環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的水污染控制方向畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作

青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） i 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目為大連市某污水處理廠工藝設(shè)計(jì)——倒置aao工藝。 設(shè)計(jì)主要任務(wù)是根據(jù)該市污水性質(zhì)、排污規(guī)模的要求完成污水處理廠初步設(shè)計(jì) 和單項(xiàng)處理構(gòu)筑物設(shè)計(jì)。 其中污水處理廠初步設(shè)計(jì)要完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份、污水處理廠總平面圖一 張及污水處理廠污水與污泥高程圖一張；單項(xiàng)處理構(gòu)筑物設(shè)計(jì)中，主要是完成 主體處理構(gòu)筑物平面圖及剖面圖及部分大圖樣。 該污水處理廠工程，規(guī)模為7萬(wàn)噸/日。 該污水處理廠的污水處理流程為：污水由市政排水管網(wǎng)經(jīng)格柵由泵房提升 進(jìn)入到渦流沉砂池，進(jìn)入倒置aao反應(yīng)池，進(jìn)入輻流式二沉池，進(jìn)入接觸池， 最后出水；污泥的流程為：從二次沉淀池池排出的剩余污泥進(jìn)入回流污泥泵房， 再由污水泵送入濃縮池，再進(jìn)入儲(chǔ)泥池，由濃縮污泥泵房提升送入污泥脫水間， 最后泥餅外運(yùn)處置。 污水處理廠處理后的出水優(yōu)于國(guó)家污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)（gb)中的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

2 西華大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū) 目錄 摘要............................................................................................................5 1前言.........................................................................................................6 2設(shè)計(jì)總則.................................................................................................7 2.1設(shè)計(jì)范圍......................................

本文由mxd423貢獻(xiàn) doc文檔可能在wap端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇txt，或下載源文件到 本機(jī)查看。 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 摘要 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目為大連市某污水處理廠工藝設(shè)計(jì)——倒置aao工藝。設(shè) 計(jì)主要任務(wù)是根據(jù)該市污水性質(zhì)、排污規(guī)模的要求完成污水處理廠初步設(shè)計(jì)和單 項(xiàng)處理構(gòu)筑物設(shè)計(jì)。其中污水處理廠初步設(shè)計(jì)要完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份、污水處理 廠總平面圖一張及污水處理廠污水與污泥高程圖一張；單項(xiàng)處理構(gòu)筑物設(shè)計(jì)中， 主要是完成主體處理構(gòu)筑物平面圖及剖面圖及部分大圖樣。該污水處理廠工程， 規(guī)模為7萬(wàn)噸/日。該污水處理廠的污水處理流程為：污水由市政排水管網(wǎng)經(jīng)格 柵由泵房提升進(jìn)入到渦流沉砂池，進(jìn)入倒置aao反應(yīng)池，進(jìn)入輻流式二沉池，進(jìn) 入接觸池，最后出水；污泥的流程為：從二次沉淀池池排出的剩余污泥進(jìn)入回流 污泥泵房，再由污水

本文介紹了一個(gè)基于校園網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)過(guò)程,對(duì)該網(wǎng)站的總體結(jié)構(gòu)及主要實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行了說(shuō)明。通過(guò)利用該網(wǎng)站對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo),解決了傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式存在的問(wèn)題。

就建筑電氣專(zhuān)業(yè)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作進(jìn)行了探討,從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計(jì)軟硬件設(shè)施、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)管理工作方面進(jìn)行了分析和研究,并針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出了建議.

水污染控制工程課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū) 第一部分基本規(guī)定 1序言 課程設(shè)計(jì)是課程教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的重要 實(shí)踐性環(huán)節(jié)。 本課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)《水污染控制工程》、《環(huán)保設(shè)備原理與設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法》 等課程的重要補(bǔ)充，而且更著重于對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)內(nèi)容上突出體現(xiàn)為 在傳統(tǒng)水處理課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，增加了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)部分的內(nèi)容；在設(shè)計(jì)手段上， 在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)算、手繪圖紙的基礎(chǔ)上，增加了計(jì)算機(jī)繪圖和三維實(shí)體造型部分，使學(xué)生 所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到實(shí)際鍛煉。 2課程設(shè)計(jì)基本內(nèi)容 2.1工藝流程選擇 工藝流程的選擇是工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。要求每位學(xué)生以任務(wù)書(shū)中的原始資料為依據(jù)， 通過(guò)分析、比較，選擇適宜的工藝流程。本課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)以圖1-1所示城市污水二級(jí) 生物處理的典型流程(普通活性污泥法)為例進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明。 2.2單體構(gòu)筑物設(shè)計(jì) 要求依據(jù)有關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)

