互動式教學法在電氣工程基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用

“電氣工程概論”課程圍繞電氣工程領(lǐng)域的幾個主要分支進行全面系統(tǒng)地介紹，從而對進一步深入地學習電氣工程學科類專業(yè)起到導舷作用，并逐步培養(yǎng)學生對電氣科學與工程的崇尚與追求的專業(yè)精神以及創(chuàng)新意識。在重點講述電力系統(tǒng)自動化、電力電子與電力傳動等基礎(chǔ)上，把互動式教學方法成功應(yīng)用到教學實踐中。課堂教學表明，本方法對于提升學生學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力是非常有效的。

互動教學法是一種利用教學過程中教師與學生或?qū)W生與學生間的互動,增強教學共振效果以提升教學水平的方法?；咏虒W法在電氣工程教學中具有加深知識理解、強化應(yīng)用技能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的價值。為提升互動教學在電氣工程教學的中應(yīng)用效果,需要結(jié)合新方法進行科學的教學設(shè)計,拓展互動交流空間并營造和諧的教學氛圍。

電氣工程基礎(chǔ)是電氣工程及其自動化專業(yè)的專業(yè)課.這門課程為學生今后從事電力企業(yè)的生產(chǎn)與管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ).本門課程有自己的特點,對其進行教學改革有著重大的意義.

電氣工程基礎(chǔ)課程設(shè)計范本

電氣工程課程設(shè)計說明書 題目：化纖廠降壓變電所電氣設(shè)計 院（系）：機械工程學院 專業(yè)：電氣工程及其自動化

電氣工程基礎(chǔ)課程設(shè)計 三相橋式整流電路設(shè)計 系別：自動化工程系 班級：08電氣技術(shù)2 學號：200820305632 姓名：盧玉龍 指導老師：孫莉莉 完成時間：2011年11月15日 目錄 序言..............................................................................................錯誤！未定義書簽。 一設(shè)計方案................................................................................錯誤！未定義書簽。 1.1設(shè)計任務(wù)及要求.............................................................錯誤！未定義書

電氣工程基礎(chǔ)課程設(shè)計(論文)

電氣工程基礎(chǔ)課程設(shè)計-掃描版

電氣工程基礎(chǔ)課程設(shè)計課程設(shè)計(論文) 設(shè)計（論文）題目 電氣控制實驗柜的安裝 學院名稱核技術(shù)與自動化工程學院 專業(yè)名稱電氣工程及其自動化 學生姓名 學生學號 任課教師 設(shè)計（論文）成績 教務(wù)處制 20年月16日 1 目錄 第1章概述...............................................................................................................................2 1.1設(shè)備概述.........................................................................

1 課程設(shè)計(論文)說明書 題目：新余市賽維公司降壓變電所電氣設(shè)計 院（系）：機械工程學院 專業(yè)：電氣工程及其自動化 學生姓名：謝x 學號：110123030x 指導教師：龔育林 職稱：講師 2014年6月21日 2 目錄 1引言...................................................2 2課題設(shè)計...............................................4 2.1課題設(shè)計目的.......................................4 2.2課題設(shè)計任務(wù)和要求..................................4 2.3課程設(shè)計步驟............................

該文主要是圍繞高等院校電氣自動化專業(yè)類技能人才的培養(yǎng)目標和能力發(fā)展方向,重點探討適合我院學生學習的電氣自動化專業(yè)技術(shù)課程體系中電氣工程基礎(chǔ)的教學方法和手段改革的研究,確立學以致用的職業(yè)教育指導思想,制定適應(yīng)社會需求的電氣自動化專業(yè)的技術(shù)教育培養(yǎng)目標及發(fā)展綱要,創(chuàng)建能夠真正適合產(chǎn)學結(jié)合的教學平臺,努力建設(shè)具有綜合功能的電氣自動化專業(yè)技術(shù)研究實驗室,明確建立理想的電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式。

（一）直流系統(tǒng) 1．兩線制直流系統(tǒng) 直流兩線制配電系統(tǒng)應(yīng)予接地。但以下情況可不接地：備有接地檢測器并在有限場地 內(nèi)只向工業(yè)設(shè)備供電的系統(tǒng)；線間電壓等于或低于50v，或高于300v、采用對地絕緣的 系統(tǒng)；由接地的交流系統(tǒng)供電的整流設(shè)備供電的直流系統(tǒng)；最大電流在0.03a及以下的直 流防火信號線路。 2．三線制直流系統(tǒng) 三線制直流供電系統(tǒng)的中性線宜直接接地. （二）交流系統(tǒng) 1．低于50v的交流線路 一般不接地，但具有下列任何一條者應(yīng)予接地；（1）由變壓器供電，而變壓器的 電源系統(tǒng)對地電壓超過150v；（2）由變壓器供電，而變壓器的電源系統(tǒng)是不接地的； （3）采取隔離變壓器的，不應(yīng)接地，但鐵芯必須接地；（4）安裝在建筑物外的架空 線路。 2．50～1000v的交流系統(tǒng) 符合以下條件時可作為例外，不予接地：（1）專用于向熔煉、精煉、加熱或類似 工業(yè)電爐供電的電氣系統(tǒng)；

根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)對人才培養(yǎng)的特點,將matlab的編程仿真技術(shù)引入電氣工程基礎(chǔ)課程的實驗教學。經(jīng)過教學實踐證明,不僅能加強學生對理論知識的理解,提高理論聯(lián)系實踐的能力,還能激發(fā)學生的學習興趣,提升學生學好本課程的信心,達到較好的學習效果。

課程設(shè)計說明書 設(shè)計題目110kv降壓變電站電氣系統(tǒng)初步設(shè)計 電氣學院電氣工程及其自動化專業(yè)班 學生姓名： 學號： 完成日期： 指導老師（簽字）： 華中科技大學 目錄 一、概述................................................................................................................?1 二、設(shè)計基礎(chǔ)資料...................................................................................................2 三、主變壓器及主接線設(shè)計.....................................................

