機(jī)械制圖中CAD教學(xué)軟件應(yīng)用及教學(xué)設(shè)計(jì)分析

《機(jī)械制圖》教學(xué)總結(jié) 曾旻 本學(xué)期擔(dān)任11級(jí)數(shù)控秋季班機(jī)械制圖教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了教學(xué) 要求，完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)興趣，提高效率 學(xué)習(xí)跟我們做任何事情一樣，有了興趣，就有動(dòng)力，就能產(chǎn)生事半功倍的效果?！稒C(jī)械 制圖》的學(xué)習(xí)也不例外。由于學(xué)生初次接觸專業(yè)課，專業(yè)課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思維方式與 基礎(chǔ)課不一樣，心理上往往會(huì)產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們?cè)诮虒W(xué)中，要注意運(yùn)用各 種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、分層教學(xué)，因材施教 我校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意分層次教學(xué)。上課時(shí)把基本問(wèn)題講 清楚，使每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂，差一點(diǎn)的學(xué)生“吃飽”了，布置作業(yè)時(shí)也把題目分為兩種難度， 基本題，要求每個(gè)學(xué)生都會(huì)做，中等的學(xué)生再做加強(qiáng)題，通過(guò)一段時(shí)間的

《機(jī)械制圖》教學(xué)總結(jié) 王健 本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了數(shù)控243班的《機(jī) 械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真 做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工 作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議，真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá) 的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教 研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，服從安排，人際關(guān)系融洽。 二、教育教學(xué)情況 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生 的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué) 期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教 學(xué)工作的順利開(kāi)展。 在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。 因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。 通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和

2010-2011學(xué)年《機(jī)械制圖》教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了汽修班及機(jī)電維修班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng) 導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面我把10/11度 的工作簡(jiǎn)要的回報(bào)總結(jié)。 平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及教研組織會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注 重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每天按時(shí)上晚自習(xí)，服從安排，人際關(guān)系融洽。 在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)專研教材、研究具體教 學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作 的順利開(kāi)展。 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教 材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)專研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教

機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程,學(xué)生空間概念和思維能力的建立與培養(yǎng)是該教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為幫助學(xué)生盡快建立空間想象能力,可在機(jī)械制圖課程教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)借助autocad、ugnx、pro/e等繪圖軟件,這樣,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能使教學(xué)取得良好的效果。

對(duì)現(xiàn)階段技工學(xué)?！皺C(jī)械制圖”教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析,通過(guò)了解國(guó)內(nèi)外三維實(shí)體軟件的應(yīng)用和推廣,將三維實(shí)體軟件應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中,可有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的識(shí)圖、繪圖能力,為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)工作崗位的合格人才。

本文從培養(yǎng)學(xué)生空間想象力等四個(gè)方面介紹了在《機(jī)械制圖》教學(xué)中利用mastercam軟件三維建模功能進(jìn)行輔助教學(xué),實(shí)踐證明可提高學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的主動(dòng)性,有效地幫助學(xué)生對(duì)課程中重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解,提高教學(xué)效果.

“工程制圖與設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用”課程教學(xué)大綱 英文名稱：engineeringdrawinganddesignsoftwareapplication 課程編號(hào)：mach1410 學(xué)時(shí)：96（理論學(xué)時(shí)：50，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：6，上機(jī)學(xué)時(shí)：40，課外學(xué) 時(shí)：24（課外學(xué)時(shí)不計(jì)入總學(xué)時(shí)）） 學(xué)分：4 適用對(duì)象：機(jī)類各專業(yè)本科生一年級(jí)學(xué)生 先修課程：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 使用教材及參考書(shū)： [1]唐克中等.畫(huà)法幾何及工程制圖.北京：高等教育出版社，2009. [2]許睦旬等.畫(huà)法幾何及工程制圖習(xí)題集.北京：高等教育出版 社，2009. [3]french,thomasewing,engineeringdrawingandgraphic technology.北京:清華大學(xué)出版社,c2007 一、課程性質(zhì)和目的 性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)

翻轉(zhuǎn)課堂起源于美國(guó),通過(guò)對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的顛倒安排,改變了傳統(tǒng)教學(xué)課堂上以教師為主導(dǎo)講授知識(shí)而學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新.將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引入《機(jī)械制圖及cad》課程教學(xué),通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)完成知識(shí)傳授,而知識(shí)內(nèi)化則是在課堂上經(jīng)老師的指導(dǎo)與同學(xué)的協(xié)助下完成的.指出翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率具有積極的作用,值得推廣.

