分數基本性質交互式電子白板環(huán)境下教學設計

交互式電子白板環(huán)境下的教學設計表 教學設計表 學校_________________________ 學科___物理_______授課年級八____教師姓名___ 章節(jié)名稱光的折射計劃學時 課堂改革 設計理念 加強小組學習，提高學生歸納總結能力；利用現代教育技術手段突出 教學重點，突破教學難點。 學習內容分析 （可附加知識導圖） 光的反射光的折射基本規(guī)律 學習者分析 一般特征 學生已經有了一定的自學能力、合作探究能力和語言概括能力，學習相 對比較輕松，但對知識的運用不夠靈活。 初始能力 學生已經有了一定的自學能力、合作探究能力。孩子們喜歡 生動活潑的課堂，善于觀察。 教學 目標 課程標準學習光的折射基本規(guī)律、作圖及應用 知識與技能使學生進一步理解光的反射、光的折射基本規(guī)律，掌握它們的聯系與區(qū)別。 過程與方法使學生進一步理解和掌握光的折

交互式電子白板環(huán)境下的教學設計表 教學設計表 學校伊濱區(qū)李村鎮(zhèn)東柿小學_ 學科英語_____授課年級__五年級_________教師姓名孔佳佳____ 章節(jié)名稱lesson9whatwouldyoulike?period2計劃學時1 課堂改革 設計理念 1.improvethestudents’listening,speaking,andreadingability. 2.fullymobilizethestudents’enthusiasmforparticipatingthe classactivities. 學習內容分析 （可附加知識導圖） 1.thistextconsistsoftwodialogues. 2.therearenotmanydifficultp

在新課改背景下,初中地理教材被多次修改,逐漸增加"活動"的力度,將"活動"設計作為教學的重要內容,和地理課文共同承擔教學人物,此種方式得到廣大教育工作者的信賴。本文將初中地理教材作為研究重點,分析了交互式電子白板的含義、功能,并以此為基礎,提出交互式電子白板在初中地理教學中"活動"設計策略與原則。

交互式電子白板是現代信息技術與課堂教學相結合的新一代教學輔助工具．本文從增強交互式電子白板與初中數學課堂適配性的角度出發(fā)，談談設計初中數學交互性課堂的教學策略．

課堂教學改革發(fā)展到今天,從理論到模式正在發(fā)生著根本性的變化。近年來一種新的高科技電子教學系統——電子白板的出現及普及,給我們的拼音教學注入了＂活水＂,它讓枯燥的拼音教學一下子峰回路轉。

設計了基于超聲紅外的無線定位的電子白板,本文主要針對基于超聲紅外的電子白板系統結構和原理進行探討和研究,重點解決了接收電路的設計。通過對仿真實驗的分析,得到了與理論相符的結果。同時還研究了ds18b20在定位時的溫度測量原理及溫度補償方法,切實提高電子白板的定位精度。

電子白板使用入門 (2)

電子白板使用入門

目錄 第一部分軟件的總體介紹.........................................錯誤!未定義書簽。 硬件配置.......................................................錯誤!未定義書簽。 軟件的啟動.....................................................錯誤!未定義書簽。 軟件的脫機應用.................................................錯誤!未定義書簽。 軟件的模式.....................................................錯誤!未定義書簽。 桌面模式....................................

-1- 電子白板的正確使用方法 一、交互式電子白板板面的保養(yǎng) 白板板面是電子白板的主體部分和重要的顯示部分，它的保養(yǎng)需從日常的使 用維護和清洗兩個方面入手。 白板在使用過程中，不能有任何東西接觸板面，與白板的接觸物過于多樣化 或者與能夠產生電子干擾的物品接觸會造成電子白板上的一些寫操作無法被記 錄下來。如果與磁鐵接觸還會發(fā)出“嗡嗡”的聲音，影響白板的正常使用。 電子白板的板面一般都由高質量耐磨的材料制成，正常使用時一般難以出現 破損，但要避免用銳利的器物（如刀子、尖指甲等）毀壞和劃破板面。 在對電子白板面板進行清潔之前，交互式電子白板首先應退出系統。因為當 計算機處于其他狀態(tài)（比如，某程序打開或是在桌面上）時觸摸屏幕，對屏幕施 壓會激活程序或弄亂圖標。退出系統后，將投影儀轉入待機模式，這樣能更容易 地顯示出污漬與條紋。移動電子白板時，不能碰觸屏幕或對白板進行擦拭。

隨著現代信息技術的不斷豐富、優(yōu)化,smart電子白板作為新一代教學媒體,已成為小學數學課堂中的重要角色。smart電子白板徹底轉變了＂一支粉筆,一本書＂的傳統教學方式,創(chuàng)造了學生自主學習的合作展示平臺,為原先干瘦貧乏的課堂教學帶來了新鮮、豐富的血與肉。