對于電工技術(shù)基礎(chǔ)課程來說,其自身具有一定的理論性和實踐性,因此,其自身的專業(yè)程度相對較強,充分利用此種教學方法能夠提升學生自身的主動性,通過生生合作的方式提升課堂的效率,并且加強學生對于電工技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握。本文主要分析和研究了任務(wù)驅(qū)動教學法的合理應(yīng)用。

課程設(shè)計說明書 設(shè)計題目110kv變電站電氣系統(tǒng)初步設(shè)計 電氣學院電氣工程及其自動化專業(yè)班 學生姓名： 學號： 完成日期： 指導老師（簽字）： 華中科技大學 對說明書的基本要求及注意事項 1.說明書的編號內(nèi)容參看課程設(shè)計指導書中的有關(guān)部分。 2.為清楚說明設(shè)計計算內(nèi)容，應(yīng)有必要的插圖。 3.除插圖可用鉛筆繪制外，計算和說明一律用鋼筆書寫，并要求計算正確、完整、文字簡 明扼要、簡介。（打印一律用黑色） 4.設(shè)計過程中所應(yīng)用的公式和數(shù)據(jù)，應(yīng)注明來源（參考資料的代號、頁次以及圖表編號等）。 5.根據(jù)計算稿本整理設(shè)計主要過程時，只須首先列出文字符號表達的計算公式，然后依次 代入各相應(yīng)文字符號的數(shù)值，就直接寫出計算結(jié)果（不作任何運算和簡化，但計算結(jié)果 必須注明單位）。 6.設(shè)計中所選主要參數(shù)，尺寸或規(guī)格以及主要計算結(jié)果等，均應(yīng)寫入右側(cè)結(jié)果欄中

項目教學法在工程造價基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用——工程造價專業(yè)培養(yǎng)的目標是應(yīng)用型的人才，傳統(tǒng)的教學模式已無法適應(yīng)社會人才的需求，因此必須注重改變傳統(tǒng)的教學方法，文中著重探討了項目教學法在工程造價專業(yè)基礎(chǔ)課程當中的應(yīng)用，把實踐知識融入到課堂教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)...

隨著信息科技的發(fā)展,計算機技術(shù)發(fā)展成為國人關(guān)注的重點.職業(yè)教育作為中國教育的關(guān)注重點之一,其在近些年的發(fā)展中,由于不斷擴大招生地源,學生的學習能力和學習進度都相差很大,再加上傳統(tǒng)的教學方法,導致高職院校的教學質(zhì)量得不到提高,其中計算機基礎(chǔ)教學尤為突出.所以該文以當前的計算機基礎(chǔ)課程的教學為例,深入探究分層教學法如何科學地應(yīng)用于計算機基礎(chǔ)課程的教學中,并有效解決當前的教學現(xiàn)狀,促進高職院校的計算機基礎(chǔ)課程的有效發(fā)展.

高職院校各專業(yè)的專業(yè)課程一般都具有實踐性、操作性很強的特點,傳統(tǒng)的以\"講授\"為主的教學方法顯然不適用于這些課程。而采用項目驅(qū)動教學法卻能針對職業(yè)工作特點進行教學,能極大的提高學生學習興趣,縮短課堂與實際的距離。

隨著我國對中職教育重視程度的日漸增高,提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為中職學校的重點工作。其中,電氣工程及其自動化課程更是許多中職學校研究、發(fā)展的重點課程。論文簡單介紹實驗教學法及中職學校電氣工程及其自動化課程,并探討實驗教學法的應(yīng)用策略。

多媒體教學是指利用計算機技術(shù)綜合了文字、圖像、數(shù)據(jù)、動畫和視音頻處理功能等各種教學信息的計算機輔助教學.通過運用多媒體輔助教學的實踐,闡述了多媒體在對學生注意力、學習動機和學習行為的影響,多媒體和授課方式的關(guān)系,多媒體和教師教學方法的關(guān)系,多媒體和學習成果的關(guān)系等教學各環(huán)節(jié)的應(yīng)用.

1 電氣工程基礎(chǔ)課程設(shè)計課題（一） 某冶金機械修造廠供電系統(tǒng)設(shè)計 一、生產(chǎn)任務(wù)及車間組成 1本廠產(chǎn)品及生產(chǎn)規(guī)模 本廠主要承擔全國冶金工業(yè)系統(tǒng)礦山、冶煉和軋鋼設(shè)備的配件生產(chǎn)，即以生產(chǎn)鑄造、 鍛造、鉚焊、毛坯件為主體，生產(chǎn)規(guī)模為：鑄鋼件1萬噸、鑄鐵件3千噸、鍛件1千噸、 鉚焊件2千5百噸。 2本廠車間組成 （1）鑄鋼車間；（2）鑄鐵車間；（3）鍛造車間；（4）鉚焊車間；（5）木型車間及木 型庫；（6）機修車間；（7）砂庫；（8）制材場；（9）空壓站；（10）鍋爐房；（11）綜合樓； （12）水塔；（13）水泵房；（14）污水提升站等，各車間位置見全廠總車間布置圖，如圖 1所示。 （1）（2）（8） （5） （13）（4）（6） （9） （3） （7） （10） （12） （14） n 圖1全廠總平面圖 （11） 2 二、設(shè)計依據(jù) 1設(shè)計總平面布置圖如圖1所