1 《機(jī)械制圖與cad》課程教學(xué)大綱 (一)說(shuō)明 1、課程概述 （1）課程屬性及課程介紹 本課程是工科專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是《畫(huà)法幾何》的后續(xù)課， 包括機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)繪圖兩部分。 機(jī)械制圖部分主要講授機(jī)件的各種表達(dá)方法及其應(yīng)用，零件圖的繪制和閱讀方法， 標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的用途、畫(huà)法和規(guī)定標(biāo)記，裝配圖的繪制和閱讀方法。 cad繪圖部分主要講授cad軟件的應(yīng)用，包括圖形繪制和編輯命令的使用，文本和尺 寸的標(biāo)注方法，零件圖和裝配圖的繪制方法。 （2）適用對(duì)象：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)、 交通運(yùn)輸專業(yè)、汽車維修工程教育專業(yè)。 （3）先修課程與后續(xù)課程： 先修課程：畫(huà)法幾何 后續(xù)課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 2、教學(xué)目的、意義、任務(wù) 工程圖樣被稱為“工程界的語(yǔ)言”，它是表達(dá)和交流技術(shù)思想的重要工具，是工程 技術(shù)部門(mén)的一項(xiàng)重要技術(shù)文件。本

1 《機(jī)械制圖與cad》課程教學(xué)大綱 (一)說(shuō)明 1、課程概述 （1）課程屬性及課程介紹 本課程是工科專業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是《畫(huà)法幾何》的后續(xù)課， 包括機(jī)械制圖和計(jì)算機(jī)繪圖兩部分。 機(jī)械制圖部分主要講授機(jī)件的各種表達(dá)方法及其應(yīng)用，零件圖的繪制和閱讀方法， 標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的用途、畫(huà)法和規(guī)定標(biāo)記，裝配圖的繪制和閱讀方法。 cad繪圖部分主要講授cad軟件的應(yīng)用，包括圖形繪制和編輯命令的使用，文本和尺 寸的標(biāo)注方法，零件圖和裝配圖的繪制方法。 （2）適用對(duì)象：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)、 交通運(yùn)輸專業(yè)、汽車維修工程教育專業(yè)。 （3）先修課程與后續(xù)課程： 先修課程：畫(huà)法幾何 后續(xù)課程：機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 2、教學(xué)目的、意義、任務(wù) 工程圖樣被稱為“工程界的語(yǔ)言”，它是表達(dá)和交流技術(shù)思想的重要工具，是工程 技術(shù)部門(mén)的一項(xiàng)重要技術(shù)文件。本

隨著當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日漸完善和成熟，人們的生活離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，因此機(jī)械制圖中cad軟件的應(yīng)用已經(jīng)成為一種現(xiàn)代化趨勢(shì)。教學(xué)課程的開(kāi)展，主要是幫助高等院校學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的畫(huà)圖和讀圖的能力，cad教學(xué)軟件的恰當(dāng)?shù)倪x擇，能豐富教學(xué)內(nèi)容，支撐教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出工程實(shí)踐意義，培養(yǎng)符合社會(huì)潮流的高素質(zhì)人才。本文就我國(guó)高等院校中cad教學(xué)軟件應(yīng)用現(xiàn)狀、在整個(gè)機(jī)械制圖中cad教學(xué)軟件存在的問(wèn)題和現(xiàn)象展開(kāi)分析，得出機(jī)械制圖中cad教學(xué)軟件在教學(xué)設(shè)計(jì)中的作用作用。

cad軟件憑借其便捷性及多功能性，在機(jī)械制圖課程教學(xué)中應(yīng)用較為普及。本文淺要地就cad軟件在機(jī)械制圖教學(xué)課程中的應(yīng)用進(jìn)行闡述。

針對(duì)\"機(jī)械制圖\"學(xué)習(xí)中學(xué)生空間想象力與空間邏輯思維能力不強(qiáng)的問(wèn)題,提出應(yīng)用三維建模軟件solidworks輔助機(jī)械制圖教學(xué),利用三維建模軟件建立教學(xué)模型庫(kù),幫助學(xué)生由平面視圖想象三維空間形體的形狀再將形體通過(guò)視圖形式來(lái)表達(dá)。實(shí)踐證明,三維solidworks與機(jī)械制圖的有機(jī)融合可以提高學(xué)生讀圖和繪圖的能力,并大大提高了教學(xué)的效率和效果。

《機(jī)械制圖》是高職機(jī)械類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程,教學(xué)難度大,知識(shí)點(diǎn)多。利用ugnx軟件進(jìn)行輔助教學(xué),明顯提高了教學(xué)質(zhì)量,活躍教學(xué),更提高了學(xué)生的空間思維能力,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

本文根據(jù)機(jī)械制圖課程的特點(diǎn),在多年的教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套適合中職學(xué)生的教學(xué)方法——五步教學(xué)法。五步教學(xué)法能夠把課堂的主體地位還給學(xué)生,充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。本文對(duì)五步教學(xué)法實(shí)施的必要性、具體內(nèi)涵,以及在機(jī)械制圖教學(xué)中的具體實(shí)施步驟進(jìn)行了闡述。