1 《比例的基本性質》教學設計 教學內容： 《義務教育標準實驗教科書數學》六年級比例的基本性質。 教材分析： 這部分內容是在學生認識了比例的意義的基礎上教學的，是對比例 意義的深化和發(fā)展，是為下節(jié)課學習解比例打下基礎，它起著承前啟后 的作用。 學情分析： 本課內容是在學習了“分數”、“除法”“比”和“比例的意義”以 后教學的，利用學生對兩個量之間的關系已有認識，再引導學生認識比 和比例的不同，并逐步抽象出比例基本性質的概念，自我完善認知結構。 教學目標： 1、了解比例各部分名稱，探索并掌握比例的基本性質，會根據比 例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。 2、通過觀察、猜測、舉例、驗證、歸納等活動，經歷探究比例基 本性質的過程，滲透法制教育、滲透有序思考，體驗比例基本性質的應 用。 教學重點： 探索并掌握比例的基本性質。 教學難點： 判斷兩個比能否組成比例并寫出比例。 教法、學法：

縮略語 tol xyl ipa iba eac bac ecs bcs cac cyc daa mibk 溶劑的相關物性 名稱分子式分子量沸點 苯 甲苯 二甲苯 甲醇 石油醚 200#油漆溶劑油 正庚烷 正辛烷 異丁醇 仲丁醇 醋酸甲酯 醋酸乙酯 乙醇 正丙醇 異丙醇 正丁醇 乙二醇丁醚 乙二醇乙醚醋酸酯 丙酮 環(huán)己酮 醋酸正丁酯 醋酸異丁酯 乳酸丁酯 乙二醇乙醚 二乙基酮 甲基丙基酮 二氯甲烷 1.1.1-三氯乙烷 二丙酮醇daa 丁酮 甲基異丁基酮 異弗爾酮 2-硝基丙烷 低級烷烴混合物 主要成分為戊、己 c7h16 c8h18 c6h6 c6h5ch3 c6h4(ch3)2 ch3oh c2h5oh ch3chohc2h5 ch3co2ch3 ch3co2c2h5 ch3co2c4h9 ch3(ch2)2oh (ch3)2choh c2h5ch2ch2oh （ch3)2ch

1 常見金屬的基本性質 1、常溫下向下列溶液中通入足量co2，溶液中有明顯變化的是（）。 a．飽和na2co3溶液b．naoh稀溶液 c．飽和nahco3溶液d．cacl2溶液 2、在溶液中加入足量na2o2后仍能大量共存的離子組是（） a.k+、alo2-、cl-、so42-b.h+、ba2+、cl-、no3- c.ca 2+ 、fe2+、no3-、hco3-d.na + 、cl-、co32-、so32- 3、下列反應中，na2o2只表現強氧化性的是（）。 a:2na2o2+2h2o=4naoh+o2 b:na2o2+mno2=na2mno4 c:2na2o2+2h2so4=2na2so4+2h2o+o2 d:5na2o2+2kmno4+8h2so4=5na2so4+k2so4

水泥的基本性質 整理：鳳梨花 水泥的標號是水泥“強度”的指標。水泥的強度是表示單位面積受力的大小，是指水泥 加水拌和后，經凝結、硬化后的堅實程度（水泥的強度與組成水泥的礦物成分、顆粒細度、 硬化時的溫度、濕度、以及水泥中加水的比例等因素有關）。水泥的強度是確定水泥標號的 指標，也是選用水泥的主要依據。測定水泥強度目前使用的方法是“軟練法”。 目錄 此法是將1：3的水泥、標準砂（福建平潭白石英砂）及規(guī)定的水，按照規(guī)定的 方法與水泥拌制成軟練膠砂，制成7．07x7．07x7．07厘米的立方體抗壓試 塊與8字形抗拉試塊，在標準條件下進行養(yǎng)護，分別測定其3天、7天及28天 的抗壓強度和抗拉強度，以分組試塊的28天平均抗壓強度來確定水泥的標號， 但3天、7天的抗壓強度也必須滿足規(guī)定的要求。在我國現行國家標準《水泥膠 砂強度檢驗方法》規(guī)定，是以1：2.5的水泥和標準砂

交互式電子白板和靜電防塵綠板 多 媒 體 教 室 解 決 方 案 福建晟煊科技有限公司 目錄 一、方案概述及產品價格表 二、產品詳細介紹 三、售后服務承諾 四、結束語 一、方案概述及產品價格表 ※方案概述： 本方案的關注重點是由電子白板、防塵綠板、主機、投影組成的教學平臺。整個多媒體教 學網絡通訊和交互的有： 強電 弱電 投影機vga信號、控制信號 電子白板usb信號和usb供電 綠板供電。 需要通訊的是usb、vga信號和控制信號。這三類信號均是標準信號，因此，整個多媒體教 學網絡的接口是標準的、開發(fā)接口，對外圍設備的要求極低。 1.采用內置中控系統，實現對主機、投影機、主機、音響、電子白板的集中管理，一鍵 開關機。 2.各個單元在開機時相互延時，避免了同時開機導致的用電負荷高峰，避免了由于瞬時 用電高峰對供電線路的壓力，提高了系統安全。 3.教學平臺采用電

