紡織品標準及檢測技術課程的項目化教學改革與實踐

針對高職食品微生物及檢測技術課程教學現(xiàn)狀,提出從理論教學、實訓教學和考核方式等3方面進行改革的措施,總結改革的成效及不足。

針對高職食品微生物及檢測技術課程教學現(xiàn)狀，提出從理論教學、實訓教學和考核方式等3方面進行改革的措施，總結改革的成效及不足。

隨著職業(yè)院校教育教學改革的不斷推,\"工學結合\"的職業(yè)教育改革思想在職業(yè)院校改革中發(fā)揮著積極的作用.運用項目教學化的理念,對《糧油加工及檢測技術》課程教學的方法進行改革探討,對課程教學質量的提升有實際的意義,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高技術人才.

隨著職業(yè)院校教育教學改革的不斷推,“工學結合”的職業(yè)教育改革思想在職業(yè)院校改革中發(fā)揮著積極的作用。運用項目教學化的理念,對《糧油加工及檢測技術》課程教學的方法進行改革探討,對課程教學質量的提升有實際的意義,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高技術人才。

web編程技術是一門與實際工程開發(fā)緊密結合的課程。文章針對高職web編程技術課程提出一種基于完整項目的教學模式改革方案,從教學方案設計、教材建設、教學方法與教學手段實施、考核方法改革、教學效果分析等方面給出了具體可行的措施。教學實踐證明,該方案切實可行,效果良好。

從畜產品加工技術課程服務崗位出發(fā),對畜產品加工相關職業(yè)能力進行分析,以激發(fā)學生學習熱情、提高學生實踐能力為目的,創(chuàng)新課程教學設計,改革課程教學內容,轉變課程教學方式,加強課程動手能力培養(yǎng),優(yōu)化課程考核機制,旨在提高畜產品加工技術課程教學效果。立足三學(學生、學情、學院),結合學生自身特點,對畜產品加工技術課程進行項目教學改革的探索與實踐。

裝飾施工技術課是高職院校室內設計專業(yè)的重要技能課程。課程圍繞室內裝飾設計公司施工圖繪制、裝飾施工管理等工作崗位必須要掌握的職業(yè)技能,強化裝飾施工設計綜合能力的教學。在課程中通過項目化教學的探索,將室內裝飾構造、裝飾材料以及施工工藝等教學內容有機的結合,培養(yǎng)學生在室內設計中裝飾材料的運用能力,裝飾構造的設計能力以及室內施工圖的繪制能力。

本文以光電子技術課程為依托,進行了\"項目導入及任務驅動\"模式的教學改革與實踐。首先,根據教學內容,設計出若干個相關項目,隨著項目的導入與展開,逐漸引出光電基本理論及基本應用；然后引導學生循序漸進地優(yōu)化及完成項目,并注重學生能力的提升與光電素質的養(yǎng)成；最后建立了以知識性考核與以實踐為主的能力和素質考核相結合的綜合考核方法。通過這一教學實踐證明,\"項目導入任務驅動\"教學方法有效地提高了學生專業(yè)技能和光電素質,這為新形勢下教學工程論證提供了良好借鑒和支持。

根據檢測技術課程的特點,依托河北省級重點學科及重點發(fā)展學科,充分利用現(xiàn)有實驗設備和教學條件,針對傳統(tǒng)檢測技術課程教學存在的不足,對課堂的教學內容和方法,實驗內容和實施方式進行了深入的研究和具體的實施。將橫向課題項目與課堂教學相結合,從實際應用出發(fā),并依托理論知識,充分調動學生的積極主動性,激發(fā)其潛能,使每名學生都帶著具體實際項目的需求去考慮問題。經過不斷探索與課程改革,\"項目驅動\"\"合作授課\"\"自主、合作、探究\"等教學方式,使學生的創(chuàng)新能力、解決實際問題的能力得到提高,并為提高就業(yè)質量打下了堅實的基礎。

針對目前高職測量技術課程實踐教學中普遍存在的問題,有針對性的提出對策,為培養(yǎng)高素質的測量技能人才提供依據。

單片機課程是高職電類專業(yè)的一門重要專業(yè)課程,具有很強的理論性和實踐性。針對單片機課程在傳統(tǒng)教學模式下存在的理論知識缺少實際應用背景、內容抽象枯燥、學生學習興趣不高,以及理論教學與實驗教學重復、教學任務難以完成等問題,對單片機課程進行項目化教學改革:按項目重構教學內容,進行\(zhòng)"教、學、做\"一體化教學,搭建虛實結合的實踐教學平臺,改革課程考核方式。教學實踐表明,單片機課程項目化教學改革,提高了學生的單片機實際應用能力,取得了較好的教學效果。

