關(guān)于高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)思考與實(shí)踐

設(shè)計(jì)了\"迭代增量\"的課程體系,按照職業(yè)崗位的難度階梯將人才培養(yǎng)過(guò)程細(xì)分為\"專業(yè)新人\"\"準(zhǔn)職業(yè)人\"\"職業(yè)人\"3個(gè)階段。每個(gè)階段呈螺旋遞進(jìn)的趨勢(shì)。該課程體系下的實(shí)踐教學(xué)體系以\"網(wǎng)絡(luò)工程\"\"網(wǎng)絡(luò)管理\"和\"網(wǎng)站建設(shè)\"3條主線為方向,由單項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)期綜合訓(xùn)練項(xiàng)目、崗位方向訓(xùn)練項(xiàng)目、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等4個(gè)環(huán)節(jié)組成,共同構(gòu)成由點(diǎn)及面、遞進(jìn)式職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng),技術(shù)更新快等特點(diǎn),在人才培養(yǎng)的目標(biāo)及要求上強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展和人才市場(chǎng)需求的不斷變化,對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力提出了更高的要求,這就要求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置、課程內(nèi)容改革等方面進(jìn)行全面的改革,以適應(yīng)新的市場(chǎng)。其中,實(shí)踐教學(xué)環(huán)直接節(jié)面向于學(xué)生,其改革具有重要的意義。本文結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè),探討網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革及體系構(gòu)建。

本文根據(jù)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)核心課程教學(xué)采用了項(xiàng)目化教學(xué)方式，并針對(duì)教學(xué)中項(xiàng)目設(shè)計(jì)做了研究與探索，旨在提高學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)效果，也為學(xué)生將來(lái)就業(yè)奠定實(shí)操技能的基礎(chǔ)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 題目:四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院校園網(wǎng) 改造設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要 隨著，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在以前所未有的速度發(fā)展。這 些高速發(fā)展的新技術(shù)帶動(dòng)人類步入了計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新時(shí)代---網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，校園 網(wǎng)絡(luò)如何能滿足未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的需要，更好的為師生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這個(gè)課題是 我們值得研究的，在原有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中建設(shè)一個(gè)具有前沿性、先進(jìn)性、結(jié)構(gòu)化、 系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)實(shí)在必行。 同所有網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一樣,當(dāng)建設(shè)一個(gè)滿足特定業(yè)務(wù)需求的網(wǎng)絡(luò)時(shí),必須采取“結(jié) 構(gòu)化、系統(tǒng)化”思想做指導(dǎo)。一個(gè)良好的、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)過(guò)程不僅不會(huì)成為干 擾實(shí)際健忘工作的負(fù)擔(dān)，相反會(huì)使設(shè)計(jì)的工作更清晰、更加高效和更令人滿意， 同時(shí)也可以大大減少網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)成本和提高網(wǎng)絡(luò)工程質(zhì)量。 本畢業(yè)設(shè)計(jì)作品定位于實(shí)際的工程應(yīng)用，因此配置了比較完備的硬件資源。 在內(nèi)容選擇上，一方面以對(duì)校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜退柙O(shè)備進(jìn)行了設(shè)

近幾年我國(guó)的高等職業(yè)教育有了很大發(fā)展,但總體仍處于建設(shè)和待完善階段。隨著我國(guó)企業(yè)信息化建設(shè)步伐的加快,信息技術(shù)正逐步應(yīng)用于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,從而產(chǎn)生了大量需要it專業(yè)人員的職業(yè)崗位,社會(huì)急需高素質(zhì)的應(yīng)用型的it人才。為培養(yǎng)這樣的人才,高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)要科學(xué)合理的確定人才培養(yǎng)規(guī)格。同時(shí)通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的整合,來(lái)更好的培養(yǎng)人才。

我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)雖然也在發(fā)展,但是相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著不小的差距,很大一部分原因是我國(guó)沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才.梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)過(guò)\"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)\

中高職銜接體系不完善是影響高職教育健康發(fā)展的重要內(nèi)部因素。主要體現(xiàn)在文化基礎(chǔ)課脫節(jié)、專業(yè)課內(nèi)容重復(fù)、技能謝練課“倒掛”、理論和實(shí)踐培養(yǎng)不匹配和實(shí)踐教學(xué)流于形式等課程銜接問(wèn)題上。為此，應(yīng)采取分類培養(yǎng)和彈性教學(xué)，構(gòu)建模塊化課程鈄系，改革考試招生方式等對(duì)策加以解決。

