

作為電子信息工程類專業(yè)基礎(chǔ)課,電子電路類課程在電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。本文面向新工科建設(shè)行動(dòng),給出了電子電路類課程的教學(xué)改革思考,重點(diǎn)從\"問技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容,更新知識(shí)體系\"和\"問學(xué)生興趣,更新教學(xué)方式\"兩個(gè)方面給出了北京航空航天大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過科教融合、虛實(shí)結(jié)合,探索電子電路類課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式改革。

高等教育更加重視大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng),本文依據(jù)目前電類工科學(xué)生現(xiàn)狀,提出基于電子電路工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐的項(xiàng)目教學(xué)法,以對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)有所幫助和提高。

《電路分析基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革措施進(jìn)行了介紹,在教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)等多方面進(jìn)行了研究和實(shí)踐,并在教學(xué)過程中突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)實(shí)用,力求使學(xué)生確實(shí)掌握好本課程的基本理論、基本分析方法。這些改革措施有效地提高了本課程的教學(xué)質(zhì)量。

\"電路分析\"是高等院校電子類專業(yè)本科生的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,本文借助這一教學(xué)平臺(tái),探討了如何從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面深化教學(xué)改革,通過多方面的努力達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的目的。

通過分析傳統(tǒng)模擬電子電路課程教學(xué)方式存在的一些弊端，改革模電教學(xué)方式，采用“理論與實(shí)踐一體化”的項(xiàng)目教學(xué)。舉例說明模擬電子電路課程“理論與實(shí)踐一體化”項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施步驟以及實(shí)施效果。實(shí)踐證明“理論與實(shí)踐一體化”項(xiàng)目教學(xué)比較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)方式理論與實(shí)踐脫節(jié)、教與學(xué)的一些矛盾，有利于實(shí)現(xiàn)以能力為本位的課程教學(xué)。

《電路分析基礎(chǔ)》課程是我院計(jì)算機(jī)類、電氣工程類、電子通信類、氣象類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程之一。隨著高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展以及高等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的不斷改革，傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性越顯突出，必然對(duì)教學(xué)模式提出新的改革要求。本文針對(duì)《電路分析基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐過程，在教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了探索與研究。

本文根據(jù)教學(xué)中存在的一些問題,介紹了\"電路分析\"課程教學(xué)中的體會(huì)和實(shí)施方法。實(shí)踐證明,這些方法極大地促進(jìn)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,在教學(xué)過程中有著很好的效果。

北京信息科技大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心電路課程組以培養(yǎng)具有高素質(zhì)、多樣化和創(chuàng)造性的人才為出發(fā)點(diǎn),在\"電路分析\"課程的教學(xué)實(shí)踐中,采用了\"全方位\"的教學(xué)設(shè)計(jì),注重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的邏輯思維能力,重視知識(shí)的工程背景,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過一系列的教學(xué)改革使\"電路分析\"課程的教學(xué)水平和質(zhì)量有了很大的提高,為北京信息科技大學(xué)電類專業(yè)本科生的\"培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才\"的目標(biāo)打下了很好的基礎(chǔ)。

借鑒德國先進(jìn)的職業(yè)教育理念,就基于工作過程導(dǎo)向的《電子電路設(shè)計(jì)與調(diào)試》精品課程開發(fā)建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹與總結(jié)。對(duì)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展起一定的參考作用。

應(yīng)用型高校以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才為己任。但在工科專業(yè)課程講授中,存在重理論、輕實(shí)踐,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)生多門課程的知識(shí)不成體系、較為分散等特點(diǎn)。本文以通信電子電路課程為例,從項(xiàng)目制教學(xué)模式的角度,解析其實(shí)施方法和評(píng)價(jià)機(jī)制,闡述了以項(xiàng)目為導(dǎo)向的電子電路類課程的教學(xué)策略,為整合教學(xué)資源、提升教學(xué)效果提供了思路。

電子電路噪聲的研究--放大電路的噪聲研究及降低方法 全文43頁約16600字論述翔實(shí) researchofthenoiseofthe electroniccircuit ----enlargethenoiseresearchofthecircuitandreducethemethod 摘要 電子電路噪聲有內(nèi)部噪聲和外部干擾噪聲兩種形式，但一般情況下電子噪聲是指電路內(nèi)部產(chǎn) 生的噪聲。電子電路系統(tǒng)中一般同時(shí)存在多種類型的噪聲，噪聲過大會(huì)影響電路的正常工作， 必須加以抑制。尤其在前置放大器中，由于很小的噪聲信號(hào)在經(jīng)過多級(jí)放大后會(huì)變?yōu)閷?duì)系統(tǒng) 影響很大的信號(hào)，因此噪聲信號(hào)對(duì)系統(tǒng)的影響成為一個(gè)不可忽視的問題。電子電路中元器件 內(nèi)部噪聲是顯著因素，各種噪聲具有不同的內(nèi)部機(jī)理，不同的抑制措施。 本設(shè)計(jì)從噪聲基礎(chǔ)知識(shí)，電子器件內(nèi)部的噪聲，噪聲

本文簡要分析了電子電路設(shè)計(jì)中關(guān)鍵的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法,以及設(shè)計(jì)和制作的過程。

本文分析了目前在電路與電子技術(shù)課程教學(xué)中存在的一些問題,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革進(jìn)行探索研究,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的分析能力以及動(dòng)手能力。

針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生和電路分析基礎(chǔ)課程的特點(diǎn),就如何提高電路分析基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量,對(duì)該課程的教材選擇以及教學(xué)手段和教學(xué)方法提出一些改革措施并進(jìn)行有益的嘗試,取得一定的教學(xué)效果。

不斷提高教學(xué)質(zhì)量是教育的目標(biāo)之一。電路分析基礎(chǔ)課程作為電子類專業(yè)課的基礎(chǔ)課,學(xué)生普遍感到難學(xué)難懂。本文根據(jù)自身多年的教學(xué)探索和實(shí)踐,總結(jié)出以增強(qiáng)學(xué)生工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想的教學(xué)措施和方法,以提高《電路分析基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量。

電子電路常用維修方法分析