工作室教學(xué)模式在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

作為一門具有極強(qiáng)實(shí)踐性的課程,室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)宗旨,是通過(guò)有機(jī)的結(jié)合課堂理論和工程實(shí)踐,制定完善的實(shí)踐教學(xué)方案,并對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不斷修改和調(diào)整,讓學(xué)生更多的參與實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用\"項(xiàng)目教學(xué)法\

針對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中現(xiàn)存的主要問(wèn)題，本文提出了采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行該教學(xué)改革的新思想，分析了教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則和選擇，提出了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施的具體步驟，并對(duì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行實(shí)踐與應(yīng)用作了理論探討。其結(jié)果表明，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)于提高室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)效果和質(zhì)量具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，更有利于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

隨著生活水平的不斷提高,人們對(duì)生活環(huán)境的要求也越來(lái)越高,尤其是追求更加舒適、美觀的室內(nèi)設(shè)計(jì).中國(guó)傳統(tǒng)元素以其獨(dú)特的傳統(tǒng)風(fēng)格逐漸贏得人們的喜愛,可以說(shuō)人們?cè)絹?lái)越重視中國(guó)傳統(tǒng)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用,并提出了應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中去的建議.

第18卷第1期長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)vol.18no.1 2011年3月journalofchangshasocialworkcollegemar.2011

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)模式滿足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)以及理論知識(shí)教學(xué)要求,利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)能力,并對(duì)學(xué)生審美能力進(jìn)行培養(yǎng)。文章就室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)模式進(jìn)行分析,對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)現(xiàn)狀、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)模式的建設(shè)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工室制教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。

高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式持續(xù)不斷深化改革,越來(lái)越多的新穎、高效的教學(xué)模式開始被應(yīng)用到高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中,并且在一定程度上能夠取得很好的發(fā)展效果。對(duì)此本文對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)概述、工作過(guò)程教學(xué)模式在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性、工作過(guò)程教學(xué)模式在高職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行綜合分析。

室內(nèi)設(shè)計(jì)能夠?yàn)槿藗兊木幼?、生活、工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造適宜的空間和環(huán)境,為人們的物質(zhì)生活和精神需求提供良好的保障,是一門集藝術(shù)和科學(xué)于一體的學(xué)科。然而,目前我國(guó)的室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有著較大的差距,在教師和學(xué)生的整體水平、專業(yè)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)方面還需要不斷提高和完善。該文分析了工作室教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)的意義,并闡述了在室內(nèi)設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用工作室教學(xué)模式的策略和措施。

室內(nèi)裝飾材料作為室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝修的基本載體和最基礎(chǔ)元素,是傳達(dá)思想、觀念與藝術(shù)形式的物質(zhì)媒介,室內(nèi)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代裝飾材料發(fā)展趨勢(shì),在課程教學(xué)中提倡學(xué)生對(duì)裝飾材料和與之相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)與研究,力求構(gòu)成室內(nèi)設(shè)計(jì)教育完整的知識(shí)和技能體系。

產(chǎn)教研結(jié)合的工作室制,是集設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究于一體的教學(xué)模式嘗試。如何在教學(xué)中把握好生產(chǎn)教學(xué)研究三者的關(guān)系,進(jìn)而有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力是當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職院校都在積極努力探索的重要課題。

就目前我國(guó)高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀,按照高職教育室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,通過(guò)校企合作,建立一批融合教學(xué)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為一體的具有職業(yè)氛圍的各種類型工作室。引入項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,實(shí)施工作室制的教學(xué)模式,是探索有效的對(duì)接行業(yè)企業(yè)、解決當(dāng)前我國(guó)高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)的途徑。"項(xiàng)目工作室制"的教學(xué)模式改革必將順應(yīng)行業(yè)發(fā)展,改變傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)狀,培養(yǎng)出符合企業(yè)崗位需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。

室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式是一種整合理論知識(shí)與相關(guān)技能的教學(xué)模式,其通過(guò)設(shè)立工作室,模擬真實(shí)的工作環(huán)境,使學(xué)生獲得相應(yīng)的工作體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力.本文對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室教學(xué)模式的基本概念進(jìn)行了敘述,并對(duì)該教學(xué)模式進(jìn)行了一定的探索.