高等職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)緊貼社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才。課程建設(shè)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心部分,將直接影響到人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研,明確社會(huì)上與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的職業(yè)崗位(群)需求;通過(guò)分析不同的職業(yè)崗位,分解、提煉出相關(guān)的職業(yè)能力;通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程(基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、核心領(lǐng)域?qū)W習(xí)課程和拓展提升領(lǐng)域課程)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。針對(duì)技能型人才培養(yǎng)的特點(diǎn),專業(yè)課程應(yīng)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教材,通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

結(jié)合當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn),根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需求,從網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程、網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)訓(xùn)等多方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行深入的探索。

制定高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的戰(zhàn)略,整合高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的素材和資源,確立高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)不同時(shí)期建設(shè)的重點(diǎn),做好高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的完善工作等策略和方法。

以就業(yè)為導(dǎo)向,從目前社會(huì)人才需求的角度分析高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)要求,分析了課程群建設(shè)的內(nèi)涵,并對(duì)面向就業(yè)的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程群建設(shè)進(jìn)行了探討。

中高職銜接體系不完善是影響高職教育健康發(fā)展的重要內(nèi)部因素.主要體現(xiàn)在文化基礎(chǔ)課脫節(jié)、專業(yè)課內(nèi)容重復(fù)、技能訓(xùn)練課“倒掛”、理論和實(shí)踐培養(yǎng)不匹配和實(shí)踐教學(xué)流于形式等課程銜接問(wèn)題上.為此,應(yīng)采取分類培養(yǎng)和彈性教學(xué),構(gòu)建模塊化課程體系,改革考試招生方式等對(duì)策加以解決

數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)及推廣應(yīng)用,將推動(dòng)全國(guó)高職院校專業(yè)教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)習(xí)模式和教育理念的變革,實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的不斷提高。本文主要研究了高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的目標(biāo)和主要內(nèi)容,分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的意義,探討了高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的應(yīng)用。

當(dāng)前高職高專計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)存在著缺乏共建共享、難以適應(yīng)師生的新型需求、教學(xué)資源平臺(tái)缺乏動(dòng)態(tài)自我完善與更新機(jī)制、漠視標(biāo)準(zhǔn)、資源平臺(tái)整合困難等問(wèn)題。本文就以上問(wèn)題根據(jù)天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)中積累的一些研究成果進(jìn)行交流。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。構(gòu)建\"工學(xué)結(jié)合\"的實(shí)踐教學(xué)體系,將課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程,對(duì)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)具有重要作用。

文章根據(jù)\"兩高一新\"人才培養(yǎng)目標(biāo),以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn),構(gòu)建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)基于工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。并在闡述實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、實(shí)踐教學(xué)課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上,具體闡述了構(gòu)建的實(shí)施過(guò)程,包括實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施具體方向、改革實(shí)踐教學(xué)方法、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群建設(shè)以及建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。

課程體系建設(shè)是高職院校專業(yè)發(fā)展的支柱，是人才培養(yǎng)方案順利實(shí)施的根本。文章從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才社會(huì)需求現(xiàn)狀和崗位劃分入手，討論了如何建立與社會(huì)需求相適應(yīng)的課程體系、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，最后介紹了相應(yīng)的師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。

針對(duì)現(xiàn)階段職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)普遍存在的問(wèn)題,從項(xiàng)目化教學(xué)入手,在分析高職\"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)\"課程教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,探討了高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化的具體做法,提出項(xiàng)目分解和項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容整合等基本思路。

文章通過(guò)對(duì)江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)生及其所在廣東省的it企業(yè)的調(diào)查回訪,總結(jié)得出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群及崗位職業(yè)能力,分析學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案制定過(guò)程中存在問(wèn)題,并提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略.

從目前來(lái)看,高職院校教育要進(jìn)行一個(gè)突破性的發(fā)展,改革的重要一步就是進(jìn)行校企之間的合作模式,校企之間的合作已經(jīng)成為一個(gè)趨勢(shì),是我國(guó)教育改革的重要一步。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地既是完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障,也對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐技能以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著十分重要的作用。因此,分析目前高職院校在該專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中存在的問(wèn)題,研究如何建立實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的有效模式和科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制,探討創(chuàng)新建設(shè)的新途徑,無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

高等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)校人才培養(yǎng)的指導(dǎo)性教學(xué)文件,本文從高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),對(duì)畢業(yè)生所從事的職業(yè)崗位和工作任務(wù)進(jìn)行分析,構(gòu)建了專業(yè)課程體系,并給出教學(xué)組織與實(shí)施方式。