為了提高機(jī)械制圖課程教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)應(yīng)用型人才,文章首先闡述了項(xiàng)目教學(xué)法的含義,然后探究了機(jī)械制圖課程教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用,包括項(xiàng)目制定、項(xiàng)目實(shí)施、成果展示與評(píng)價(jià)、項(xiàng)目總結(jié)。

項(xiàng)目教學(xué)法,是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。把項(xiàng)目教學(xué)法引入到中職機(jī)械制圖的教學(xué)中,是一種以學(xué)生為'主角',教師為'配角',以行動(dòng)導(dǎo)向?yàn)槔砟睢W(xué)習(xí)與趣味融為一體的教學(xué)方法,它改變了傳統(tǒng)單一、僵化死板、孤立被動(dòng)、枯燥無(wú)趣的教師講授,學(xué)生聆聽(tīng)的技能教學(xué)模式,給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),這樣的教學(xué)方法不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)新能力,同時(shí)也改變了教學(xué)中教師的被動(dòng)局面。

《機(jī)械制圖》是應(yīng)用型本科院校機(jī)械類工科專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課.主要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和繪圖的能力,傳統(tǒng)教學(xué)模式中,制圖的教學(xué)受條件的局限以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異等因素的影響,而計(jì)算機(jī)圖形軟件具有快速繪圖和便于修改等特點(diǎn),通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形軟件繪制圖樣和創(chuàng)建三維模型,將制圖中抽象模糊概念具體化,從而提高機(jī)械制圖課堂教學(xué)目的.

通過(guò)融入式教學(xué)方法,以機(jī)械制圖為理論,計(jì)算機(jī)繪圖為工具作為指導(dǎo)思想,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化篩選,使兩門(mén)課程的內(nèi)容相輔相成,互相促進(jìn),互相結(jié)合.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理安排,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

1 09計(jì)機(jī)班《辦公軟件應(yīng)用》 2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期授課計(jì)劃 一、主要教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期采用高等教育出版社的《辦公軟件應(yīng)用》。教學(xué)內(nèi)容主 要：在上學(xué)年的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)office2000軟件的操作應(yīng)用能 力，達(dá)到計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用操作員的職業(yè)要求。 二、教學(xué)目標(biāo)： 希望通過(guò)本學(xué)期的繼續(xù)學(xué)習(xí)，主要達(dá)到以下要求： 1．基本掌握辦公軟件中word文字處理、excel電子表格處理 和powerpoint制作演示文稿三個(gè)主要模塊的操作及應(yīng)用； 2．了解outlook收發(fā)電子郵件和frontpage網(wǎng)頁(yè)制作的基本 操作。 三、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀： 本課程已在09計(jì)機(jī)班開(kāi)設(shè)了三個(gè)學(xué)期的課時(shí)，學(xué)生已學(xué)習(xí)了 辦公軟件中的word文字處理、excel電子表格處理的知識(shí)，故本 學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要放在powerpoint制作演示文稿這一模塊。另 外還應(yīng)注重對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)加強(qiáng)

autocad是當(dāng)前最為流行的繪圖軟件之一,由于繪圖簡(jiǎn)單,繪圖的準(zhǔn)確度高,用該軟件繪制圖形其圖線型式、尺寸標(biāo)注符合國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)。所以制圖多媒體中的圖形通常采用autocad三維繪制,然后將繪制的圖形粘貼到其它多媒體軟件中進(jìn)行必要技術(shù)處理,最后制作成動(dòng)畫(huà)。利用autocad繪制的三維立體圖形,經(jīng)過(guò)光影色調(diào)、動(dòng)畫(huà)及仿真圖像處理等,可代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實(shí)物模型。

中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)初探 摘要：在中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖教學(xué)過(guò)程中，如何打破課程的系統(tǒng)性、專業(yè) 性、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、夠用的原則，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益？這就需要 在制圖課的教學(xué)方式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，也就是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，本文從教學(xué)設(shè)計(jì) 理念創(chuàng)新、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新這幾個(gè)方面進(jìn)行探討。 關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖創(chuàng)新教學(xué) 《機(jī)械制圖》課程就是研究繪制和閱讀機(jī)械圖樣的原理和方法的一門(mén)專業(yè)基 礎(chǔ)課。它的教學(xué)目的和任務(wù)是：學(xué)習(xí)正投影的基本理論；掌握閱讀和繪制機(jī)械圖 樣的基本知識(shí)、基本方法和技能；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間想像的能力和良好的工作作風(fēng) 及工作態(tài)度。制圖課中對(duì)空間分析和想象能力的要求是：在接受物體的二維和三 維信息后，經(jīng)過(guò)聯(lián)想和判斷、想象和推理等思維活動(dòng)，確定物體在空間的位置和 幾何形狀的能力。因此，該課程教學(xué)難度大，難就難