基于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)方法

針對園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)普遍存在的問題,提出園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)改革的思路與措施。

針對園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)普遍存在的問題,提出園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)改革的思路與措施。

針對高職學(xué)生的特點,對傳統(tǒng)的園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)模式進(jìn)行改革,即實施多學(xué)科穿插式教學(xué)、課堂互動式教學(xué)、正激勵法教學(xué)等;提高學(xué)生動手、動腦能力的同時,增加學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)實踐教學(xué)及注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

為了適應(yīng)園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)實踐性、實用性較強(qiáng)的特點,真正實現(xiàn)教學(xué)改革的目的,該文在對園林規(guī)劃設(shè)計課程的性質(zhì)和特點進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,闡述了園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)改革的具體措施,即實施多學(xué)科穿插式教學(xué)、課堂互動式教學(xué)、正激勵法教學(xué)等;并提出對課程考核方法進(jìn)行改革。其中,課堂互動式教學(xué)包括理論與案例、實踐互動式和師生互動式教學(xué),正激勵法教學(xué)包括課堂教學(xué)正激勵法和成果展示正激勵法。

高職教育的目標(biāo)就是使學(xué)生具有能夠勝任工作崗位的能力并順利就業(yè)。園林規(guī)劃設(shè)計作為園林技術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門必修主干課程，在園林綠化專業(yè)人才培養(yǎng)中具有核心地位。為了適應(yīng)園林規(guī)劃設(shè)計課程綜合性、教學(xué)實踐性強(qiáng)的特點，結(jié)合當(dāng)前我國高職教育培養(yǎng)高技能人才目標(biāo)，真正實現(xiàn)教學(xué)改革的目的，該文在分析了如何將“工作過程導(dǎo)向”的教育課程觀引入到工學(xué)結(jié)合課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，闡述了園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)模式的改革措施。

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園林規(guī)劃設(shè)計是園林專業(yè)一門非常重要的專業(yè)課,內(nèi)容抽象、語言專業(yè)性強(qiáng),而中職生知識基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)興趣普遍不高。針對這一矛盾,結(jié)合多年專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗,提出一些有效的解決方法。

園林規(guī)劃設(shè)計課程作為高職院校園林專業(yè)一門重要的專業(yè)課程,是實現(xiàn)園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必修課程。在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上,深入分析了園林規(guī)劃設(shè)計課程傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的問題,提出園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)改革的具體對策,旨在推進(jìn)課程教學(xué)改革,提高高職學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力,實現(xiàn)零距離就業(yè)。

本文在實際教學(xué)的基礎(chǔ)上,分析了獨立學(xué)院院園林規(guī)劃設(shè)計課程的教學(xué)狀況和問題,并闡述了教學(xué)改革的具體措施。

園林規(guī)劃設(shè)計課程是高職園林工程技術(shù)專業(yè)的主干課程,是實現(xiàn)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必修課程.本文從園林規(guī)劃設(shè)計課程定位和培養(yǎng)目標(biāo)入手,通過分析工作內(nèi)容與課程教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,探討如何將實際工作任務(wù)引入到課程教學(xué),以提高學(xué)生興趣、改善教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

園林規(guī)劃設(shè)計課程是高職園林工程技術(shù)專業(yè)的主干課程,是實現(xiàn)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必修課程.本文從園林規(guī)劃設(shè)計課程定位和培養(yǎng)目標(biāo)入手,通過分析工作內(nèi)容與課程教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,探討如何將實際工作任務(wù)引入到課程教學(xué),以提高學(xué)生興趣、改善教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

在分析項目教學(xué)法特點的基礎(chǔ)上,充分考慮突出學(xué)生職業(yè)能力目標(biāo)和各種綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)等因素,探討園林規(guī)劃設(shè)計課程中項目教學(xué)法的應(yīng)用。

園林規(guī)劃設(shè)計是園林工程專業(yè)最重要的專業(yè)骨干課之一,但長期以來形成的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能滿足高職教育的基本要求,不利于提高學(xué)生的實踐技能。該文對園林規(guī)劃設(shè)計課程理論教學(xué)的方法進(jìn)行了探索,主要介紹了“五步教學(xué)法”在園林規(guī)劃設(shè)計課程中的應(yīng)用情況。

\"園林規(guī)劃設(shè)計\"作為園林技術(shù)專業(yè)核心課程,對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用,其教學(xué)目的是使學(xué)生掌握園林規(guī)劃設(shè)計的基本理論知識與實踐技能,教學(xué)過程中如何實現(xiàn)效益最大化,即學(xué)生掌握園林設(shè)計的實踐技能和職業(yè)能力,真正做到高效教學(xué)、有效教學(xué),本文從有效教學(xué)方法、有效教學(xué)情境和有效考核評價方法幾方面對此進(jìn)行了探索分析。

在對園林規(guī)劃設(shè)計課程的性質(zhì)和特點進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,闡述了園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)改革的具體措施。