隨著高等院校教學理念的改革,各學科都在壓縮學時,使得本課程的教學內容多、學時數(shù)少的矛盾更為突顯。課題組以素質教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學改革的指導思想,整合教學內容,改革教學方法,利用多媒體手段提高課堂效率,激發(fā)學生的學習興趣,提升學習的主動性。通過一系列的教學改革與實踐,達到教學目的,培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。

隨著高等院校教學理念的改革,各學科都在壓縮學時,使得本課程的教學內容多、學時數(shù)少的矛盾更為突顯。課題組以素質教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為教學改革的指導思想,整合教學內容,改革教學方法,利用多媒體手段提高課堂效率,激發(fā)學生的學習興趣,提升學習的主動性。通過一系列的教學改革與實踐,達到教學目的,培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力。

《生活中的紡織品》作業(yè) 姓名：xxxxx 專業(yè)班級：xxxxx 學號xxxxx 防輻射紡織品發(fā)展前景 xxxxx 輻射在我們的生活環(huán)境中，無處不在。電磁輻射已成為繼水、空氣、 噪聲之后的第四大環(huán)境污染，并已被聯(lián)合國人類環(huán)境會議列入必須控制的 污染。在輻射源集中的環(huán)境中工作、學習、生活的人，容易失眠多夢、記 憶力減退、體虛乏力、免疫力低下、眼腦疲勞、近視加深、皮膚衰老、肝 火上升、便秘、厭食、惡心、情緒低落、心煩意亂、思維遲鈍、容易激怒 等，同時輻射也是造成細胞惡變，也就是癌癥的重要原因，長時間在輻射 源集中的地方生活和工作，其癌細胞的生長速度比正常人快二十四倍。 隨著科學技術的發(fā)展和人們生活水平的提高,傳統(tǒng)孕婦服裝具有的基本的舒 適性、安全性已經不能滿足時尚消費者的多元化需求,防輻射服裝款式、面料外 觀和顏色的日益豐富將進一步滿足準媽媽們在孕期對于美的追求。 功能性效果明

作為一名專業(yè)的建筑師,《建筑識圖與構造》是一門必修的課程,也是學習其他課程的前提。本文通過項目化的教學課程所出現(xiàn)的問題進行分析,提出相應的改革內容,讓更多的學生能夠將課堂上學到的理論知識和實踐結合起來,提高學生的專業(yè)化水平。

plc技術課程是高職制造業(yè)大類專業(yè)通選的一門重要的專業(yè)基礎課程.原有的plc項目化課程內容設計存在的主要問題是不能很好地培養(yǎng)學生適應復雜工況的能力.通過以“簡單、重復、漸進、融合”的8字原則,進行項目內容改革后,有效地提高學生應對復雜工況的能力,大大地提高了學生的學習效率.

本文就高職機械類專業(yè)電工技術課程教學改革進行了一些探討,對課程體系和教學內容、教學方法、教學手段、實踐教學等開展研究,探索出一條適合高職院校電工課程教學改革的余徑。

本文介紹了我院以拓寬基礎、素質教育和能力培養(yǎng)為指導,在電工電子技術課程的教學實踐中大膽改革與創(chuàng)新,從課程體系、教學內容、教學方法、教學手段和實驗教學等環(huán)節(jié)進行了積極的探索,形成了適應時代需求的教學模式。

數(shù)據庫應用技術是計算機專業(yè)一門理論性和實踐性都很強的核心課程,如何提高教學效果一直是許多教師的難題,本文擬從教學內容、教學模式、考核方式等方面著手對基于項目教學的數(shù)據庫應用技術課程改革展開探討。

數(shù)據庫應用技術是計算機專業(yè)一門理論性和實踐性都很強的核心課程,如何提高教學效果一直是許多教師的難題,本文擬從教學內容、教學模式、考核方式等方面著手對基于項目教學的數(shù)據庫應用技術課程改革展開探討。

針對《軌道工程施工》教學過程中存在的講解多,練習少;理論多,實踐少等問題,基于項目化理論進行教學改革,從現(xiàn)場施工員崗位實際需要出發(fā)確定教學內容,以實際施工案例貫穿整個教學過程,增大課內外實訓比例,運用藍墨云班課、微課、動畫等信息化教學手段和動態(tài)資源豐富教學內容,提升學生學習興趣,初步實現(xiàn)線上線下、教、學、做一體化的混合教學模式.

藥物質量檢測技術專業(yè)設置是否符合當前企業(yè)發(fā)展的需求,是目前高職院校課程教學關注的重點。面對目前藥檢專業(yè)課程教學中教學方法單一、教學目標落后、實踐技能培養(yǎng)不足、考核體系不完善、師資力量缺乏等問題,我國高校正在進行課程教學改革。對此本文提出了改革的方法。