本文從課程改革、校企合作、強(qiáng)化師資等幾個(gè)方面分析中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的工作室制教學(xué)模式的特點(diǎn)與要求,并探討在工作室制下室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)\"做中學(xué)、做中教\"。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下,人們對(duì)居住環(huán)境的要求逐漸提升,多元化的裝修風(fēng)格已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家,在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)空前發(fā)展的背景下,涌現(xiàn)了一批從事室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的專業(yè)人才,為了培養(yǎng)更多社會(huì)應(yīng)用型人才,很多高職院校也開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè).本文以提高室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),對(duì)工作室制度下的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行了研究.

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下,人們對(duì)居住環(huán)境的要求逐漸提升,多元化的裝修風(fēng)格已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家。在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)空前發(fā)展的背景下,涌現(xiàn)了一批從事室內(nèi)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。為了培養(yǎng)更多社會(huì)應(yīng)用型人才,很多高職院校開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。該文以提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),對(duì)工作室制下的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行研究。

為了提升高職學(xué)生的實(shí)踐能力,增強(qiáng)其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,文章對(duì)高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐進(jìn)行了分析,包括組建工作室；構(gòu)建豐富的課程體系；全面開展教學(xué)評(píng)價(jià)；建設(shè)復(fù)合型師資隊(duì)伍。

本文從工作室教學(xué)模式在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)入手,著重分析了工作室教學(xué)模式的構(gòu)成要素,探析了技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式存在的問(wèn)題,并提出了技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式的實(shí)踐策略,以完善技工院校的室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)模式。

室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式提出"校企合作,工學(xué)結(jié)合"的思想觀念,旨在培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的職業(yè)道德、較高的藝術(shù)審美能力。實(shí)施室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式所需具備的條件包括:完善的校企合作機(jī)制、專兼結(jié)合的"雙師"教學(xué)隊(duì)伍、與工作室制教學(xué)模式相配套的課程體系與教學(xué)方法、理論與實(shí)踐一體化場(chǎng)所的建設(shè)。該文分析了蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室制教學(xué)模式的實(shí)踐。

當(dāng)前我國(guó)高職高專中的建筑裝飾工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)都開設(shè)有室內(nèi)設(shè)計(jì)課程.培養(yǎng)學(xué)生的三維空間想象能力、審美能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力是室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的重點(diǎn)目標(biāo).作為一門專業(yè)性、動(dòng)手操作性較強(qiáng)的專業(yè),室內(nèi)設(shè)計(jì)課程在教學(xué)中必須結(jié)合學(xué)生將來(lái)就業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì).色彩是豐富室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要語(yǔ)言,如何合理的應(yīng)用色彩進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì),是室內(nèi)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)原理教學(xué)作為當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)代化教育的一個(gè)新的領(lǐng)域，能結(jié)合問(wèn)題教學(xué)這種新型教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握效果，漸漸的成為教育界所關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題之一。本篇文章主要對(duì)問(wèn)題教學(xué)法應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)原理教學(xué)中的具體方法以及所得到的效果展開詳細(xì)的討論。

學(xué)徒制在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的工業(yè)生產(chǎn)以及教育領(lǐng)域發(fā)揮著十分重要的促進(jìn)作用,針對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求,國(guó)家開始在高職院校中開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。

室內(nèi)設(shè)計(jì)作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的一門基礎(chǔ)必修課,在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中占有舉足輕重的地位,近年來(lái),課程的教學(xué)也有單一的教學(xué)模式向與裝修實(shí)踐相結(jié)合的軌道模式上轉(zhuǎn)變,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)理論知識(shí)在裝修實(shí)踐得到檢驗(yàn)。這也是室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的發(fā)展方向所在。

了解和掌握室內(nèi)空間的功能布局設(shè)計(jì)和平面布置圖的繪制方法是室內(nèi)空間設(shè)計(jì)教學(xué)的主要內(nèi)容。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用"半成品加工"策略與"零部件裝配"策略構(gòu)建教學(xué)支架開展教學(xué),使學(xué)生擺脫對(duì)設(shè)計(jì)軟件的過(guò)度技術(shù)依賴,在自主探究式學(xué)習(xí)中完成自我知識(shí)的建構(gòu),逐步掌握室內(nèi)空間的功能布局設(shè)計(jì)理念和裝飾材料搭配運(yùn)用的手法。