基于CDIO理念土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建分析

實踐教學(xué)活動是培養(yǎng)合格的應(yīng)用型本科人才的重要環(huán)節(jié).在分析實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)活動中所存在相關(guān)問題的基礎(chǔ)上,從多個方面提出了加強(qiáng)實踐教學(xué)的若干改革措施,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力,做到理論與實際相融合、知識與技能相融合,從而達(dá)到滿意的實踐教學(xué)效果.

本文主要論述了高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)置問題,首先分析了在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題,然后針對這些問題,井結(jié)合教學(xué)工作的實際情況,提出了一些有益的教學(xué)改革建議,以此推動和完善實踐教學(xué)體系.

從分析土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系——畢業(yè)設(shè)計成果入手,并從理解和掌握新規(guī)范的角度出發(fā),有針對性地列舉了學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,以及在新規(guī)范實施過程中容易出現(xiàn)的采用舊規(guī)范中材料強(qiáng)度、計算參數(shù)、計算公式及構(gòu)造設(shè)計來完成畢業(yè)設(shè)計成果的問題,旨在提醒廣大學(xué)生,畢業(yè)設(shè)計是實踐性極強(qiáng)的一個教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生全面系統(tǒng)地融匯所學(xué)理論知識和專業(yè)技能并運(yùn)用于解決實際問題的過程,所有的設(shè)計都必須滿足現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程,不得違背.

以“湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”項目為依托，以培養(yǎng)具有實踐能力和工程設(shè)計能力的應(yīng)用型人才為導(dǎo)向，在高校通信工程專業(yè)中引入cdio工程教學(xué)理念，設(shè)計了基于cdio工程教學(xué)理念的通信工程實踐教學(xué)課程體系，并在此課程體系下構(gòu)建了新的實踐教學(xué)體系，完善了實踐教學(xué)體系并提高學(xué)生cdio工程實踐的能力，以期在實踐教學(xué)方面有所突破。

本文結(jié)合\"卓越工程師\"教育培養(yǎng)計劃的教學(xué)目標(biāo),討論了土木工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)過程中對實踐教學(xué)的要求。在分析實踐教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從實踐教學(xué)改革基本思路、實踐教學(xué)體系的構(gòu)建、實踐教學(xué)條件的改善以及實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新等方面,對基于\"卓越工程師\"培養(yǎng)計劃下的土木工程專業(yè)本科實踐教學(xué)改革方向進(jìn)行了初步探討。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是土木工程教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié),在現(xiàn)代工程教育中占有十分重要的位置,是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識、動手能力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它的作用和功能是理論教學(xué)所不能替代的。目前各高校都已充分認(rèn)識到了全面提升實踐教學(xué)質(zhì)量對人才培養(yǎng)的重要性,獨立學(xué)院的教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量就成為其是否能夠生存和可持續(xù)發(fā)展的生命線,獨立學(xué)院也都在探索如何對實踐性教學(xué)進(jìn)行改革。

針對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題,以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向,構(gòu)建適應(yīng)地方院校的土木工程專業(yè)＂基本技能培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)、綜合技能培養(yǎng)、創(chuàng)新技能培養(yǎng)＂多層次多模塊實踐教學(xué)體系。同時整合現(xiàn)有大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)平臺,拓展構(gòu)建＂課內(nèi)外結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟＂的新型多元化實踐教學(xué)平臺,為土木工程專業(yè)開展實踐教學(xué)工作提供了新思路。

根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求,分析了材料力學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題,基于cdio工程教育理念,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核制度三個方面,闡述了材料力學(xué)實驗教學(xué)體系改革方案,以適應(yīng)教育部提出的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的發(fā)展要求。

根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求,分析了材料力學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題,基于cdio工程教育理念,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核制度三個方面,闡述了材料力學(xué)實驗教學(xué)體系改革方案,以適應(yīng)教育部提出的\"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃\"的發(fā)展要求.

根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求，分析了材料力學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題，基于cdio工程教育理念，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核制度三個方面，闡述了材料力學(xué)實驗教學(xué)體系改革方案，以適應(yīng)教育部提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的發(fā)展要求。

針對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題,以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐創(chuàng)新能力為導(dǎo)向,構(gòu)建適應(yīng)地方院校的土木工程專業(yè)"基本技能培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)、綜合技能培養(yǎng)、創(chuàng)新技能培養(yǎng)"多層次多模塊實踐教學(xué)體系。同時整合現(xiàn)有大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)平臺,拓展構(gòu)建"課內(nèi)外結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟"的新型多元化實踐教學(xué)平臺,為土木工程專業(yè)開展實踐教學(xué)工作提供了新思路。

針對土木工程專業(yè)傳統(tǒng)教育模式在實踐方面的欠缺,分別在課程建設(shè)、師資建設(shè)、實習(xí)基地條件保障等方面提出了土木工程專業(yè)基于cdio工程教育理念的教育改革措施,以期推進(jìn)cdio工程教育模式在高等院校土木工程專業(yè)教育改革中的應(yīng)用.