本文對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和基本要求進(jìn)行了說(shuō)明,分析了當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題,提出了具體的教學(xué)改革措施和要求。

針對(duì)泰山醫(yī)學(xué)院環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織形式、指導(dǎo)教師選擇、管理措施、教師之間的交流與合作、實(shí)驗(yàn)管理員的作用等方面分析了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的具體措施,以達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型工程技術(shù)人才和彰顯專(zhuān)業(yè)特色的改革目標(biāo)。

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用性很強(qiáng),要求該專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備一定的理論知識(shí)、實(shí)踐操作能力和獨(dú)立設(shè)計(jì)能力。因此,環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)必須以專(zhuān)業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向,根據(jù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化教學(xué)體系和課程設(shè)置,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng),滿足市場(chǎng)對(duì)環(huán)境專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的要求。文章論述了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的發(fā)展歷程,敘述了環(huán)境工程應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的原因,以及發(fā)掘了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證對(duì)改革的作用,最終目的是大幅提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì),滿足市場(chǎng)需要。

以環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)為例,分析了目前本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,提出了由指導(dǎo)教師結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求和自己的科研工作來(lái)安排學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)要求的“指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制”畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)模式,減輕學(xué)校和實(shí)習(xí)單位管理壓力,同時(shí)增加本科生參與科學(xué)研究的機(jī)會(huì),提高本科生科學(xué)研究的意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力,從而有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量.

本文從目前水處理方向畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題入手,提出了關(guān)于該專(zhuān)業(yè)水處理方向本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的幾點(diǎn)問(wèn)題及應(yīng)該提高和加強(qiáng)的地方。

文章基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新形勢(shì),結(jié)合獨(dú)立學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),對(duì)當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出獨(dú)立學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)應(yīng)重視合理選題、有效調(diào)研、強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)、校企聯(lián)動(dòng)、重視作品展示等措施,以期提升學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)約占1/8的本科教學(xué)內(nèi)容,作為架構(gòu)學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際工作崗位的橋梁,其良好的教學(xué)模式和有效的組織管理,不僅有助于理論研究和工程應(yīng)用并重的技術(shù)應(yīng)用型高級(jí)人才的培養(yǎng),也極有助于本科教學(xué)階段創(chuàng)新性教育理念和模式的深入實(shí)施。結(jié)合近年

武漢科技學(xué)院2004屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 武漢科技學(xué)院 2004屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 題目：氧化溝工藝城市污水處理廠設(shè)計(jì) 院系：環(huán)境與化學(xué)工程系 專(zhuān)業(yè)：環(huán)境工程 學(xué)生：馬佳華 學(xué)號(hào)：0051190 指導(dǎo)老師：孫杰 武漢科技學(xué)院2004屆畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 摘要 本論文主要設(shè)計(jì)氧化溝工藝處理城市污水。城市是人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè) 極其重要的組成部分，在城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，每天都要消耗大量的水，用于 工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)活動(dòng)以及市民的日常生活。城市污水處理廠是城市發(fā)展的重點(diǎn) 基礎(chǔ)設(shè)施，是城市水污染控制、水環(huán)境保護(hù)工作中的關(guān)鍵工程，它對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的 高速、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展起著保障和促進(jìn)的作用。 本設(shè)計(jì)是東北地區(qū)的一個(gè)城市污水處理廠，其污水流量為6萬(wàn)m3/d，經(jīng)處 理后應(yīng)達(dá)到ss去除率85％，bod去除率90％。本設(shè)計(jì)采用奧巴爾

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生四年學(xué)習(xí)的總結(jié),也是檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)水平的訓(xùn)練。家具設(shè)計(jì)是一種生活方式的設(shè)計(jì),其目的是使人的生活更加合理、舒適、安全、方便。好的家具設(shè)計(jì)能改變?nèi)说纳罘绞?不管從勞動(dòng)力的解放還是從家具設(shè)計(jì)風(fēng)格來(lái)講,都體現(xiàn)出一種以人為本的設(shè)計(jì)理念,以恢復(fù)人的本性和全面性為目的,關(guān)注人的情感,立足于人類(lèi)的根本需要和價(jià)值回歸。