在高職高專園林規(guī)劃設(shè)計課程的教學(xué)改革中,教師需要面對當(dāng)前的形勢,根據(jù)社會的發(fā)展要求和教育的發(fā)展要求,根據(jù)學(xué)生的實際需求,采取針對性的教學(xué)改革措施,才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)改革的效果。因此,本文主要針對于高職高專園林規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)改革進(jìn)行了分析和探討。

園林規(guī)劃設(shè)計是一門實踐性很強(qiáng)的綜合性課程。本文提出了園林規(guī)劃設(shè)計課程在實際傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題,針對存在的不足,在項目教學(xué)法理論基礎(chǔ)上,提出了新的解決方案-園林規(guī)劃設(shè)計課程項目教學(xué)法,詳細(xì)地介紹了園林規(guī)劃設(shè)計課程項目教學(xué)法及其實施過程。教學(xué)實踐證明該方法能有效提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的規(guī)劃設(shè)計應(yīng)用能力。

對風(fēng)景園林專業(yè)人才的規(guī)劃能力和綜合素質(zhì)要求勢必會越來越高.為適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的新趨勢,培養(yǎng)合格人才,專業(yè)教學(xué)起到了重要的作用.鑒于此,本文對風(fēng)景園林規(guī)劃計課程實踐教學(xué)進(jìn)行了分析探討,僅供參考.

為適應(yīng)現(xiàn)代園林行業(yè)對高職學(xué)生的素質(zhì)、技能方面的要求,真正達(dá)到高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合目前高職學(xué)生的特點,對在教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、考核方式呆板落后等問題進(jìn)行了分析,并針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試考核方式、拓展教育等方面提出了多樣化教學(xué)、注重過程考核以及組織致遠(yuǎn)設(shè)計室等改革措施。通過教學(xué)實踐,教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高,學(xué)生的園林規(guī)劃設(shè)計能力和創(chuàng)新意識得到加強(qiáng)。

為適應(yīng)現(xiàn)代園林行業(yè)對高職學(xué)生的素質(zhì)、技能方面的要求,真正達(dá)到高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合目前高職學(xué)生的特點,對在教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、考核方式呆板落后等問題進(jìn)行了分析,并針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試考核方式、拓展教育等方面提出了多樣化教學(xué)、注重過程考核以及組織致遠(yuǎn)設(shè)計室等改革措施。通過教學(xué)實踐,教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高,學(xué)生的園林規(guī)劃設(shè)計能力和創(chuàng)新意識得到加強(qiáng)。

《園林規(guī)劃設(shè)計》課程作為園林專業(yè)重要的核心課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生的園林設(shè)計思維、園林方案設(shè)計技能、園林設(shè)計繪圖能力、園林讀圖識圖技能和園林設(shè)計表達(dá)能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法,如講授法、討論法等,知識停留在理解與記憶層面,無法教授學(xué)生如何靈活運用,不能滿足《園林規(guī)劃設(shè)計》課程教學(xué)的需要。因此,必須利用更為直觀的教學(xué)方法,實現(xiàn)《園林規(guī)劃設(shè)計》課程的教學(xué)改革,提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。

《園林規(guī)劃設(shè)計》教學(xué)大綱 《園林規(guī)劃設(shè)計》是為中央廣播電視大學(xué)農(nóng)科園藝學(xué)專業(yè)園林方向的學(xué)生開 設(shè)的一門專業(yè)課程。課內(nèi)學(xué)時126，電視授課18，學(xué)分7。 第一部分大綱說明 一、本課程的性質(zhì)和任務(wù) 要有科學(xué)設(shè)計的精神，又要有藝術(shù)創(chuàng)新的想像力，還要有精湛的技藝。 植物、硬質(zhì)材料、建筑等園林物質(zhì)要 素，以一定的自然、經(jīng)濟(jì)、工程技術(shù)和藝術(shù)規(guī)律為指導(dǎo)，充分發(fā)揮綜合功能，因 地制宜地規(guī)劃和設(shè)計各類園林綠地。 各專用園圃等等。 《園林規(guī)劃設(shè)計》密切聯(lián)系園林規(guī) 劃設(shè)計及建設(shè)實際，介紹園林規(guī)劃設(shè)計的基本理論、基礎(chǔ)知識及規(guī)劃設(shè)計實例。 本課程著重介紹園林規(guī)劃設(shè)計的基本理論、園林組成要素的規(guī)劃設(shè)計、園林造景 藝術(shù)的基礎(chǔ)和技巧、園林色彩與構(gòu)圖、園林綠地構(gòu)圖的基本規(guī)律、各類綠地規(guī)劃 設(shè)計和規(guī)劃設(shè)計實例等內(nèi)容。 二、與相關(guān)課程的銜接、配合和分工 它與城市規(guī)劃、園 林植物、園林工程、測量學(xué)、園林