目前高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實踐教學(xué)存在若干問題,構(gòu)建基于cdio的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系可以解決這些問題。為加強(qiáng)和完善實踐教學(xué)體系,可以從師資隊伍建設(shè)、實踐教材建設(shè)、實驗室建設(shè)、實踐基地建設(shè)和實驗教學(xué)改革等方面采取措施,為學(xué)生提高實踐能力提供良好平臺。

實踐教學(xué)是土木工程專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的工程應(yīng)用型人才的重要途徑。不同層次的高校,其專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)依據(jù)其對社會服務(wù)方式以及在高等教育中發(fā)揮的功能和作用的不同而不同。本文結(jié)合地方院校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),探討本校土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

實踐教學(xué)是土木工程專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié),是高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的工程應(yīng)用型人才的重要途徑。不同層次的高校,其專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)依據(jù)其對社會服務(wù)方式以及在高等教育中發(fā)揮的功能和作用的不同而不同。本文結(jié)合地方院校土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),探討本校土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

根據(jù)地方應(yīng)用技術(shù)型本科土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)定位和國內(nèi)土木工程專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀,以鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系為例,提出從基本技能、專業(yè)技能和綜合創(chuàng)新技能三方面構(gòu)建土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系,并從重視“雙師型”教師隊伍組建、加大實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識等方面闡述了實踐教學(xué)體系運(yùn)行保障措施.

通過學(xué)習(xí)借鑒cdio工程教育理念，結(jié)合土木工程專業(yè)英語教學(xué)的特點，探討了鑒于cdio教學(xué)理念的土木工程專業(yè)英語教學(xué)方法改革，提出了該課程教學(xué)改革的措施。

以西北農(nóng)林科技大學(xué)土木工程專業(yè)為例,在分析道路方向教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,根據(jù)土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,對于課程體系、實踐教學(xué)、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行了探討,初步構(gòu)建適合農(nóng)林院校的土木工程專業(yè)道路方向的教學(xué)體系。

鑒于目前國內(nèi)高校在土木專業(yè)理論教學(xué)較完善,但實踐教學(xué)相對薄弱的現(xiàn)狀,江科大土木教研室結(jié)合土木專業(yè)實踐教學(xué)的特點,分析了當(dāng)前學(xué)生在培養(yǎng)實踐能力方面存在的一些問題,依據(jù)卓越工程師培養(yǎng)計劃要點對專業(yè)實踐課教學(xué)模式進(jìn)行了大膽改革,從制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵺`教學(xué)培養(yǎng)大綱,強(qiáng)化實踐教師隊伍整體建設(shè),多方位地加強(qiáng)校企合作等三方面對土木專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革進(jìn)行探討并提出具體的改革措施。

土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革有利于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式不適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的現(xiàn)狀.因此,為推動土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革的過程,本文從土木工程專業(yè)的含義、特點、重要性以及在實踐教學(xué)改革過程中存在的問題進(jìn)行分析,探索土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革,希望對土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革具有推動作用.

高等工科教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力為主要目的，實踐教學(xué)是其教學(xué)體系中非常重要的環(huán)節(jié)。對于土木工程專業(yè)而言，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是提高專業(yè)人才創(chuàng)新能力、動手能力和專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵途徑與手段。但是現(xiàn)有的實習(xí)教學(xué)模式存在許多不當(dāng)之處，文章分析了現(xiàn)有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題，并提出多媒體實踐教學(xué)的方法，為土木工程專業(yè)實踐教學(xué)提供了一種新的教學(xué)方式。

本文依據(jù)用人單位對土木工程類專業(yè)畢業(yè)生的需求現(xiàn)狀,對土木工程專業(yè)(建筑裝飾方向)人才的培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行研究。結(jié)合本校的教學(xué)實踐,本文對該專業(yè)方向的實踐教學(xué)體系進(jìn)行了較為詳細(xì)的研究,并提出了探索性的實施方案。