電子信息類(lèi)院校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向定位和相應(yīng)課程體系設(shè)置是該類(lèi)院校遇到的新課題。該類(lèi)院校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)通常無(wú)化學(xué)和生物等相近學(xué)科依托,但電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)是該類(lèi)院校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,因此,該類(lèi)院校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)可依托測(cè)控儀器與技術(shù)、電子信息技術(shù)和光信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè),走與電子信息類(lèi)學(xué)科交叉融合的道路,將培養(yǎng)方向定位在環(huán)境在線監(jiān)測(cè)儀器技術(shù)和\"三廢\"處理過(guò)程自動(dòng)控制上。與之對(duì)應(yīng)的課程設(shè)置體系應(yīng)兼顧三方面的知識(shí):一是傳統(tǒng)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)知識(shí);二是測(cè)控儀器與技術(shù)所需的電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);三是橋梁課程的設(shè)置,即:既涉及傳統(tǒng)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)又涉及電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),如儀器分析、環(huán)境在線監(jiān)測(cè)技術(shù)等課程。

www.***.*** 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 undergraduateeducationprogramofshandongagriculturaluniversity 環(huán)境工程 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處編制 二○一二年十月 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案使用說(shuō)明書(shū) 本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是按專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)本科學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的藍(lán) 本，學(xué)生只有按照其要求，在規(guī)定期限內(nèi)修讀完成規(guī)定的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并取 得相應(yīng)學(xué)分，才能順利完成學(xué)業(yè)。為使學(xué)生正確使用人才培養(yǎng)方案，科學(xué) 制定修讀計(jì)劃，順利完成修業(yè)任務(wù)，特制定本說(shuō)明書(shū)。 一、使用范圍 2012級(jí)及其以后入學(xué)的本科學(xué)生均應(yīng)按本說(shuō)明書(shū)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn) 行使用。 二、人才培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu) 人才培養(yǎng)方案由業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求、學(xué)制與學(xué)位規(guī)定、學(xué) 時(shí)學(xué)分總體安排、教學(xué)進(jìn)程、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求六部分組成。本《說(shuō)明書(shū)》 只對(duì)教學(xué)進(jìn)

1 緒論 理解水文地質(zhì)學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)，了解水文地質(zhì)學(xué)的研究意義。 1．水文地質(zhì)學(xué)的研究對(duì)象 水文地質(zhì)學(xué)（hydrogeology）是研究地下水的專(zhuān)門(mén)學(xué)科。它是在地質(zhì)科學(xué) （如地層學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、地球物理學(xué)等）的基礎(chǔ)上，和 其它一系列基礎(chǔ)自然科學(xué)(如數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等)以及水文科學(xué)相 互結(jié)合，相互滲透，逐漸發(fā)展成為一門(mén)跨學(xué)科的綜合性邊緣學(xué)科。 地下水是存在于地下巖石中的水分。其存在形式多種多樣，狹義上的地下 水是地下1000m范圍內(nèi)巖土空隙中的水，是本課程的主要研究對(duì)象。 水文地質(zhì)學(xué)主要研究地下水的來(lái)源、分布規(guī)律、埋藏條件、物理性質(zhì)、化 學(xué)成分、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)態(tài)特征、勘察方法以及不同條件下的合理利用與保護(hù)、 防治地下水的危害等方面。 2．水文地質(zhì)學(xué)的研究意義 地下水對(duì)人類(lèi)的影響是多方面的。歸納起來(lái)，表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 1．有利方面 (1)供水水源

目前我國(guó)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨就業(yè)的困境,有效解決就業(yè)與培養(yǎng)模式之間的矛盾,應(yīng)該從加強(qiáng)人文素質(zhì)教育、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面入手,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

針對(duì)高等學(xué)校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),通過(guò)了對(duì)西南科技大學(xué)環(huán)境工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行具體分析,重點(diǎn)對(duì)高校擴(kuò)招后的具體情況和如何搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了有益的探討和嘗試。同時(shí)對(duì)提高環(huán)境工程本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的水平和質(zhì)量提出了幾點(diǎn)具體建議

綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)起著重要的作用。本文結(jié)合目前學(xué)校綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和考評(píng)體系等進(jìn)行了探討,提出通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),改善實(shí)驗(yàn)條件;完善綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?改變教學(xué)模式,健全考核評(píng)價(jià)體系等途徑,來(lái)進(jìn)一步提高環(huán)境工程綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果。

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力為理念,對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)踐。介紹了綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方法,高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建立過(guò)程,綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)施途徑。