基于建筑力學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與實踐

高職教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標，基礎(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)以“必需，夠用”為度，以掌握概念，強化應(yīng)用為重點，以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容體系，加強應(yīng)用知識能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

根據(jù)高職教育的特點和培養(yǎng)要求,針對土建類專業(yè)\"建筑力學(xué)\"課程建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律和教學(xué)過程中存在的問題,提出了模塊與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的教學(xué)方法,分析該門課程教學(xué)方法的主要特點以及考核評價體系,通過教學(xué)方法改革,來推動建筑力學(xué)課程在教學(xué)環(huán)節(jié)上的\"職業(yè)化\"發(fā)展。

我國城市化進程的加速,一幢幢高層建筑騰空而起,這對于從事建筑工程的工作人員的需求也越來越大,更需要的是具備高素質(zhì)高技能的人才。這就要求學(xué)校教學(xué)工作與社會工作需求相掛鉤,使學(xué)生能夠畢業(yè)后直接走到工作崗位。中職教育作為國家培養(yǎng)重要技能人才的主要基地,每年都會向社會輸送大量的建筑相關(guān)行業(yè)的人才。中職建筑力學(xué)作為建筑工程專業(yè)一門基礎(chǔ)課程之一,主要對建筑物的各個構(gòu)件以及結(jié)構(gòu)之間進行受力、應(yīng)力、穩(wěn)定性、安全性、剛度、強度等方面的研究和分析,培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。本文從筆者多年來教育以及相關(guān)實踐出發(fā),對中職建筑力學(xué)教學(xué)方法進行重要分析,以幫助學(xué)生更快更好的掌握理論知識,熟練基本操作技能,為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)[1]。

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷完善,教育教學(xué)在社會發(fā)展中的作用日漸突出,中職教育作為培養(yǎng)國家技術(shù)性人才的重要陣地,其受到的關(guān)注度自然較高.建筑力學(xué)教學(xué)是為建筑行業(yè)培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)課程,是建筑施工、工程造價以及相關(guān)專業(yè)的主干課,是教師教學(xué)的關(guān)鍵課程.由于近年來新課改的逐步推進,再加上建筑力學(xué)教學(xué)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識要求較為嚴格,需要學(xué)生具備優(yōu)秀的抽象思維能力,就使得其在開展課程教學(xué)的過程中存在很多問題,嚴重阻礙了課程教學(xué)效率,不利于提升教學(xué)的實效性.此外,以往的只以課本知識為依據(jù),教學(xué)手段單一的授課方式也無法適應(yīng)社會發(fā)展的新要求,不符合學(xué)生的實際訴求.針對這樣的現(xiàn)象,我們一定要找到中職建筑力學(xué)教學(xué)中存在的主要問題,結(jié)合實際談?wù)勅绾胃倪M教學(xué)方法,并提出行之有效的對策積極探索,開展科學(xué)實踐,為培養(yǎng)社會需要的建筑人才奠定堅實的基礎(chǔ).

對建筑學(xué)專業(yè)《建筑力學(xué)》課程存在的一些問題進行了分析總結(jié),結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗和建筑學(xué)學(xué)生的自身特點,提出在教學(xué)進程中著重培養(yǎng)學(xué)生的定性(概念)分析能力、理論和生活實踐相結(jié)合的能力,并列出了關(guān)于本課程改革與實踐的幾點思考,希望可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

建筑構(gòu)造是建筑學(xué)專業(yè)的一門重要的實踐性專業(yè)課程,主要講授建筑構(gòu)造的基本原理和方法.學(xué)生們通過掌握該課程的基本理論知識,能提高較強的工程實踐能力,使自己的建筑構(gòu)造設(shè)計能力建立在扎實的基本理論之上.通過對建筑構(gòu)造課程的教學(xué)過程改革以及教學(xué)方法與教學(xué)實踐的分析,以期為建筑構(gòu)造課程的教學(xué)提供一些參考.

根據(jù)目前高等教育中建筑力學(xué)課程的課時壓縮情況,介紹作者對建筑力學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的幾點體會

通過幾年來的一線教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)實踐的初步探索,針對我校土建學(xué)院的土木工程專業(yè)情況對《結(jié)構(gòu)力學(xué)》課程教學(xué)重點的設(shè)置、內(nèi)容安排、教學(xué)方法的改革方向進行了深刻思考并提出了可行有效的建議,力求尋找到該課程教學(xué)改革與提高學(xué)生能力的新突破口.

介紹了我校電工學(xué)課程教學(xué)改革的目的及現(xiàn)狀,對該課程教學(xué)改革以來的教學(xué)內(nèi)容與方法的實踐進行了分析探討。提出將基礎(chǔ)性和先進性相結(jié)合、理論性與應(yīng)用性相結(jié)合,注重能力培養(yǎng),突出學(xué)生的主體作用;采取多種教學(xué)手段,提高教學(xué)效果,多媒體教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相輔相成、優(yōu)勢互補。闡述了素質(zhì)教育的組成部分作業(yè)中存在的問題及采取的措施;就電工學(xué)重點課程建設(shè)目標做了簡要說明

針對《建筑力學(xué)》課程難學(xué)、難教的現(xiàn)狀,結(jié)合高職教育的特點和學(xué)生實際,從教學(xué)內(nèi)容整合與優(yōu)化、教學(xué)方法與手段改革、實踐教學(xué)開展及考核方式變革等方面提出了《建筑力學(xué)》教學(xué)改革的建議.