本文對設備安裝工程現狀進行分析,并提出設備安裝工程交互式電子技術手冊,并對其硬件、軟件進行了闡述,并給出了具體設計思路。

在土木工程專業(yè)中,橋梁工程是一門重要的主干課程。然而,在目前的橋梁工程教學中存在著課堂上師生互動不足,課程內容多、學時少,課程考核方式單一,學生評教認識不足,實踐教學環(huán)節(jié)薄弱等問題。這影響了實際教學的效果。因此,針對橋梁工程課程存在的上述問題,本文提出了交互式實踐教學法,通過激發(fā)學生主觀能動性、課程知識形象化、增加橋梁模型競賽實踐環(huán)節(jié)和網絡平臺互動教學等,加強課程的師生互動性,加深學生對專業(yè)知識的理解程度,以提升橋梁工程課程的教學質量。

面對日益惡化的生態(tài)環(huán)境、不斷增長的人口數量等一系列全球危機,我們的建筑物也逐漸向著更為生態(tài)、低碳、環(huán)保、綠色的方向發(fā)展.對此,我國也開始關注生態(tài)建筑建設,將可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀念引入到建筑設計中,使得建筑與環(huán)境能夠友好結合.本文就將對生態(tài)視野下建筑與環(huán)境交互性設計進行一下探討.

1 第一章建筑材料的基本性質 一、填空題 1.材料的實際密度是指材料在（絕對密實） 狀態(tài)下（單位體積的質量）。用公式表示為 （ρ＝m/v）。 2.材料的體積密度是指材料在（自然） 狀態(tài)下（單位體積的質量）。用公式表示為 （ρ0＝m/v0）。 3.材料的外觀體積包括（固體物質）和（孔 隙）兩部分。 4.材料的堆積密度是指（散粒狀、纖維狀）材 料在堆積狀態(tài)下（單位體積）的質量，其 大小與堆積的（緊密程度）有關。 5.材料孔隙率的計算公式是（01），式 中ρ為材料的（實際密度），ρ0為材料的 （體積密度）。 6.材料內部的孔隙分為（開口）孔和（閉 口）孔。一般情況下，材料的孔隙率越大，且 連通孔隙越多的材料，則其強度越（低），吸水 性、吸濕性越（大），導熱性越（差），保溫隔 熱性能越（好）。 2 7.材料空隙率的計算公

1建筑材料的定義 （1）廣義：是指建造物和構筑物的所有材料，包括使用的各種原材料，半成品，成品。如 粘土，鐵礦石，生石灰，生石膏等。 （2）狹義：指直接構成建筑物和構筑物實體的材料。如混凝土，水泥，石灰，鋼筋，粘土 磚，玻璃等 作為建筑物必須同時滿足兩個基本要求 （1）滿足建筑物和構筑物本身的技術性能要求，保證正常使用 （2）在其使用過程中，能抵御周圍環(huán)境的影響與有害介質的侵蝕，保證建筑物和構筑物 的合理使用壽命。同時也不能對周圍環(huán)境產生危害 2建筑材料的分類 （一）按建筑材料的化學成分 1無機材料：包括金屬材料和非金屬材料 （1）金屬材料：有鋼，鐵及其合金，鋁，銅等。 （2）非金屬材料：包括天然石材，燒土制品，膠凝材料及制品，玻璃，無機纖維材料 1）天然石材：如砂，石及石材制品。 2）燒土制品：如粘土磚，瓦等 3）玻璃：如普通平板玻璃，特種玻璃等 2有機材料，包括植物材料，

第一章建筑材料的基本性質 一、填空題 1.材料的實際密度是指材料在（絕對密實）狀態(tài)下（單位體積的質量）。用公式表示為 （ρ＝m/v）。 2.材料的體積密度是指材料在（自然）狀態(tài)下（單位體積的質量）。用公式表示為 （ρ0＝m/v0）。 3.材料的外觀體積包括（固體物質）和（孔隙）兩部分。 4.材料的堆積密度是指（散粒狀、纖維狀）材料在堆積狀態(tài)下（單位體積）的質量，其 大小與堆積的（緊密程度）有關。 5.材料孔隙率的計算公式是（01rrr=-），式中ρ為材料的（實際密度），ρ0為材 料的（體積密度）。 6.材料內部的孔隙分為（開口）孔和（閉口）孔。一般情況下，材料的孔隙率越大，且連 通孔隙越多的材料，則其強度越（低），吸水性、吸濕性越（大）。導熱性越（差）保溫隔熱性能 越（好）。 7.材料空隙率的計算公式為（ ' '