課程教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,也是教學(xué)改革的重點和難點?！督ㄖW(xué)》是高職高專院校土建施工類專業(yè)一門重要的職業(yè)技術(shù)課,是學(xué)習(xí)后繼職業(yè)技術(shù)課程和從事技術(shù)工作的重要基礎(chǔ)。為了提高該課程的教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合高職教育要求、學(xué)生素質(zhì)特點以及教學(xué)實踐經(jīng)驗等,本文從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段、課程考核環(huán)節(jié)、師生交流等方面進行了探討和實踐。

文章從課程教學(xué)重點的確定、教學(xué)體系的構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)方法手段的改革和考核方式的改革等方面對高職建筑力學(xué)課程教學(xué)進行改革和實踐。

根據(jù)高職高專畢業(yè)生剛上崗時碰到力學(xué)問題無從下手的現(xiàn)實,對建筑力學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估進行改革研究與實踐。

建筑力學(xué)課程是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是講授力學(xué)課程教師一直關(guān)心的話題。本文介紹了一種基于實踐性的建筑力學(xué)課程教學(xué)方法,主要通過教師在教學(xué)中將理論知識實踐化,引用有實踐性的案例,并要求學(xué)生通過團隊合作,自己尋找建筑工程實例中的力學(xué)問題,最后把該問題簡化為建筑力學(xué)模型求解,以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)建筑力學(xué)的興趣,改善學(xué)習(xí)效果,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及團隊合作能力。

分析了工民建專業(yè)建筑力學(xué)課程在現(xiàn)階段教學(xué)中存在的問題,結(jié)合專業(yè)特點及教學(xué)改革要求,對建筑力學(xué)課程在新的條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量提出教學(xué)內(nèi)容重組、優(yōu)化教學(xué)方法、改革考核制度、在教學(xué)過程中重點培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力的思路及建議,以達到理想的教學(xué)效果。

工程管理專業(yè)學(xué)生的力學(xué)基礎(chǔ)普遍比較薄弱,而建筑力學(xué)課程基本涵蓋了理論力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)的絕大多數(shù)內(nèi)容,難度較大,這些嚴重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,制約了建筑力學(xué)課程的教學(xué)效果.結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為普通本科院校的培養(yǎng)目標,從教材編寫、教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和考核方式的角度,對建筑力學(xué)課程教學(xué)改革進行了實踐和探索,希望能為提高建筑力學(xué)課程的教學(xué)效果提供有益的幫助和參考.

針對高職教育建筑工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標,結(jié)合學(xué)生的實際情況,以《建筑力學(xué)》為例,主要從教材的選取、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合、教學(xué)方法的改革三個方面探討了該課程教學(xué)改革思路,實踐證明教學(xué)效果良好。

本文以西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院講授《動物遺傳學(xué)》內(nèi)容和方法為例,從精心選擇教材和參考書,優(yōu)化課程體系,探討有效教學(xué)方法等幾個方面闡述了建設(shè)有西藏特色的《動物遺傳學(xué)》課程教學(xué)的經(jīng)驗和方法,為西藏高?！秳游镞z傳學(xué)》教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展提供參考。

高職院校《建筑力學(xué)》的教學(xué)改革應(yīng)以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標，基礎(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)以“必需、夠用”為度，能力培養(yǎng)應(yīng)本著“實用、夠用”的原則進行。本文針對高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的宗旨，結(jié)合高職建筑類專業(yè)的課程特點，以及其強調(diào)對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，對《建筑力學(xué)》傳統(tǒng)教學(xué)方法進行了改革，在教材內(nèi)容、教學(xué)方法及手段和考核方法等方面上做了一些改革探析。

針對高職院?！督ㄖW(xué)》課程的教學(xué)特點和教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合現(xiàn)今社會對建筑專業(yè)人才的需求情況,提出了《建筑力學(xué)》課程在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中的改革思路,以期通過實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生在工程結(jié)構(gòu)和構(gòu)件設(shè)計方面的能力,為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

文中闡述了惠州學(xué)院四年制建筑學(xué)專業(yè)建筑力學(xué)課程的教學(xué)改革探索與實踐,從優(yōu)化教材內(nèi)容、豐富教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面構(gòu)建起適應(yīng)專業(yè)特色的教學(xué)體系.

該文結(jié)合《工程力學(xué)》校級優(yōu)秀課程和教育教學(xué)改革項目的建設(shè),探討當前課程教學(xué)過程中存在的問題.在教學(xué)理念、在線教學(xué)和成績評價體系等方面,進行《工程力學(xué)》課程的教學(xué)方法改革.實踐表明,在線自主學(xué)習(xí)及輔助訓(xùn)練方式增強了課程內(nèi)容和訓(xùn)練素材的針對性,減小了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率;同時,課程成績評定包含了學(xué)習(xí)過程和綜合能力的考核,達到全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的.